教育教学论坛2024年第15期杂志在线阅读免费

特别关注 | 以创意IP为引领的辅导员工作室建设研究

［摘要］辅导员工作室是开展大学生思想政治教育工作的重要平台和载体。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规

特别关注 | 编码未来：“软件工程”教学革新与工程型人才培养的融合要素剖析

［摘要］为培养服务于国家科技发展和社会经济进步的工程型人才，软件工程的教学方案与培养方式需要与时俱进。在分析目前软件工程专业课程教学改革现状和存在问题的基础上，通过实施学科交叉、项目驱动和考核改革

特别关注 | 专业背景类课程思政实现途径

［摘要］专业背景类课程属专业基础课程，基础性和理论性都比较强，不易开展课程思政教学。专业背景类课程思政途径是运用思政元素实现课程思政目标的必要条件，研究课程思政实现途径具有重要的意义。在分析课程思

特别关注 | 融入课程思政提升育人效果

［摘要］高校班主任是大学生成长发展的重要指导者和引领者，课程思政为班主任育人工作带来了新的契机。从专业课程思政的角度，探讨如何将班主任工作职责与课程思政相融合，建设好的班风、学风；探索如何从大学生

专题研讨 | “工程实训”教学中培养学生工匠精神的路径探索

［摘要］工匠精神作为一种职业精神，在注重效率、收益的现代社会显得尤为珍贵，将工匠精神融入高校“工程实训”教学过程，是培养契合新时代应用型人才的重要保证，是新发展阶段实现高质量发展的应有之义。工匠精

专题研讨 | 工科院校大学生挂科现象解析及对策

［摘要］工科院校大学生挂科现象广泛存在，不仅影响高校教育质量，也影响学生发展前景，是当前高校管理面临的重要问题之一。以农业水利工程专业为例，结合工程教育专业认证需求，从工科的学科特点、课程体系特征

专题研讨 | 高等教育国际化策略和机制研究

［摘要］全球高等教育机构正积极实施国际化战略，教育国际化对于大学实现内涵发展和声誉提升具有双重效应。从国际化角度深度调研了美国印第安纳大学的办学理念、育人模式、组织架构、创新机制等，提炼出聚焦提升

专题研讨 | 基于云计算的翻转课堂在编程类课程中的应用

［摘要］面向非理工专业学生开设编程选修课程可使其适应大数据时代的职场及学术要求，但面临缺乏可及性、稳定性强的编程操练环境，理论课程难度较大而课时不足，以及个体化指导和过程性评价不足等困难。在“R语

专题研讨 | 基于“两山”理论开展“生态监测”课程思政教学改革

［摘要］ “生态监测”课程是培养大学生形成生态环境保护意识和绿色发展理念的重要载体。在“两山”理论的指导下，促进思政元素与课程教学内容的融合，筑牢学生绿色发展理念，推动国家生态可持续发展。为此，对“

专题研讨 | 高职院校开展党史学习教育的三重思考

［摘要］加强党史学习教育是高校思想政治教育工作的内在必然要求，对提高大学生的思想政治素质、理论思维水平，反对历史虚无主义，落实立德树人根本任务具有重要意义。在党史学习教育过程中要明确学习的重点和方

教改创新 | 智能船舶的轮机工程专业仿真课程改革与实践

［摘要］基于智能船舶的技术发展趋势，系统分析了船舶动力装置的技术体系和知识体系，结合轮机工程专业的培养目标，提出了轮机工程专业仿真课程的具体课程目标。在此基础上系统梳理了仿真课程的知识体系，其覆盖

教改创新 | 基于双重PBL的课程实验教学改革研究

［摘要］ “测控系统原理及应用”课程是智能测控工程专业本科生的一门专业必修课，该课程作为新兴的智能测控工程专业中的重要组成部分，学习效果对学生后续的专业学习起到至关重要的作用，其中实验教学部分是该课

教改创新 | “综合导航系统”课程综合实践教学改革探索

［摘要］综合实践课程旨在通过系统的训练，提高学生的工程实践能力。为了实现上述目标，对导航技术专业综合实践课程进行了顶层设计，明确了导航技术专业学生的核心素养和培养目标，建立了专业能力+综合素养+实

教改创新 | 大数据背景下“地热钻井工程”课程教学方法改革研究

［摘要］基于大数据背景，通过计算机、通信网络、数据库和多媒体技术的集成，形成一种全新的知识传播模式与学习方式。通过调研分析地热钻井工程技术所涉及的产品和技术方向，结合地热田企业钻井生产岗位的实际需

教改创新 | 以项目为导向的“环境工程概预算”教改研究

［摘要］ “环境工程概预算”主要讲授环境工程造价的原理、方法及相关文件的编写，是环境工程专业一门非常重要且实用、紧密联系实际工作的专业基础课。传统教学体系尚存在案例选取与环境工程关系不大、教学方式单

教改创新 | 基于OBE理念的采矿工程专业“测量学”教学改革

［摘要］在新工科和工程教育认证背景下，进一步提高采矿工程专业学生在“测量学”课程学习中的效果，基于OBE理念，以学习效果为导向，提出了重构教学模式内容、提升实践教学效果、优化考核考查方式的教学改革

教改创新 | “新公科”建设背景下课程教学改革研究

［摘要］在“新公科”建设的指导思想和基本要求下，从课程思政、新知识、新技术和新应用、“互联网+”和数字化教学手段等方面分析了“理化检验”课程改革驱动力。提出以培养符合现代警务工作需求的高素质人才为

教改创新 | “植物生理学”混合式教学改革实践与反思

［摘要］线上线下混合式教学模式在高校中得到了广泛的探索与实践。为了提升“植物生理学”教学效果，扬州大学“植物生理学”教师团队进行了课程教学改革，在更新教材、优化教学内容和建设“植物生理学”在线课程

教改创新 | 问题导向的“钢结构设计原理”课堂理论教学改革

［摘要］ “钢结构设计原理”是道路桥路与渡河工程专业的核心专业课程，扎实提升课堂理论教学效率和效果是该课程教学改革的重要任务和目标。细致分析“钢结构设计原理”的课程内容特点以及由此导致学生学习过程中

教改创新 | 地方院校基于应用能力培养的教学改革

［摘要］针对地方院校应用型人才培养实际，结合多年来“茶叶生物技术”课程教学经验和体会，针对性地开展教学实践工作。在教学过程中利用地方优势，从加强师资力量、优化教学内容、改革教学模式和考评机制、加强

探索与实践 | “钢结构设计原理”课程教学新模式的探索与实践

［摘要］为响应《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，提高本科教学质量，教学课题组探索了“钢结构设计原理”课程教学的新模式，即以线下教学为主，结合线上直播授课、网络教学平台以及QQ

探索与实践 | “物理大地测量学”课程思政的探索与实践

［摘要］ “物理大地测量学”是测绘类专业的一门核心基础课程，针对该课程内容开展课程思政教学与实践对于培养德才兼备的测绘类专业人才具有重要意义。以武汉大学测绘学院测绘类专业为例，分析了“物理大地测量学

探索与实践 | 环境工程专业生产实习课程思政教学的探索与实践

［摘要］面向国家生态文明建设对工程技术人才的战略需求，在实践类课程中实施课程思政是培养环境类复合应用型人才的重要保障。分析并构建了环境工程专业生产实习思政教学的目标定位，以重庆大学为例介绍了针对各

探索与实践 | 基于“实战化、信息化、规范化”的装备实践教学范式探索

［摘要］装备实践教学是军队院校人才培养的重要环节，对学员岗位任职能力生成起到关键性的支撑作用。针对当前军队院校装备实践教学存在的问题，提出基于“实战化、信息化、规范化”的装备实践教学高效教学范式，

探索与实践 | 非数学类专业数学课程思政实施的探索与思考

［摘要］课堂是实现高等学校立德树人根本任务的主阵地和主渠道。“高等数学”作为高等学校理工科的核心基础课程，不仅能够传授数学知识，还能培养学生的科学思维和探究精神。以“高等数学”课堂为例，探讨了非数

探索与实践 | “生物信息学”在生物医学专业的教学实践与思考

［摘要］生物信息学被广泛应用于疾病遗传学、病理学、流行病学和药物个体化治疗等领域。在昆明理工大学医学院，“生物信息学”是生物医学相关专业的一门必修课程，面向基础、临床、转化医学研究院的研究生开设。

探索与实践 | 医学高等院校“管理学”课程思政的教学实践与创新

［摘要］基于对高等院校管理学学科教学特点的分析，阐明在管理学学科中开展课程思政的必要性，是医学教育实现人民生命健康福祉的现实要求。通过立足国情，情境创设，融入传统中医药文化、习近平新时代中国特色社

探索与实践 | 基于任务驱动与项目导向的“钢结构”教学探索

［摘要］针对“钢结构”课程开展的教学改革情况进行阐述，主要改革思路为以学生为中心、以培养目标为导向的工程教育认证理念，基于项目导向，融合知识、能力、素质进行教学，培养学生解决复杂工程问题的能力和思

探索与实践 | 基于新工科背景下“消防燃烧学”课程创新与实践

［摘要］ “消防燃烧学”是系统讲授火灾发生、发展和熄灭基本规律的课程，是消防工程、火灾调查、消防指挥（救援）等专业的必修专业核心课程和专业拓展课程。以新工科为背景，根据教学中存在的理论学习难度大、课

探索与实践 | “交通安全工程”课程思政教学的实施和探索

［摘要］专业课程思政是思想政治教育课不可或缺的补充，是推进落实“三全育人”的重要抓手。“交通安全工程”作为关系民生的课程，是思政建设的直接窗口。结合课程特点挖掘思政元素，教学过程中深入挖掘蕴含课程

探索与实践 | 新工科时代“有机化学”教学创新改革的探索与实践

［摘要］在新时代发展理念下，国家大力推行新工科建设，而高校工科类专业“有机化学”的教学缺乏应用型特色，也未体现新工科的理念和要求，出现人才培养与社会需求脱节和供不对求的局面，甚至造成学生对本专业不

教法研究 | “现代电力电子技术”MOOC建设与混合式教学

［摘要］ “现代电力电子技术”是面向工程硕士教育开设的一门线上线下混合式课程。由于此课程具有多学科交叉、面向工程实际、学习对象较复杂等特点，线上线下混合式教学方法和授课形式需要有针对性地设计。针对以

教法研究 | 3D打印技术在全脊柱内镜手术临床教学中的应用

［摘要］为探讨3D打印技术在全脊柱内镜手术临床教学中的应用，通过3D打印技术重建拟手术病变节段脊柱骨性结构单元，结合术中观摩、术后脊柱内镜手术视频，复盘全脊柱内镜手术过程，教授学员脊柱内镜手术定位

教法研究 | 通过借鉴完善“食品包装”课程思政建设

［摘要］课程思政将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，落实立德树人这一教育根本任务。食品包装本身就是一门典型的综合性的应用学科，通过课堂教学模式改革与实践，克服了知识点分散且逻辑性较差

教法研究 | 新医科背景下“基础化学”实验翻转教学模式初探

［摘要］为适应新医科建设下培养具有较高综合素质的新型复合型医学人才的教育教学目标，改变传统“基础化学”实验课学生有效参与程度低，成绩评定单一、主观的困境，将翻转课堂应用于“基础化学”实验课教学，先

教法研究 | 基于星三角启动电路的测控课程教学思考

［摘要］基于传统的星三角降压启动电路，分析了星三角降压启动电路的原理、使用条件，针对75 kW电机的星三角降压启动电路的选型计算案例，详细计算了三相绕组星形连接和三角形连接时的相电压、线电压、相电

教法研究 | 基于SPOC的翻转课堂教学法的应用效果分析

［摘要］为了评价基于SPOC的翻转课堂教学法在医学“机能学实验教学中的应用效果分析，通过随机抽取右江民族医学院临床专业2017级4个本科班级的学生116人，采用基于SPOC的翻转课堂教学法，课程结

教法研究 | 课程思政的一体化设计与实施

［摘要］以化学工程与工艺专业的“分析化学”课程为例，在厘清课程思政和思政课程概念的基础上，通过对接专业思政目标，一体化设计、系统化构建，结合课程内容和特点培养学生的敬业与诚信精神，结合新技术、新标

教法研究 | 土建类生产性实训基地综合目标达成度评价体系构建

［摘要］为构建高职院校土建类生产性实训基地的综合目标达成度评价体系，本研究首先采用德尔菲法两轮专家咨询确定指标内容，再运用层次分析法在第三轮中确定各指标权重，最终得到包含5个一级指标、13个二级指

学生教育 | “见字如见人”

［摘要］近十年来，外研社每年举办的大学生英语写作比赛是国内最具分量的EFL写作比赛。这种常模参考性写作测试与常见的标准参考性写作测试相比，既考查学生的语言能力和批判性思维能力，更考查创造力。声音形

学生教育 | 高校护理专业来华留学生“机能学实验”教学改革初探

［摘要］来华留学生教育质量特别是医学类专业日益受到国家的重视。其中实验教学是医学教育的重要组成部分，是塑造留学生动手能力、创新能力和综合素质的基础。在总结护理专业留学生“机能学实验”课程教学存在的

学生教育 | 基于长尾理论视域下高校“微思政”育人模式构建

［摘要］随着互联网时代的到来，信息化、数字化逐步引领各行各业，伴随网络成长的大学生无疑成为网络主流群体，网络也成为大学生获得资源的主要信息来源。大学生“碎片化”时间不断被占领，使得高校“微思政”工

学生教育 | 系统思维视域下专业学位研究生应用能力培养浅析

［摘要］系统思维是现代科学思维的重要方法之一，强调立足于事物整体来认识和解决问题。当前，研究生借助交叉学科理论与技术开展探索和应用研究较多，面对的信息量和复杂性显著增加，这也对人才培养提出新的要求

学生教育 | 青少年综合实践基地托管化改革探析

［摘要］在新的时代背景下，青少年综合实践基地进行托管化改革是加强青少年德智体美劳全面发展的需要，是促进文教体旅融合发展的需要，也是推动大中小学实践育人一体化发展的需要。各地青少年综合实践基地通过实

学生教育 | “想法流”理论视角下的高校文化育人实践进路

［摘要］高校文化育人为构建协同育人体系、培养时代新人做出了重要贡献，但是当前也存在实践困境，主要表现为创新驱动疲软、协作共治欠缺、包容特色不足等。为提升文化育人实效，“想法流”理论模式有主体、载体

学生教育 | 医者仁心精神融入高职高专临床医学专业翻转课堂的探索

［摘要］探索将医者仁心精神融入高职高专临床医学专业翻转课堂，提出从行业岗位式课程设计、三维有机融入教学资源建设、“专业素质+专业知识+专业能力”为主线的临床医学专业课程翻转课堂、院校全方位全过程多

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