探究如何有效发挥创新创业活动在大学生思想政治教育载体作用

［摘 要］ 大学生思想政治教育是大学生工作的重要组成部分。大学生思想政治教育需要探索一种新的载体及途径来满足隐形化、网络化和可持续性等这些新的需求。创新创业活动是深化大学生技能素质教育的重要起点，也是培养大学生创新、卓越、团结和奉献精神的重要途径。党的二十大报告中提出，要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。因此，将创新创业活动作为一种促进大学生思想政治教育的新载体，在创新创业活动中开展大学生思想政治教育，培养造就德才兼备的高素质人才值得研究。

［关键词］ 大学生思想政治教育；创新创业；人才培养；素质教育

［基金项目］ 2020—2022年合肥工业大学社会科学基金项目“探究以创新创业活动为载体，发挥创新创业思政育人功能的管理体制”（JS2020HGXJ0107）

［作者简介］ 姜 伦（1989—），男，安徽宣城人，硕士，合肥工业大学宣城校区学生工作办公室教育管理科科长，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究；代永建（1979—），男，安徽合肥人，硕士，合肥工业大学宣城校区后勤管理综合办公室主任，讲师，主要从事思想政治教育和创新创业教育研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）07-0129-04 ［收稿日期］ 2022-12-16

创新创业活动是一种于课外开展的与专业知识密切相关的第二课堂学生活动，促使参赛学生运用一门或几门课程的知识去设计及解决实际问题或特定问题。在与课堂教学紧密结合和更高水平的基础上，创新创业活动是测试学生对基础理论知识的掌握程度以及通过竞赛解决某一学科实际问题的能力。创新创业活动为培养较高综合素质人才提供了良好的实践平台，深化和促进了教学改革。通过竞赛，学生的设计能力、实践能力和创新能力等方面不仅得到了锻炼，而且还培养了他们的团队精神、敬业精神、认真负责的精神和克服困难的勇气。学生的专业能力和思想素质得以全面提高。同时，在创新创业活动中，学生可以接受培训，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强历史责任感和社会使命感。因此，创新创业活动具有重要的思想政治教育功能。以创新创业活动为载体，引导学生结合所学专业知识解决实际问题的同时，提高其思想政治素质，促进创新创业教育与思想政治教育的有机融合［1］。作为促进大学生思想政治教育的有益探索，应从大学生的实际需求出发，在创新创业中融入思想政治教育，使他们在创新创业中真正实现思政教育的内化和外化。深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、在创新创业活动中融入思想政治教育的重要性

学生在创新创业中的思想问题主要包括个人主义、名利主义、心理困扰、责任感薄弱和竞赛团队的管理弱化等。将思想政治教育融入创新创业活动，不仅可以促进大学生科技竞争力的全面提高，而且有助于高校实现思想政治教育的教学目标。通过创新创业与思想政治教育的有机结合，贴近学生和实际，提高了大学生的实践创新水平。创新创业教育应以不断提高学生的道德素质、思想水平、文化素养和政治意识为出发点，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。此外，基于科技竞争教育视角下的思想政治教育，不断加强对学生的思想政治教育，可以促进高校思想政治教育质量得到提升，同时在一定程度上有助于学生树立良好的科技竞争意识，提高科技竞争力。它也为大学生的科技竞争提供了重要保障，从而全面促进了高校思想政治教育的全面发展。

在创新创业活动中开展思想政治教育，坚持社会主义核心价值观的指导原则，紧贴思想政治教育的核心内容，培养大学生吃苦耐劳、勇于拼搏、勇于创新、诚实守信等精神以及强烈的社会责任感［2］。新时代在大学生创新创业教育中注入思想政治教育，可以充分发挥高校思想政治教育的育人功能。创新创业教育不仅培养大学生扎实的外部实践技能，而且塑造学生良好的精神品质，是思想政治教育的体现。

本文以本校学生为例，进行调查问卷。结果显示，80.9％的学生认为能帮助大学生形成正确的创业价值观；76.7％的学生认为能引导大学生形成创业道德规范，培养良好的创业品质；64.6％的学生认为能促进大学生的创业热情与积极性；64.33％的学生认为能鼓舞创业精神，培养大学生不惧困难，勇于开拓的精神。可见，在创新创业活动融入思想政治教育有着重要的意义。

二、创新创业与思想政治教育现状

（一）传统思想政治教育存在的问题

传统的大学生思想政治教育工作以教授理论为主，这些理论与大学生的职业规划和人际交往等问题缺乏密切关系。普通思政教育是标准化的，创新创业中的思想政治教育应超越这一标准，赋予其创造性。当代大学生比以往更关注自己，渴望展示自己，注重个性发展。他们表现出积极的思维、旺盛的精力以及突出的自我意识。面对新的时代潮流，创新创业活动中的思想政治教育要切实结合新的时代背景，与时俱进，摒弃个人主义，紧密贴合社会主义核心价值观［3］。创新创业作为思想政治教育的新内容和新载体，大学生思想政治教育要与娱乐相结合，注重爱国主义、理想信念、公民道德和诚信教育的宣讲，逐步提升学生思想政治素养，培养社会主义新青年。

（二）创新创业活动和思想政治教育面临的主要问题

1.高校思想政治教育和创新创业教育结合情况调查。学者们认为将思政教育融入创新创业教育中非常有必要，认为创新创业活动是思政教育的有效载体，而受教育的客体大学生又对此持什么观点呢？本文以本校学生为例，进行问卷调查，了解其对于该问题的态度等。具体情况如下。

我们调查了学生们对于将思想政治教育融入创新创业中的看法，65.73％的学生认为将二者融合很有必要，占据了总体样本的大多数，从中也可看出，大多数学生意识到了思想政治教育的重要性。但13.2％的学生认为将二者结合没有必要，21.07％的学生认为无所谓，这部分学生也占据了相当一部分比例，可见精准宣传思想政治教育和创新创业相融合的理念任重而道远，据此来看，传统的思政教育作用效果欠佳。

在参加过创新创业活动中的学生中，有近60％的学生表示参加过的创新创业活动融入了思想政治教育。这表明，大多数师生自主将思想政治教育与创新创业教育进行了融合，但还有40％的学生没有意识到将二者进行融合，导致二者的严重分离。基于此结果，积极宣传并实践将思想政治教育与创新创业教育相融合是非常必要，也是非常有意义的事情。

2.高校思想政治教育与创新创业结合存在问题分析。高校经常将创新创业与思想政治教育分开。这种教育方法不能将二者有机融合，实施效果不佳。思政教育对创新创业的理论指导意义不大，不利于创新人才的培养。单一的创新创业教育模式过于注重竞赛技能的教育，容易导致大学生思想政治水平低下，在创新创业中出现困难时无法积极解决［4］。单一的思想政治教育难以为大多数学生所接受，他们认为简单的思想政治教育非常枯燥甚至反感，这使得思想政治教育的目标难以得到真正实现。

当前高校思政教育中创新创业教育方法单一，追求理论灌输的教育，难以满足创新创业教育的需要。此外，目前高校创新创业教育过分关注竞赛结果，忽视了对大学生科技竞争全过程的评价。这并不能真实反映学生之间的科技竞争水平。因此，它不能正确引导大学生价值观的培养。

三、如何有效发挥创新创业活动在思想政治教育载体作用

（一）提高创新创业认识，调动思政教育热情

通过创新创业加强大学生思想政治教育是一项系统工程。高校应高度重视创新创业对大学生思想政治教育的积极作用，建立专业理论、专业技能与全体师生的紧密联系，使大学生在专业学习和创新创业中接受思想政治教育，进一步实现“教育全体学生”的目标。创新创业的发展往往不局限于某个部门的学生，所以只有从学校的整体高度组织和协调，才能充分发挥各个部门教师和学生的积极性［5］。例如，将“大学生SYB创业培训”“大学生KAB创业基础”等课程设置为基础必修课程，不仅教授创业技能，更灌输正确的创业价值观，从而培养出一批既符合个人发展目标，又符合国家发展目标的青年企业家。为了理顺竞赛的组织和管理，调动承包商的积极性，学校可以成立专门的学科竞赛委员会和个人学科竞赛委员会，制定个人竞赛的规章制度，优化不同学科竞赛的人力资源配置，组建项目团队，为创新创业的发展提供建议。

（二）加强创新创业宣传，提升思政教育影响

加强各级各类创新创业的宣传，吸引学生关注学术创新创业，营造以学术科技创新为特色的校园文化氛围，从而实现思想政治教育与创新创业的有机结合，培养大学生的科技创新能力。2015年至今，本系已组织1 000余人次参加“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生环境实践“虚拟仿真”创新大赛和全国环境友好科技竞赛等，夯实了创新创业活动作为思政教育载体地位。有效的学科竞赛传播和推广模式不仅可以提高学科竞赛的知名度，而且有助于提升品牌竞争力，因而要通过整合营销传播来促进科技竞争。为了形成以科技创新为主导的校园文化氛围，应重点宣传在各级各类创新创业竞赛中取得突出成绩的个人和团队学生的典型事迹和突出成绩，扩大影响，带动周围学生的参赛热情。可以充分利用校园论坛、广告板、宣传窗口、海报、广告牌等宣传阵地和主要校园媒体，作为竞赛的有效宣传途径和工具，增强创新创业的影响力。

（三）健全竞赛保障机制，增强思政教育功能

要想充分发挥思想政治教育在创新创业中的作用，必须建立健全的竞赛保障机制［2］。为了保证创新创业中思想政治教育的有效性，同样要完善组织、物质和队伍建设等方面的保障机制。一是组织保障，要注重党和团组织在创新创业中的领导作用，发挥其积极影响。以共青团部门成立学生学术创新创业组织为出发点，协调科研部门、教育行政部门和支部组建新的科技创新竞赛组织体系。二是物质保障，适当增加对学校创新创业活动的资金投入，以支持学生的科学研究项目［3］。三是团队保障，建立一个指导教师团队，包括创新创业专职教师和专职思想政治教育工作者，并重视思想政治教育工作者队伍的建设和培训。

（四）建设校企合作基地，促进思政教育实践

学校的科研和实验平台是开展高校大学生创新创业活动的基础设施，也是搭建大学生思想政治教育的实践平台。生态环境系加强与校外单位合作联系，在安徽博信检测有限公司、安徽得奇环保有限公司等单位建立了校企合作基地。2020年至今，累计输送80余名学生在基地开展实习实训。通过加强校企合作，促进更多创新创业平台的产生，为思政教育提供契机。不仅可以对教学大纲中规定的综合性和设计性实验项目实施全面开放的实验教学管理模式，让参与科技创新项目和各种课外创新创业的学生充分利用实验室平台，培养其科技创新能力；还可以与校外公司和企业合作，借助其先进的生产实验设备开展实践培训等。由此促进大学生参与定期、大规模、专业化的创新创业和科技创新活动。

（五）选树优秀师生代表，完善人才评价体系

从管理学角度出发，适度的激励手段可以产生正向的激励作用。一是对教师的激励。教师是教育的主体，灵活发挥主观能动性，积极主动探索更好的人才培养方式，如何跳出传统的灌输式教育，真正做到润物无声是教育者所要思考的。而在顶层设计中，可设立教师奖励基金，将创新创业教育与思想政治教育结合实施效果纳入教学评估体系，对于表现出色的教师给予一定资金奖励。二是对学生的激励。可以通过学分形式激励，根据学生具体表现和取得的成绩，在综合成绩考核时给予加分。设立“科创基金”，对参与创新创业的学生，首先考察政治思想和德育素质，再从创业理念、创业使命以及最终成果等多维角度进行评估，对表现优秀的团队或个人进行表彰并给予现金奖励，为广大参与创新创业活动的大学生树立优秀的目标。

结语

将创新创业活动作为大学生思政教育载体，可以使学生接受实用和现实的培训，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生将个人未来与祖国未来、个人命运与祖国命运、个性发展与社会需求、职业选择与祖国需要联系起来，在造福国家和人民的前提下，充分发挥个人价值［4］。大学生在参赛的同时逐步提高思想政治素质，将解决实际问题与解决思想问题结合起来，使大学生思想政治教育内化于心，外化于行［6］。让思想政治教育在创新创业中发挥具体作用，充分发挥思想政治教育的针对性和时效性。既契合了高校思想政治教育的目标，又满足了创新创业人才培养的要求，更是我国深入实施人才强国战略的充分体现［7］。