以创意IP为引领的辅导员工作室建设研究

［摘 要］ 辅导员工作室是开展大学生思想政治教育工作的重要平台和载体。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，进一步加强辅导员队伍建设，推动辅导员队伍专业化、职业化发展，提升辅导员工作的质量和增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性，本研究以创意IP为切入点，探讨分析辅导员工作室的建设思路并形成具体方案，提出适应新形势下服务大学生成长成才的新举措、新办法、新思路，进一步深化大学生思想政治教育长效机制。

［关键词］ 创意IP；辅导员工作室；思想政治教育

［基金项目］ 2023年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“行业特色型高校学生主流意识形态认同机制构建影响因素研究”（NR2023011）；2023年度南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目“‘双一流’背景下研究生党建工作与学业能力互促提升——以计算机学院为例”（2023YJXGG43）；2023年度南京航空航天大学“信息化管理与应用研究”项目“基于知识图谱的高校学生信息管理大数据中心建设研究”；2023年度江苏省教育系统党的建设研究会课题“‘党建统领，四进共建’—充分发挥党的组织优势助推教育科技人才协同发展”（2023JSJYDJ2004）

［作者简介］ 韩桂馨（1995—），女，山西阳泉人，硕士，南京航空航天大学计算机科学与技术学院辅导员，主要从事思想政治教育研究；王宁（1987—），男，山东威海人，硕士，南京航空航天大学计算机科学与技术学院党委副书记，讲师，主要从事思想政治教育和计算机科学研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）15-0001-04 ［收稿日期］ 2023-05-10

一、“喔+”辅导员创意文化思政工作室成立背景

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。习近平总书记曾多次强调，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性［1］。改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力［2］。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者［3］。如何提升高校思想政治教育的创新力和活力，增强思想政治教育的引领力和感染力，是当下亟待解决的重点课题。

二、“喔+”辅导员创意文化思政工作室名称解读

“喔”是指“石榴喔喔”（卡通人物形象）创意IP。“喔”与“我”同音，旨在引领学生发挥主观能动性，切实增强自己在思想政治教育中的体验感与获得感，助力学生搭建自我管理、自我服务、自我教育、自我监督平台。

“+”具有两层含义：一是融合。创意IP只是高校网络思想政治教育的载体，要想依托创意IP落实立德树人根本任务，以及实现与网络思想政治教育的有机融合，就必须发挥“+”的作用。创意IP+思政、创意IP+理论、创意IP+新媒体平台等，旨在为高校网络思想政治教育工作注入新鲜活力。二是增加和提升。工作室旨在通过创意IP，增加学生对于思想理论教育的兴趣和坚定理想信念等，引领学生将“小我”融入“大我”之中，顺应时代发展潮流，树立个人成长目标，以目标督促行动，从而大幅提升学生学习内驱力，积极投身中华民族伟大复兴的事业当中去。

辅导员与创意文化。辅导员在高校思想政治教育中的关键作用不容忽视。辅导员是离学生日常学习生活最近的人，也是高校思政教育队伍中最懂学生需求的人。因此，创意文化主要以辅导员为牵头和主导，积极回应学生需求，让创意文化效能发挥在关键点上。

习近平总书记曾强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线［4］。人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系［5］。高校思想政治教育工作的重要性不言而喻。因此，工作室的出发点和落脚点均停留在思想政治教育上，旨在思考高校思想政治教育工作的新模式、新方法、新思路。

三、“喔+”辅导员创意文化思政工作室建设思路

“喔+”辅导员创意文化思政工作室，以“石榴喔喔”创意IP为依托，深入结合计算机学院学科专业特色，搭建微信公众号等新媒体平台，助力形成全员、全过程、全方位育人格局。工作室充分发挥创意IP+思政、创意IP+理论、创意IP+新媒体平台等多种途径，为高校思想政治教育各要素间的协调发展与有效衔接赋能，从而切实增强高校思想政治教育的感染力、引领力、传播力和认同感，真正做到思想政治教育入脑入心［6］。

高校思想政治教育是帮助大学生走出思想困境的重要方法。学生属于思想道德体系建设尚未稳固的特殊群体。由于他们刚刚脱离了学习紧张的高中生活步入大学校园，完全改变了以往的生活、学习方式，学习、生活和思想精神等方面都需要充分发挥主观能动性，依靠自己来独立适应［7］。本研究旨在以思想政治教育为突破口探寻解决学生在大学生涯中各种困惑、问题的可行性并形成方案，将党的方针、政策以最有效的方式传递给在校大学生，为他们提供信念和理想的动力基础，帮助他们树立正确的思想观念，从各种思想危机当中摆脱出来，以此激发学生的学习动力和积极性，提升学习成长的内驱力，并为大学生创造良好的成长环境，使他们努力成长为一名有能力服务于社会的有用人才。

四、“喔+”辅导员创意文化思政工作室建设目标

（一）设计打造一款凝聚专业特色、深入人心的IP形象

学院以“计算‘鸡’”的创作思路为出发点，紧扣专业特色，目前已初步设计形成“石榴喔喔”IP人物形象，但IP形象还需进一步优化，如人物表情、人物造型等，这也是未来工作室的一个重点突破方向。

（二）围绕IP形象，搭建一系列新媒体宣传平台

目前学院已初步搭建“计算云享”公众号、视频号等新媒体宣传平台，一方面公众号的模块划分还需进一步细化，另一方面还需持续开拓微博、抖音、B站等一系列特色新媒体宣传平台，扩大工作室的影响力和覆盖面。

（三）围绕IP形象，设计创作一系列周边文创产品

目前已初步设计盲盒、表情包、海报、口罩、漫画等系列创意IP周边产品，但这些产品仍需要根据预调研反馈意见不断改进设计，同时拓展开发满足学生需求的其他创意产品。文创产品设计与开发要始终围绕思政育人核心。通过文创产品，以学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育工作。

（四）围绕IP形象，基于学生需求，开展一系列学生活动

学生活动是切实提升学生参与感、主动性和获得感的有效途径。未来将围绕“石榴喔喔”IP形象，从德育、智育、体育、美育、劳育等多个领域出发，开展一系列精品学生活动，助力学生全面发展，成长为社会主义合格建设者和可靠接班人。

（五）围绕IP形象，打造一间“一站式”辅导员工作室

工作室将紧密围绕学校辅导员“十大工作职责”，打造一间“一站式”辅导员工作室，包含心理咨询、学业帮扶、就业创业指导、生活服务等诸多功能，用心陪伴学生成长，用爱呵护学生成才。

（六）围绕IP形象，凝聚一系列育人力量，形成育人合力

工作将通过创意IP形象充分凝聚学校、社会、家庭等多方面育人力量：打造校企合作育人平台，服务学生职业生涯规划与发展；打造产学研创新研究平台，服务学生科创、竞赛需求，让学生在实践中学习、在实践中磨炼、在实践中成长；打造家校合作育人平台，形成信息互通、资源共享机制，保障学生健康成长；打造校友“凤回巢”平台，合理运用校友资源，充分发挥朋辈引领力量，帮助学生明确个人成长目标，激发学生学习内驱力。

五、“喔+”辅导员创意文化思政工作室建设方案

（一）结合关键时间节点，助力学生成长成才全过程

在关键时间节点开展主题教育是发挥高校思想政治教育引领力的重要方式之一，也是工作室开展创意活动的核心思路，如重大历史事件纪念日、国家法定节假日、校庆日、二十四节气等中国传统文化节日，都是开展高校思想政治教育的大好时机。工作室可以结合IP形象，在关键时间节点推出节气海报、卡通形象盲盒配以故事简介等，用学生喜闻乐见的方式讲好中国故事。

大学生在高校中主要经历适应期、成长期、实践期以及毕业离校期等多个成长阶段，每个成长阶段学生的核心诉求也不同，这就需要发挥创意IP在各个阶段的引领作用。例如，在适应期，可以结合创意IP“成长签注”等方式，激励学生解锁大学的更多可能性，以“成长护照”为依托，助力学生快速适应大学生活，激发学生学习内驱力；在成长期，依托“计算云享”公众号等新媒体平台，开创“石榴政青春”“导员说”“石榴大学习”等多个板块，以榜样引领、理论学习带动学生全面成长［8］。

（二）依托思政教育核心，全方位为学生赋能

思想理论教育和价值引领、党团和班级建设方面：依托“计算云享”公众号等新媒体平台，结合创意IP形象，紧抓思政育人主线，开设相应教育引领板块。依托午餐会，打造“六WEI空间”，为学生搭建信息资源共享平台，围绕学生实际，服务学生需求。

学风建设方面：以学科专业知识为基础，以创意IP形象为契机，开展脱机自习室、学习大礼包等活动，打造学生学习的加油站，持续激发学生在大学生涯中的学习内驱力，培养学生自主、积极的学习态度。

心理健康与咨询工作方面：依托“计算云享”公众号等新媒体平台，结合创意IP形象，开设“榴声FM”“石榴树洞”板块，打造创意心理角“温暖一平方”，搭建师生无障碍交流沟通的桥梁，为学生健康成长成才保驾护航。

校园安全与稳定方面：以创意IP形象为依托，结合漫画等形式，讲学生“喜欢听”“听得懂”“听得进去”的道理，助力保障学生的生命财产安全。

（三）结合学科专业特色，联动全员服务学生

教育之核心在育人，育人之核心在德育。新形势下，德育内容既包括思想政治教育、心理健康教育，也包括健全人格养成、创新精神培养、道德素质提升、文化素养提高等。德育内容的丰富性和延展性决定了高校必须逐步建立以学生成长成才需要为中心的全员育人工作体系。全员育人需要发挥高校教师、家庭、社会以及学生个人各方面的力量。工作室旨在以创意IP为依托、以思政育人为目的，多措并举凝聚育人合力。

高校教师方面：依托“计算云享”公众号等新媒体平台，结合创意IP形象，开拓“石榴教授月导航”“石榴大讲堂”“课题组Open Day”“创新训练营”等多种师生交流学习平台，回应学生多方位成长成才需求，助力学生提升专业学习能力与兴趣，提升学生学习内驱力。

社会育人资源方面：旨在凝聚校友、企业等多方育人合力。校友方面，通过创意IP打造“院友之窗”“喔喔小铺”等交流平台，并以此为线索引入校友资源，注入思想政治教育过程中的朋辈引领活力；企业资源方面，依托创意IP，有序开展“访企拓岗”“企业Openday”等活动，拓宽学生就业创业思路。

学生个人方面：为了激发学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督方面的积极性和主动性，汲取和凝聚学生创意，打造“计算云享”创意工作室，以辅导员为主干力量，招募有想法、有创意的学生，为学生搭建创意施展的平台，以学生之力促使高校思想政治教育工作走深、走实。

六、未来规划与提升

（一）紧抓思政中心，创意IP发展多向发力

在“石榴喔喔”卡通人物形象的基础上，延伸出喔喔卡套、喔喔口罩、喔喔盲盒、喔喔人偶、喔喔钥匙扣、喔喔表情包、喔喔漫画等各类周边，旨在覆盖学生生活、学习的各个方面，以创意IP和思想政治教育为中心，融合各方特色，助力学生全面成长成才。