和而不同　共建共进

集团化办学打破了校际的“资源墙”，打通了校长心中的“理念墙”，促使集团各校“和而不同”，找到最适合自己发展的“路”，实现和谐共生，文化共融。为加快区域基础教育均衡化、优质化进程，扩大名校优质资源的辐射面和影响力，实现优质教育公平化、普及化，让更多的人接受更好的教育，江苏省常熟市实验中学一体型教育集团不断探索前行，逐步深化一体型办学改革，扩大了优质教育资源的覆盖面，大幅缩短新建学校的成长期，有效促进各成员学校的自我发展，取得了“1+2远大于3”的效果。

一、管理共融，加强科学高效的管理

在推进管理共融的过程中，我们制定集团章程，以对成员校进行协同管理，使整个集团的教育教学活动和其他配套建设实现规范化、制度化。这样不仅减少了各成员校在管理上各自为政的不协调性，而且可以大大提高集团的管理效率，增强集团的竞争力。江苏省常熟市实验中学一体型教育集团还组建了校务管理委员会，主要由各校区领导班子成员组成，定期召开集团校委会，研究决策集团重大事件，部署日常工作任务，整体规划集团的办学方向、办学特色和发展目标，通过组织牵头、纵横联动、共建共享，促进集团内各成员校的高质量与特色发展。

二、师资共通，建设优秀教师队伍

教师是教育发展的根本。江苏省常熟市实验中学一体型教育集团成立伊始，就坚持以提高师德水平、建设学习型教师团队为主线，全力打造一支师德高尚、业务精良的专业化教师队伍。去年，我们成功申报了常熟市第三批“四有”好老师团队。

我们制定了《常熟市实验中学一体型教育集团关于进一步强化教师统筹调配的实施方案》，从2018年秋学期七年级开始，集团内教师课务按年龄、称号等因素统一编排，以一届为一个周期，进行交流。本部的优秀骨干教师到昭文校区、清晖分校交流，这些教师发挥了骨干教师的辐射作用，带动了教育教学工作的长足进步。同时昭文校区、清晖分校的教师到崇文或湘江校区交流后，在同组其他教师的帮助和带动下，也能够快速适应新环境下的教学工作，而且相对来说更容易取得教学上的成就感，激发出更强的工作动力。“流水不腐，户枢不蠹”，教师合理、有序、定期轮换流动，必将有利于教育资源的合理配置和教育质量的提升，也必将促进各校区教育教学均衡化发展。各校区的教师都是“一家人”的概念深入人心，彼此取长补短，经验共享，成果共育，充分发挥了学校管理对教师发展的促进作用。

三、研训共享，提升教师专业素养

方向永远比速度更重要。集团的研训工作确保了办学方向的科学性和前瞻性，协调开展好研训工作是一体型教育集团办学的一项重头戏。崇文、湘江校区“‘五育并举课程’落地路径与评价模式的实践与研究”课题通过了苏州市2022年基础教育前瞻性教学改革实验项目线上答辩，昭文校区“初中信息技术课程项目化实施的实践研究”通过了苏州市教育科学“十四五”规划课题中期评估。集团各校以会议、活动、网络等多种形式、多种途径，共同、高效开展教育、科研和教学研究活动，如教研组活动、课题活动、特色建设活动、素质教育展示活动、学科研讨活动等。特别值得一提的是，集团的教研组活动每周开展一次，由四个校区轮流承办，加强了教师之间的交流和协作。教师们及时共享集团内各校区教育教学成果及资源，“名师课堂”多媒体教室实现了多校区之间的会议、课堂连接，有效帮助和推进了集团内各校区教师在学科教学方面的快速发展，让各校区教师在研训共享中，学习先进经验，开阔视野，提升水平。

四、文化共建，培养全面发展的学生

江苏省常熟市实验中学一体型教育集团重视学校文化的影响作用，力争让“实验精神”扎根在集团所有师生的心中。我们在积极推进文化互融、坚持“一盘棋”发展的同时，也尊重成员校的文化特色，使各校区既有集团共同的主体色调，发挥品牌效应，又有个性化的亮点，努力形成“一校一品”，在美美与共中共生、共享、共成长。

集团深入开展社会主义核心价值观教育，把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入学校教育，厚植爱党、爱国家、爱人民、爱社会主义的情感。上一学年我们组织了一体型教育集团经典诵读大赛、插图创作大赛，开展了学雷锋志愿活动、妇女节感恩教育活动、清明节扫墓活动、沙家浜社会实践活动，引导师生感悟传统文化、弘扬民族精神、提高道德素养。集团各校围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。集团还重视家长和社会的力量，通过召开家长会、定期家访、举办家长学校、组织家庭教育大讲堂等方式，积极宣传学校的教育理念，整合家庭、学校、社会资源，逐步形成合力，实现家校共育。

五、质量共进，探索优质高效的教育

集团以“向课堂要质量，由有效到高效”为教学追求，致力于高效课堂的实践和探索。我们引导集团各校以新课标为导向，落实“双减”政策，坚持聚焦课堂、问诊课堂、改进课堂的总基调，不断激发学生学习的动力，增添课堂的活力，提高教学的魅力。

为适应时代的飞速发展，集团各校不断创新，赋能教育内涵发展。江苏省常熟市实验中学明确“学校一切教育活动都是课程”，构建以课程为中心，以教师、学生为主体，以活动为载体，以开放性、选择性、综合性为特征的适合学生发展的课程系统，开发了如读写无界、放眼世界、趣味数字、科学探索等学科类校本选修课程，开发了人文讲座、社会实践等内容，每学期常态的校本选修课程有四十多门。集团各校互通有无，坚持“合格+特长”的培养目标，五育并举，加大课程文化建设力度，拓宽学生成才渠道。各具特色的学生社团，丰富多彩的综合实践活动，丰富了校园生活，激发了个体潜能，促进了学生多元发展，取得了优异的办学成果。

时光荏苒，集团化办学的良好效果已日渐突显。下一个阶段，江苏省常熟市实验中学一体型教育集团将继续深入落实集团化办学要求，加强管理，助力教师发展，尤其是年轻教师的专业化成长，开展卓有成效的教研活动，研究“双减”政策下的教学策略，强课提质。我们还要加强集团内教师交流轮岗和课程研究，实现集团的高位均衡发展，努力形成达到一定水平的具有集团特色和校区特色的课程体系，促进各成员校进一步加强优质共建、合作共赢、资源共享、特色共生、学生共育、发展共进。

（作者单位：江苏省常熟市实验中学）