浩渺行无极，扬帆但信风

个人简介

张羿，江苏省徐州市西苑中学化学教师，徐州市初中教学工作先进个人，徐州市教坛新秀；曾获江苏省第七届中学化学实验展评一等奖，江苏省初中化学优质课评比一等奖；参与多项省、市级课题研究，多篇论文在省级期刊上发表或获奖。

自从2017年走出东北师范大学的校园，踏上三尺讲台，我就承担了三个班的初中化学教学任务。初中阶段的化学有其特殊性——“启蒙学科兼具中考压力”。作为学生的化学启蒙老师，我希望我的课堂既有趣丰富，又通俗易懂，能让学生爱上这门学科；而作为中考毕业班的老师，我还希望我的课堂简明扼要、卓越高效，能使学生取得满意的中考成绩。

蹒跚学步

在徐州中考中，化学的分值只有60分，学生课后分配给化学学习的时间较为有限。怎样上好一节常态课？怎样利用课堂的45分钟让学生掌握更多的知识？这是我工作后面临的首要难题。每次上课前，我都积极地查阅资料、做课件，预设课堂反应，为上好一节课做足了准备，但是效果却常常不令人满意。有时实验做完，课堂虽热热闹闹，学生却没有记住关键的知识；有时明明已经准备了充足翔实的内容，所有知识点都已涉及，课堂时间却仍有剩余……当我拿出这些问题向同组的老教师请教时，他们都感觉很正常：“我们都是这样过来的，一开始45分钟用不完，后来45分钟不够用，多听听课、多练练就好了。”从此，听课成了我上课之外的一项主要活动。这一年，我基本上做到了“听一节，上一节”。我不断模仿优秀教师的讲课内容、课堂设计、教学语言等。渐渐地，我对课堂氛围、课时安排、重难点的把握也游刃有余。

现在想来，非常感谢那段听课时光，感谢学校同事的包容、宽慰与帮助，让我可以自信地站在讲台上。而我本人通过多听课，听不同老师、不同学科的课，从模仿开始，最终也能博采众长，驾轻就熟。

百炼千锤

一年后，我有幸成为特级教师李德前的徒弟。人们常说“名师出高徒”，在名师的引领下，我迫切地想成为“高徒”，压力陡增。

师父经常鼓励我积极上公开课、参加比赛。一开始，我主要参加的是校内公开课。上校内公开课是很好的积累和磨炼。师父很重视我的每一节公开课，经常和我一起讨论教学环节的安排、语言的凝练、实验的设计等，力争每节课都有进步和亮点。

如果只在校内上公开课，难免会成为井底之蛙。同课异构，走出西苑中学，又是我迈出的一大步。一开始承担校际公开课时，面对完全陌生的学生，还有几十位来听课的教师，久违的紧张感又回来了。好在提前磨课多次，又有师父给出的各种小妙招，我很快放松下来。同课异构虽然暗含竞争，却让我在对比中开拓了思路，补齐了短板，这对快速提升教学能力大有裨益。

再后来就是赛课，从区到市，再到后来突出重围，参加2021年江苏省初中化学优质课评比，一路过关斩将。省里的比赛，提前5个月就给了课题——“复习常见气体的制备”。作为一节11月份就要上的复习课，学生的化学知识储备有限，动手实验能力也不足，因此要把这节复习课上出新意，就要付出更多的努力。我广泛阅读、查资料，定下初稿后就开始了堪称痛并快乐的磨课。从9月中旬开始，教研员蒋良老师每周都要带领化学中心组的专家帮我磨课。每次磨课结束，不管多晚，师父都要和我一起再讨论教案、修改课件。从最初的以化学史为主线，到以“不同层面创造物质”为主线，再到以“空间站的氧气从哪里来”的明线和“不同层面创造物质”的暗线组合，并且舍弃了最初的二氧化碳和氧气并行的内容，选择以氧气为主……其间经历了无数次的思维碰撞，甚至是争论。回顾准备省赛的备课经历，我也走了不少“弯路”，曾经准备的一些化学实验虽然付出了很多，却没有选用。然而，正是这些貌似“无用功”的尝试，以及许许多多走不通的“弯路”，才让我选出了最正确的那一条路。这使我切身体会到，做任何事情只要不怕吃苦、勇于尝试，不怕困难、善于反思，就一定能获得成功。

一次次公开课上下来，并经过一次次比赛历练，我的心态越来越好。虽然参赛有压力，但我告诉自己，比赛的成绩已经不重要了，我的进步和成长，终将在我之后的教学中释放出来，这也是我一直相信的“尽心尽力、无怨无悔”。

破茧化蝶

江苏省中小学教学研究室赵华老师在赛前叮嘱大家：“比赛结束要及时把你这节课写成论文，力争多出成果。”师父也常教导我：“要多读、多写，才能紧跟教育方向。”慢慢地，我领悟到了读和写的重要性。

“要给学生一碗水，自己就要有源源不断的活水。”多读书，读专业书籍，读教育叙事。特别是科技飞速发展的今天，“读”不仅仅局限于纸媒，从专业性强的讲解视频到趣味横生的科普短片，都可能成为课堂教学素材。所以我渐渐养成了浏览网络并积极思考、记录、保存的习惯，备课时便信手拈来。紧跟时事的教学情境也显著提高了学生的学习兴趣。当然化学专业的书籍更要多读，以便及时更新教育理念，改善教学行为，提高教研能力。

除了多读书，也要及时把自己的教学成果记录下来。每次上完公开课，我都不忘落笔于纸上，写出的文章虽然算不上是一篇高质量的论文，但在重新梳理、总结课堂教学过程时，往往还能再次发现不足。师父常教导我“教学是一门遗憾的艺术”，备课、上课、反思，这个过程也是不断完善、提高的过程，这才是真正吸收、内化于心的过程。

回想入职这几年，我从初出茅庐、不知所措，到进退有度、信手拈来，离不开自己的努力，当然也离不开同事的帮助，尤其是师父的引领和领导的支持。“征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。”我不会忘记走上教育这条路的初心，会一直把“勤奋创新、为人师表”谨记在心，力争成为新时代的“四有”好老师！