人工智能时代教师更应该成为终身学习者

《人工智能时代》的作者杰瑞·卡普兰说：“因为引入创新科技而导致了工作本质的变迁。对于语言来说，也是如此。因为我们需要讨论和交流的事物变化了，所以话语也相应改变了。而且就像劳动市场一样，我们的词语有时候跟不上科技进步的节奏。有时，我们词不达意；其他时候，由于概念太新，合适的词语还没有出现。这成了一个问题。如果你无法谈论这个话题，也就很难理解正在发生的事，更别说制订适当的计划和制定政策了。”

教师的工作在很大程度上依赖于语言。语言不仅塑造了我们对世界的认知，也深刻地影响着我们的思维模式。通过语言，教师能够描述、记录和分享信息，同时也在不断地构建和重塑学生对知识的理解与想象。教师利用语言将个人经验和知识传递给学生，而这些信息通常是以特定的参照框架呈现的，这些框架会影响学生对世界的看法和理解。

在教学过程中，教师通过语言引导学生利用已有的经验来解释新的概念和现象。被选为参考点的经历和知识对学生的学习至关重要，因为它们决定了学生如何连接新旧信息，形成对世界的全面视角。

AI工具是大型的语言库，教师如果不能认识到这一工具对教育的挑战和影响，就很难充分利用它的潜力。人工智能时代的教师应该不断学习和掌握新的语言技能，以适应人工智能时代的教学需求，譬如了解自然语言处理和语言生成等人工智能技术的基本原理和应用，以更好地与AI工具进行交互和合作；教师需要思考和探索如何充分利用AI工具提供的个性化学习支持和反馈策略，譬如利用AI工具进行自动化评估和分析，以获取学生的学习数据并据此进行个性化指导和支持；教师更需要学会与AI工具进行合作和协同，将其作为教学的有益辅助工具，譬如利用AI工具提供的资源和功能，拓展学生的学习渠道和机会，提高教学效果和学生的学习成果。

持续学习对于任何人来说都是适应技术变革的关键。教师作为知识的传递者和学习的引导者，如果不能主动拥抱变化，就会落后于时代的步伐，无法提供学生所需的知识和技能，从而影响学生适应未来社会的能力。教师要充分使用人工智能工具，更重要的是要有意识地提升自己的数字素养，如此才有可能指导学生甄别形形色色的信息，培养适应未来职场和社会的关键技能，如批判性思维、创新能力和解决复杂问题的能力。新时代，每一位教师都要努力提升自己的信息素养和和数字化技能，才能在这个不断发展变化的世界中找到自己的位置，并为社会的进步做出应有贡献。