基于校企合作模式的高职就业指导体系探讨

［摘 要］ 在高职院校发展进程中，就业指导是学校的一项核心工作，近年来面对严峻的就业形势，高职院校在办学过程中都在不断加大校企合作力度，通过这种模式为学生就业提供更大支持。但是目前在高职院校办学过程中，就业指导体系仍然存在着问题和不足，学校没有与企业深度对接，导致学校开展的就业指导工作无法充分发挥出对学生就业的支撑作用。为了改变这一现状，迫切需要基于校企合作模式对高职院校目前的就业指导体系进行完善和创新。结合对高职就业指导体系现状的分析，从问题和不足出发，提出有针对性的建议。

［关键词］ 校企合作；高职；就业指导体系；策略

［作者简介］ 夏丽萍（1987—），女，江苏高邮人，学士，上海震旦职业学院就业指导中心高级创业指导师，助理研究员，主要从事高校创新创业教育和就业指导研究。

［中图分类号］ G717 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）13-0129-04 ［收稿日期］ 2023-11-08

就业指导直接关系着学生的就业和择业，在国家积极推动“双创”教育改革的背景下，高职院校都在立足于学校应用技能型人才培养及办学定位，不断加大与企业的合作力度。尽管随着校企合作的持续深入，学校的人才培养质量得到了大幅提升，但是在就业指导体系方面仍然存在着很多不足，导致就业指导无法充分发挥出对学生的引领作用，需要高职院校基于校企合作模式对就业指导体系进行创新，以适应就业指导工作开展的实际需要。

一、高职就业指导体系现状

为了充分适应高职院校改革发展的实际需要，目前高职院校在办学过程中都积极采取了校企合作的办学模式，在办学过程中实行“1+N”证书制度，积极与企业合作开展订单式教育，以此为学生就业提供更有力的保障。通过分析高职院校就业指导体系，可以发现其现状如下。

（一）建立了就业指导师资队伍

为了更好地构建就业指导体系，高职院校结合就业指导工作开展的需要，在就业指导师资队伍建设方面做了大量探索，配备了就业指导师资。多数学校都结合就业指导工作开展的需要建立了兼职与专职就业指导师资队伍，使相关教师能够充分发挥自身优势，做好对学生的引领［1］。同时结合学生就业工作开展的实际需要，安排专职教师对接企业，为学生就业提供指导和支持，帮助学生解决求职过程中面临的一系列问题，对高职学生就业发挥了重要的推动作用。

（二）制定了就业指导相关制度

高职就业指导体系建设活动开展过程中，需要有完善的制度加以推进。为了适应相关工作开展的需要，目前高职院校结合就业指导工作开展的需要，制定了教师就业指导制度、学生就业指导手册，在其中明确了就业指导教师以及学校各院系、职能部门在学生就业工作开展过程中的责任分工。在相关制度的引领之下，能够保障学生就业，同时指导教师可以更有针对性地做好对学生的就业指导工作，使学校的就业指导工作规范有序开展。

（三）建设了就业指导信息系统

在信息技术不断发展的背景下，为了充分适应高职院校就业指导工作开展的需要，高职院校在就业指导体系建设过程中，也对信息系统建设给予了高度关注。目前，学校都专门开发了就业指导网站，为学生提供就业信息和就业方面的指导，使学生能够便捷地使用网络了解到最新的就业信息，并结合网站上给出的建议积极做好应聘前的准备。另外，还可以充分利用就业指导信息系统，组织开展形式多样的线上招聘会，使学生能够借助学校所创建的平台了解更多就业方面的信息。这些都为学生更好地就业提供了有力支持。

二、目前高职就业指导体系存在的问题

尽管目前高职院校在发展过程中，将就业指导体系建设作为学校的一项重要工作来开展，但是现有的就业指导体系仍然存在诸多问题和不足，主要体现在以下方面。

（一）就业指导队伍未形成合力

尽管目前高职院校已经建立了就业指导队伍，但是现行就业指导队伍中，专职就业指导师资力量不足。尽管在学校层面也设置了就业指导委员会，但是并没有具备专业能力的就业指导人员充分融入就业指导工作中，这项工作在实际开展过程中，主要依靠任课教师、院系和职能部门行政人员、辅导员以及学校就业指导办公室相关工作人员。在工作开展过程中，存在着缺乏专业性的问题，多数兼职教师都不具备开展就业指导的专业能力，这使学校就业指导队伍开展就业指导相关工作很难形成合力。

（二）就业指导内容无法满足学生需要

在高职院校就业体系建设过程中，学校打造出的就业指导体系需要充分满足高职院校学生多样化的就业需要，其中需要涉及就业形势、职业生涯规划、求职技巧以及就业岗位分析等多方面的内容［2］。但是在目前就业指导过程中，多数学校开展的就业指导仅仅局限在理论层面，由于就业指导缺乏与实际就业活动的联系，导致就业指导体系很难发挥出对学生就业的指导作用。因此，在目前的办学实践中，高职院校要结合校企合作模式，对就业指导体系所涉及的内容不断完善，在丰富指导内容的基础上进一步探索，使合作企业能够充分发挥自身优势，融入学生的就业指导相关工作中，由此才能使就业指导体系真正发挥出自身的价值。

（三）指导模式和方法针对性不足

目前，高职就业指导工作在开展过程中，大多以传统的课堂教学和讲座等形式开展就业指导，这种就业指导模式与传统的课堂教学类似，在相关教育活动开展过程中，主要侧重于从理论层面向学生宣讲，缺乏实践性相关内容的融入。目前，高职院校学生面临着极其严峻的就业形势，用人单位也提出了各种各样的要求。在这种背景下，迫切需要积极对现行的就业指导模式和方法进行改进，围绕学生就业的个性化需求做好指导。由此才能使就业指导体系建设取得预期效果，满足学生多样化的成长需要。

（四）缺乏完善的考核评价机制

基于校企合作模式的高职就业指导体系在推进过程中，需要具备完善的考核评价机制，而目前高职院校在办学过程中，大多没有建立完善的就业指导体系考核机制，对相关工作的考核主要依据学生就业率来开展。在这种背景下，很难准确评价就业指导体系的运行情况，也无法及时发现问题，并对体系进行优化和改进。这一问题是目前高职院校就业指导体系建设活动推进过程中存在的共性问题，需要学校对此高度重视并加以改进，以适应学校就业指导相关工作开展的需要。

（五）合作企业没有充分融入其中

高职院校在办学过程中需要与合作企业建立密切的合作关系，双方开展的合作不能仅仅局限在教学和实践上，更要充分体现在就业指导上。结合对目前高职院校所做的分析可以发现，目前多数高职院校在校企合作工作推进过程中，双方开展的合作大多局限在实践基地建设及联合培养人才等方面。由于校企合作在开展过程中会占用企业一定的资源，需要企业在前期不断加大投入，且在短期内很难获得回报，因此企业对于积极参与校企合作，并充分融入就业指导体系中缺乏积极性。这一问题在很大程度上制约了高职就业指导体系建设活动的稳步开展，需要认真反思并加以改进。

三、基于校企合作模式的高职就业指导体系优化策略

为了更好地适应高职院校就业指导相关工作的开展，基于校企合作模式优化就业指导体系建设的过程中，建议通过以下策略稳步推进相关工作的开展，使学校就业指导工作能够再上新的台阶。

（一）不断加大校企合作力度，激发企业参与积极性

基于校企合作模式的高职就业指导体系，在建设和优化过程中需要企业的深度参与，而目前大多数高职院校在校企合作开展过程中，存在双方合作深度不足的问题，企业在接收学生参与实习和融入学校就业指导体系方面缺乏积极性［3］。导致这一问题产生的主要原因在于企业有经营和发展的压力，而学生在实训过程中很难为企业创造利润，即使参与实际的生产，大多也从事的是一些基础性工作岗位。同时实训学生的融入为企业管理带来了较大难度，而学校在实训学生管理方面也存在力度不足的问题，导致企业对参与校企合作缺乏积极性。为了改变这一现状，构建完善的就业指导体系，需引领企业充分融入校企合作中。

（二）发挥校企双方优势，建立专业的就业指导师资团队

基于校企合作模式的高职就业指导体系，在建设过程中需要学校和企业充分发挥自身优势，利用好现有师资，充分融入就业指导相关活动中，建立专业的就业指导师资团队，以此来满足高职就业指导相关工作开展的实际需要［4］。在具体工作推进过程中，学校要着力打造具备专业就业指导能力的师资团队，设立职业导师、专业导师及企业兼职导师，通过这种方法，使双方经验丰富的师资力量能够得到重新整合。在具体就业指导活动开展过程中，要将理论宣讲、实践教学、专业引领有机结合起来，通过这种方法使学校和企业的师资力量都能充分发挥自身优势，融入就业指导相关工作中，帮助学生解决就业过程中面临的一系列困难，指导学生结合自己的兴趣爱好和所学专业，制定完善的职业生涯规划设计。对即将参与实习和毕业的学生进行就业形势教育，使学生能够以客观理性的态度对待即将到来的就业和择业。

（三）丰富就业指导内容，满足学生就业的实际需要

基于校企合作模式，对高职就业指导体系进行完善的过程中，也要特别注意丰富就业指导内容，使学生通过借助就业指导体系，各方面能力都得到稳步提升。这也意味着高职院校需要与企业展开密切协作，根据学生专业、未来的就业方向以及企业各个岗位对人才提出的需求，明确就业指导的基础知识，从职业分类、职业发展、就业指导、职业生涯规划设计、就业政策与法规、职场心理健康等多方面完善就业指导的相关内容［5］。通过校企之间的合作，使就业指导体系的内容涵盖学生就业活动开展的各个方面，使每名学生都能借助、参与相关就业指导，找准自身定位，明确未来的发展方向，并设定出每一阶段的发展目标和努力方向，以此可以更好地帮助高职院校学生正确认识自我，充分融入自己的就业中。

（四）建立健全管理体系，推动就业指导规范有序开展

为了使高职院校就业指导体系得到进一步优化，基于校企合作模式，高职院校要与企业展开密切合作，建立健全就业指导管理体系。通过建设管理体系，规范就业指导相关活动的开展，使各环节都能得到有效把控。在此项工作开展过程中，需要学校和企业共同组建就业指导机构，对学校的就业指导工作进行全面指导。在实践中可以联合成立指导小组，充分发挥自身优势，推进就业指导工作的开展。在学校内部，由就业指导部门、各院系组建的就业指导团队与合作企业的人力资源部门做好对接，根据企业人才招聘工作开展的相关要求，对在校学生进行专业的就业指导。在此项工作开展过程中，学校需要积极协调合作企业参与其中，按照企业的相关标准对学生进行专业指导，通过这种方法的有效应用，使学校就业指导体系充分满足学生就业的实际需要。为了保证就业指导体系正常运行，还需对现行管理机制进行完善，结合就业指导工作开展的需要建立人员保障、经费管理以及激励政策方面的管理机制。

（五）加大实训基地建设力度，密切校企双方合作

基于校企合作模式的高职就业指导体系建设在推进过程中，双方需要充分发挥各自优势，共同加大实训基地建设力度，以实训基地建设为依托，密切校企双方合作。通过这种方法的有效应用，使学校和企业的合作进一步深入，同时为学校就业指导体系建设创造更有利的条件。在具体工作开展过程中，学校要特别注意向合作企业推荐高质量的毕业生，加深企业对学校办学质量的认可度，在此基础上循序渐进地融入企业发展进程中，帮助企业解决经营和发展过程中遇到的各类问题。通过持续不断地开展合作，企业就会以积极的态度融入校企合作相关工作中，参与学校人才培养方案的制订以及教学实践相关活动。随着合作的不断深入，校企双方就可以充分发挥各自优势，加大实训基地建设力度。在合作建设过程中，一方面需要明确双方的责任和义务，避免后期合作过程中出现矛盾冲突；另一方面，需要高职院校结合企业对人才的需求做好专业与课程设置，为企业经验丰富的专业技术人员参与学校实践教学提供平台。

（六）建立健全考核机制，提升就业指导工作实效

基于校企合作模式开展的高职就业指导体系建设，在推动过程中需要建立健全考核机制，完善具体的考核指标，将就业指导体系组织建设、日常工作以及学生就业情况充分纳入考核指标中。在此基础上，学校就能更加直观地了解学校就业指导体系运行的真正情况，及时发现问题和不足并有效改进。同时，在考核机制建立健全的过程中，要积极创造条件，使合作企业能够参与其中，强化企业对实训期间学生表现的考核，使学生能够真正重视实训工作。通过此项工作的开展，高职院校在深化校企合作模式和积极推动就业指导体系建设过程中，强化每一环节的考核力度，激发相关工作人员的激情，改变以往就业指导流于形式的现状，通过工作模式和方法的创新，适应新形势下就业指导的实际需要，为学生未来就业奠定坚实的基础。