高职院校定向培养军士国防教育现状及对策研究

［摘 要］ 随着国家对国防建设投入的不断加大，国防教育在高职院校中的地位也日益提高。高职院校定向培养军士是国防教育的重要组成部分，其目标是培养高素质的军事人才，为国家的安全和发展做出贡献。然而，当前高职院校定向培养军士国防教育还存在一些问题，如教育内容单一、教学方法陈旧、师资力量不足等，这些问题制约了国防教育的进一步发展。探讨高职院校定向培养军士国防教育的现状及对策，以期为改进国防教育提供参考。

［关键词］ 高职院校；定向培养军士；国防教育现状；对策

［基金项目］ 2022年度湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“习近平强军思想引领下的高职院校定向培养军士国防教育研究”（22B1079）；2022年度张家界航空工业职业技术学院“‘优秀思政工作者’中青年骨干建设项目”（ZHKT-23GG02）

［作者简介］ 康 雕（1987—），男（土家族），湖南慈利人，硕士，张家界航空工业职业技术学院军士学院副教授，主要从事国防教育、军事体育研究；刘於清（1984—），男，湖南安化人，硕士，张家界航空工业职业技术学院军士学院副教授，主要从事马克思主义理论研究。

［中图分类号］ G710 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2025）-07-0037-04 ［收稿日期］ 2024-03-05

高职院校定向培养军士国防教育是提升国家安全和军队素质的重要途径。随着国家对国防建设重视程度的不断提高，高职院校定向培养军士国防教育的重要性也日益凸显。通过开展有效的国防教育，可以增强学生的国防意识，提高他们的军事素养和综合素质，为国家的安全和发展提供有力的人才保障。因此，加强高职院校定向培养军士国防教育的研究和实践，对于推动国防教育事业的发展具有重要意义。

一、高职院校定向培养军士国防教育的意义

（一）从国家安全视角来看，有助于增强学生安全意识

国防教育是高职院校教育的重要组成部分，其首要意义在于增强学生的国家安全意识。通过国防教育，学生能够深入了解国家安全形势，知道当前世界霸权主义、强权政治依然存在，国家主权时刻面临着威胁，国防任务艰巨，保卫和平、保卫祖国是每个人义不容辞的责任，认识到国家安全对国家繁荣稳定的重要性，从而树立维护国家安全的责任感和使命感。通过国防教育的实践，学生还可以学习和掌握安全知识，从而增强学生的安全意识，使他们既具有自身安全保护能力，又具有国家安全保护意识。

（二）从人才培养目标来看，有助于培养学生爱国主义精神

国防教育是培养爱国主义精神的重要途径。通过学习国家历史、民族文化、军事知识等，学生能够更加深入地了解自己的国家和民族，从而激发其对祖国的热爱之情。同时，国防教育还能够培养学生的民族自豪感和自信心，增强民族凝聚力。国防教育不仅对学生的国家意识和爱国主义精神的培养有重要作用，还能促进学生个人的全面发展。

（三）从国防建设视角来看，有助于培养优秀人才

国防教育对推动国防建设和社会发展具有重要意义。通过国防教育，培养更多的高素质军士人才，塑造他们的家国情怀与国际视野、大国工匠精神、当代革命军人核心价值观等，为国家的国防建设提供有力支持。国防教育是提高学生军事素养的重要途径。通过学习军事理论、军事技能等，学生能够掌握基本的军事知识和技能，提高自身的军事素养［1］。这对于将来从事军士工作的学生来说尤为重要，因为他们需要具备基本的军事素养才能胜任自己的工作岗位。

二、高职院校定向培养军士的国防教育现状

（一）国防课程设置滞后，缺乏针对性和实效性

当前，高职院校定向培养军士的国防教育课程设置和内容确实存在一些问题，主要表现在缺乏针对性和实效性。首先，课程设置未能充分考虑军士的职业特点和需求。国防教育课程应该与军士的职业发展紧密相关，然而目前的课程设置往往较为笼统，缺乏针对性和实用性。例如，一些课程可能过于强调理论知识的传授，忽略了对军士实际操作和实践能力的培养，这对军士的职业发展是不利的［2］。其次，教学内容过于理论化，缺乏实践性和应用性。国防教育课程应该注重实践性和应用性，然而目前的教学内容往往较为理论化，缺乏实际操作和实践经验。这种教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以满足军士的实际需求。

（二）国防教育师资不足，教育教学水平有待提高

高职院校定向培养军士的国防教育师资力量不足，教学水平有待提高是亟须关注的问题。首先，国防教育涉及的领域广泛，包括军事理论、军事技术、军事战略等多个方面。因此，需要具备丰富军事知识和实践经验的教师来教授相关课程。然而，目前高职院校的国防教育师资力量不足，缺乏具备专业背景和实际经验的教师。其次，高职院校对国防教育的重视程度不够，导致在师资力量配备和培训方面投入不足。一些学校可能没有足够的经费和资源来吸引和培养优秀的国防教育教师，从而影响了教学质量和效果。最后，一些教师缺乏实践经验和教学方法的更新，他们可能难以满足学生的学习需求，导致教学效果不佳。

（三）实践活动创新不够，与学生实际需求脱节

实践活动在高职院校定向培养军士的国防教育中具有举足轻重的地位。然而，当前实践活动存在缺乏深度和广度、与实际需求脱节的问题，这不仅影响了学生的学习效果，也制约了国防教育的质量提升［3］。首先，实践活动的深度不足。一些实践活动只是停留在表面，学生只是简单地参观和观摩，缺乏深入的实践操作和体验。其次，实践活动的广度不够。目前，实践活动的内容和形式相对单一，缺乏多样性和趣味性。这样的实践活动既无法满足不同学生的兴趣和需求，也无法激发学生的学习积极性和主动性。最后，实践活动与实际需求脱节。在高职院校定向培养军士的国防教育中，实践活动的目标应该是提高学生的军事素养和爱国主义精神，满足军队的实际需求。然而，当前部分实践活动并没有紧密结合军队的实际需求，导致学生所学知识与实际应用脱节。

（四）学生认识不够深入，缺乏主动性和积极性

学生对国防教育的认识不够深入，缺乏积极性是一个普遍存在的问题。这不仅影响了学生的学习效果，也制约了国防教育的质量提升。首先，学生对国防教育的认识不足。部分学生认为国防教育只是简单的军事知识传授和军事技能训练，与自己的专业和未来职业发展关系不大。因此，他们往往对国防教育缺乏兴趣和动力，缺乏学习的积极性和主动性。其次，国防教育的内容和形式相对单一，缺乏吸引力和趣味性。传统的国防教育往往以课堂讲授、观看视频、军训等形式为主，这些形式相对单一，缺乏多样性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。最后，部分学生认为国防教育只是形式主义，缺乏实际意义和价值。他们认为国防教育只是为了应付考试或完成学校规定的学习任务，而不是为了提高自己的军事素养和爱国主义精神［4］。这种思想导致学生对国防教育缺乏认同感和归属感，缺乏学习的动力和积极性。

三、高职院校定向培养军士的国防教育对策

（一）加强课程设置的针对性和实效性，完善教学内容

加强课程设置的针对性和实效性，完善教学内容，是提高国防教育质量的关键。为实现这一目标，我们需要从以下几个方面入手。首先，深入了解军士的职业特点和需求。国防教育是针对军士的职业特点和需求而展开的，因此，我们需要深入了解军士的职业特点和需求，建设相应的国防教育课程。例如，对于初级军士，我们需要注重基础军事理论和技能的培训；对于高级军士，我们需要注重军事指挥和管理的培训。其次，制定实用性和应用性强的教学内容［5］。教学内容是国防教育的核心，因此，我们需要制定实用性和应用性的教学内容。教学内容应该以实际需求为导向，注重理论与实践相结合。例如，在军事技能方面，我们可以模拟实战环境进行训练，让学生能够真正掌握实用的军事技能。在军事理论方面，我们可以结合实际案例进行教学，让学生能够更好地理解和掌握军事理论知识。再次，加强实践教学环节。实践教学是提高国防教育质量的重要环节，我们要加强实践教学环节。例如，我们可以组织学生进行野外训练、战术演练等实践活动，让学生能够更好地掌握军事技能和知识。同时，我们还可以邀请军事专家进行授课和指导，让学生能够更好地了解军事领域的最新动态和趋势。最后，完善教学评价体系。教学评价是衡量国防教育质量的重要手段。教学评价应该包括学生的考试成绩、实践表现、教师评价等多个方面，以全面评估学生的学习成果和教师的教学效果。同时，我们还需要定期对教学评价体系进行评估和调整，以确保其科学性和有效性。

（二）加强国防教育师资队伍建设，提高教学水平

为提高国防教育的教学水平，我们需要加强师资队伍建设。首先，引进优秀教师。引进具备丰富军事知识和实践经验的教师，是加强师资队伍建设的关键。我们可以通过招聘、引进等方式，吸引优秀的军事人才加入国防教育的师资队伍。他们的加入将为国防教育注入新的活力和动力。其次，加强教师培训。加强对现有教师的培训和提升，是提高教学水平的重要途径。我们可以定期组织教师参加各类培训和学习活动，提高他们的教学水平和能力。同时，我们还可以邀请军事专家和学者来校授课或举办讲座，让教师接触到更广泛的军事知识和实践经验。通过这些培训和学习活动，教师可以不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平和能力［6］。再次，建立激励机制。建立激励机制是激发教师积极性和创造性的重要手段。我们可以设立奖励制度，对在教学和科研方面做出突出贡献的教师给予表彰和奖励。同时，我们还可以提供良好的工作环境和福利待遇，吸引更多的优秀人才加入国防教育的师资队伍。通过这些措施，我们可以激发教师的积极性和创造性，提高他们的教学水平和能力。最后，加强教学研究。加强教学研究，是提高教学水平的重要途径。我们可以鼓励教师开展教学研究工作，探索新的教学方法和手段。

（三）拓展实践活动的深度和广度，丰富活动形式

为提高学生的军事素养和爱国主义精神，我们需要丰富实践活动形式，拓展实践活动的深度和广度。首先，组织军事训练和演习。组织学生参加军事训练和演习，是提高学生军事素养和实际操作能力的重要途径。我们可以安排学生参加基本的军事训练，如队列、体能、战术等，让他们亲身感受军事氛围和实际操作。其次，组织学生参观军营和武器装备。组织学生参观军营和武器装备，是让学生了解军队生活和武器装备的好机会。我们可以安排学生参观军营，了解军队的生活方式和日常训练，感受军队的严谨纪律和优良作风。再次，开展军事文化活动。开展军事文化活动，是让学生更好地了解和掌握军事知识和技能的重要手段［7］。我们可以组织学生参加军事知识竞赛、军事技能比赛等活动，激发他们对军事的兴趣和热情。同时，我们还可以邀请军事专家和学者来校举办讲座或报告会，让学生了解最新的军事动态和趋势。最后，加强与其他高校、部队的合作与交流。加强与其他高校、部队的合作与交流，是为学生提供更多实践机会和资源的重要途径。我们可以与其他高校、部队建立合作关系，开展联合培养、互换交流等活动。通过这些合作与交流活动，学生可以接触到更广泛的军事知识和实践经验，提高他们的综合素质和能力。此外，建立实践平台和实践基地。建立实践平台和实践基地，是为学生提供稳定的实践机会和场所的重要手段。我们可以与军队、企业等合作，建立实践平台或实践基地。在这些平台上或基地中，学生可以亲身参与军事活动或军事项目，提高他们的实际操作能力和创新精神。

（四）加强国防教育宣传教育，提高积极性

加强学生对国防教育的认识，提高其积极性，对提高学生的综合素质和增强国家安全意识具有重要意义。首先，加强宣传教育，提高学生对国防教育的认识。我们需要通过各种渠道加强宣传教育，让学生了解国防教育的重要性和意义。可以通过校园广播、宣传栏、校园网站等渠道宣传国防教育的内容和价值，让学生了解国防教育对国家安全和发展的重要性。同时，我们还可以开展一些与国防教育相关的主题活动或讲座，让学生深入了解国防教育的内涵和价值。其次，开展实践活动，让学生在实践中感受国防教育的意义和价值。除了宣传教育外，我们还可以开展一些与国防教育相关的实践活动或竞赛，让学生在实践中感受国防教育的意义和价值。例如，可以组织学生参加军事训练、演习、参观军营等活动，让他们亲身感受军事氛围和实际操作［8］。最后，加强引导和教育，让学生认识到自己的责任和使命。除了实践活动外，我们还需要加强对学生的引导和教育，让他们认识到自己的责任和使命。