坚持四翼命题导向 彰显高考评价理念

摘   要：以情境为载体来实现“四翼”考查要求是高考评价体系的价值追求，2022年全国卷高考物理命题为实现“四翼”考查要求接续探索。通过对2022年全国卷的物理情境化试题的统计与分析，总结出试题情境创设的四条路径：立足简单经典情境体现知识为基，创设学习探索情境体现能力为重，依托科技前沿情境体现价值引领，结合生产生活情境体现素养导向，为物理教学和学业评价提供参考和借鉴。

关键词：高考评价体系;高考物理;情境创设;评价启示;教学反思

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2022）9-0044-3

1    2022年全国卷高考物理情境化试题统计及分析

1.1    2022年全国高考物理甲卷情境化试题统计与分析

从情境主题、情境概要、呈现方式（文字、图片、图表等）、赋分分值、评价理念等维度对2022年全国高考物理甲卷情境化试题进行统计，如表1所示。

统计分析：

从表1可以看出：

（1）生产生活情境分数占比10.9%，简单经典模型分数占比19.1%（以选修3-3为例统计），实验探究情境分数占比13.6%，学习探索情境分数占比56.4%。学习探索情境突出能力为重、简单经典模型突出知识为基，体现了新高考突出关键能力和必备知识的考查。

（2）情境呈现方式多样，只以文字呈现的分数占比16.4%，文字+图片（图像）分数占比83.6%，体现了以问题为中心构成的活动场域，通过文字、图片、图像等方式建构情境，显化“信息的提取、加工和输出”的问题解决过程。

1.2    2022年全国高考物理乙卷情境化试题统计与分析

2022年全国高考物理乙卷情境化试题从情境主题、情境概要、呈现方式（文字、图片、图表等）、赋分分值、评价理念等维度进行统计，如表2所示。

统计分析：

从表2可以看出：

（1）科技前沿情境分数占比10.9%，生产生活情境分数占比5.5%，简单经典模型分数占比19.1%（以选修3-3为例统计），实验探究情境分数占比13.6%，学习探索情境分数占比50.9%。简单经典模型和学习探索情境分数占比高达70%，进一步凸显了高考命题对关键能力和必备知识的考查力度。

（2）乙卷科技前沿情境试题分数占比10.9%，体现了新高考评价的价值引领理念，使用乙卷的省份有江西、安徽、山西、陕西、河南等。这些省份将逐步开始实施新课程新高考改革，新高考评价理念也渗透在高考命题中，体现了高考命题的导向教学功能。

2    “四翼”导向的试题情境创设路径

新高考评价逐步向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变，“非情境不命题、非思维不成题”已经成为当下命题的共识，物理试题通过问题情境创设，让学生在解决问题过程中应用必备知识和关键能力，展示物理学科核心素养，凸显“四翼”的考查要求。

2.1    立足简单经典情境，体现知识为基础的评价理论

在2022年高考全国卷物理试题情境中，甲、乙卷中简单经典情境化试题的分数占比均为19.1%，主要有：力的合成、牛顿运动定律、半衰期概念、理想气体方程、热力学定律、机械波形成、光的全反射、光的折射等。以基础性为主的情境化试题实现了对物理基本概念、规律、思维和技能的考查。

2.2    创设学习探索情境，体现能力为重的评价理念

在2022年高考全国卷物理试题情境中，甲、乙卷学习探索情境化试题分数占比分别为56.4%和50.9%，重点考查了物理探索和物理应用学科素养。学习探索情境主要是以课标或教材中的典型问题情境为依托，典型问题情境主要有：斜面运动、匀变速直线运动、抛体运动、滑块弹簧、闭合线圈、带电粒子在复合场中的运动、含电容电路、地磁场、电流计等。主要通过已有物理知识与物理方法的迁移和拓展，在综合性、应用性和创新性的层次上进行考查;全方位调动已有的物理知识和经验，探索发现试题情境中隐含的信息（知识与方法的关联等），协调利用各种情境活动进行推理论证。通过对情境材料的分析，对相关方法进行创造性迁移和应用，提高物理学科实践能力。

如2022甲卷（第24题）中将一小球水平抛出，使用频闪仪和照相机对运动的小球进行拍摄，求在抛出瞬间小球速度的大小。这是教材典型的情境，但呈现方式新颖，要求分析空间几何关系进行探索解决问题。

2.3    依托科技前沿情境，体现价值引领评价理念

在2022年高考全国卷物理试题情境中，注重依托科技前沿情境，如2022年乙卷（第14题）在近地圆轨道上飞行的“天宫二号”空间站上航天员可以自由地漂浮;2022年乙卷（第21题）一种可用于卫星上的带电粒子探测装置，充分发挥物理学在育人中的价值引领。

引导学生关心国内外科技发展的最新成果、特别是引导学生关注国家重大科技工程（航天载人工程、北斗工程、神光工程、C919工程等），落实立德树人使命，培养学生将科学服务于人类的意识，以及对科学的兴趣和对国家和民族振兴的使命担当。

2.4    结合生产生活情境，体现素养导向评价理念

在2022年高考全国卷物理试题情境中，注重以贴近生活、贴近实际情境为载体，设计出生产生活中的实际问题或源于真实生产生活的物理现象，如2022年乙卷（第18题）利用智能手机中的磁传感器可以测量某地磁感应强度。

基于生产生活中的真实问题创设情境，需要学生对所学的物理知识和方法进行迁移应用，在具体的情境中对已有知识与方法的回忆、再现、关联、应用，感悟物理的本质，体会物理的基本思想与方法，引导物理教学注重科学探究和科学思维的培养，体现了素养导向的评价理念。

3    教学启示

新的高考评价体系更加关注学生的问题解决能力，大力推进“解题”能力向“解决实际问题”能力的转变。2022年全国卷高考物理试题反映了物理学科本质和学科价值，凸显了“四翼”导向的情境化试题命题理念，引导教学“从情境中来，到情境中去”，促进中学物理教育教学改革。在物理教学过程中，要通过创设多样化情境，精心建构新颖问题，着重培养学生的理解能力、推理论证能力、模型建构能力、实验探究能力和创新能力，引导学生在情境学习中习得知识和能力，提升有意义学习，发展学生物理学科核心素养。

参考文献：

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[4]程力，李勇.基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径[J].中国考试，2019（12）：38-44.

（栏目编辑    陈  洁）