教育教学论坛

特别关注 | 面向世纪工程的震灾防治人才培养体系构建与实践

［摘 要］ 随着“交通强国”战略的实施，推动共建“一带一路”高质量发展，许多修建在艰险复杂地区的大型工程正面临着严峻的震灾防治难题。作为土木学科的教育者和研究者，减轻工程地震灾害一直是我们为之奋斗的目标；立足国际学术前沿，面向大国工程需求，...

特别关注 | 面向碳中和战略的“建筑设备”教学研究

［摘 要］ 在碳中和背景下，中国建筑发展步入了新的阶段，这对建筑行业的人才培养提出了新的要求。以面向碳中和战略的“建筑设备”课程的教学研究为主题，探讨了建筑设备在实现碳中和过程中的重要性和影响因素，并提出了一些改善措施和教学方法。通过教学研...

特别关注 | 高校教学管理模式现状分析与对策研究

［摘 要］ 在新工科建设的核心理念引领下，工科教育不再局限于单纯的技术传授，而是更加注重工程实践、创新思维和跨学科素质的培养。这一转变不仅体现了工程教育的现代化趋势，也凸显了社会与产业对人才需求的转变。为了满足这种新型需求，高校教学管理模式...

专题研讨 | 专业教育与创新创业教育有效融合路径研究

［摘 要］ 在高校教育教学过程中，将创新创业教育与专业教育有机融合，是新时代教育观的一种价值体现。以冶金与能源动力类专业的“专创融合”作为主要研究方向，在国家“专创融合”宏伟大背景下，阐述了高校创新创业教育与专业教育融合的重大意义，针对目前...

专题研讨 | 专业课课程思政建设中问题意识培养思考

［摘 要］ 问题意识是指积极发现有价值的问题并通过有效的方法解决问题的自觉意识。“问题是创新的起点，也是创新的动力源”，课程思政是一种教育新理念、新模式，提出将显性教育和隐性教育相结合，引导学生建立正确价值观，树立文化自信，培养学生独立思考...

专题研讨 | 计算机类专业本科生学习能力提升策略研究

［摘 要］ 对本科生学习能力的培养塑造始终是高等教育的一项重要任务，计算机类专业通常具有对学习者实践能力要求高、知识更新换代快、相关课程知识点多而杂的特点。由于专业的特殊性决定了对计算机类专业学生的学习能力培塑方法，有其独特之处。分析了制约...

专题研讨 | 本科生“预防医学”混合式教学的问卷调查分析

［摘 要］ 混合式教学是近年来我国约70%的高校实施的新教学模式，该模式的优势日益凸显。混合式教学并不是简单的线上与线下教学形式的混合。通过对南京中医药大学临床和中西医结合临床专业实施“预防医学”混合式教学的本科生进行了问卷调查，结果显示，...

专题研讨 | 学术交流反哺“数学物理方程”课程建设

［摘 要］ “数学物理方程”是一门研究生基础课程，该课程以具有物理背景的偏微分方程作为研究对象，具有较强的理论性。提出了除讲授法教学外，还积极采用专题研讨、学科前沿讲座与学术交流等教学方法相结合，以此突出课程的研究性质，发展学生的思维能力，...

专题研讨 | 国家安全教育与社会责任意识培养的关系研究

［摘 要］ 国家安全教育是高职院校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的国家意识、法治意识和安全意识，提高学生的国家安全意识和维护国家安全的能力。然而，目前云南高职院校的国家安全教育还存在一些问题。首先，高职院校国家安全教育的内容和形式相对单...

专题研讨 | 基于知识地图的法学专业问题解决能力的培养机制

［摘 要］ 现有的法学教学主要以知识传授为主，这与问题解决能力培养的专业要求存在差距。因此，在构建主义学习理论的基础上，提出了问题解决能力培养的三个基本要素，即提取与理解能力、分析推理能力、归纳表达能力。知识地图具备地图功能、迁移功能等，这...

专题研讨 | 农林类高职院校美育工作实践反思及优化路径研究

［摘 要］ “五育并举”是党和国家对教育提出的新要求，赋予我国教育全面发展新内涵，面对新要求，农林类高职院校纷纷加快贯彻落实新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务。目前，农林类高职院校正积极挖掘美育价值，推动美育不断发展，取得了可喜的成就...

教改创新 | 专业学位硕士研究生课程教学改革方法研究

［摘 要］ 研究生教学对于专业学位硕士研究生知识体系建立以及专业实践能力培养具有较为重要的基础作用。因此，深刻理解专业学位硕士研究生培养内涵，并据此指导其课程教学改革是提升专业学位硕士研究生培养质量的关键。在分析专业学位硕士研究生课程教学重...

教改创新 | 高校“出土文献”课程教学改革探索

［摘 要］ 近年来，随着人文学术界对出土简帛研究的进展和深入，各大高校纷纷开设“出土文献”类相关课程，但随之也引发了一系列新的困难和挑战。目前各大高校“出土文献”类课程的授课方式，基本采取“文献介绍”与“文本研读”的方法，这样的方式具有合理...

教改创新 | 专业认证背景下“工程测量学”课程教学与实践改革探究

［摘 要］ 提高学生工程意识和解决实际问题的创新精神是工科人才培养的必然发展方向，也是工程教育专业认证理念的核心。以工程教育专业认证为契机，针对地质工程领域的“工程测量学”课程实习与设计教学改革的问题，首先对以学生为中心的教学改革理念进行设...

教改创新 | 课堂与实践相统一的实验教学改革探索研究

［摘 要］ “单片机原理及应用”作为北方工业大学的专业必修课，主讲内容包括MCS51系列单片机的基本结构、汇编语言指令、汇编语言设计、定时器/计数器、串口通信、存储器扩展等知识点，注重培养学生软件和硬件设计与应用能力。在新工科背景下，“单片...

教改创新 | 数字化背景下课程思政教学实践反思

［摘 要］ 随着信息技术的迅猛发展，数字化技术在教育领域的应用也日益受到广泛的重视。在数字化背景下，“概率论与数理统计”作为一门重要的数学公共基础课程，其教学设计和实践不仅关系到学生对数学知识和技能的理解和掌握，还影响着他们的思维方式和价值...

教改创新 | 面向工程硕士的“机器人技术”课程教学改革探索

［摘 要］ 针对工程硕士的培养需求，从南京工程学院机械工程类应用型研究生的实际出发，进行了“机器人技术”课程的教学改革研究，在教学内容中融入工程案例分析，在教学方法中采用翻转课堂，在课程实施中贯彻实训实践，使课程在提高工程硕士的实践应用能力...

教改创新 | “化工原理实验”教学改革探析

［摘 要］ 针对“化工原理实验”教学中存在的问题，对当前的教学内容和方法进行了深入分析，并基于学生反馈和需求调研，提出了一系列创新的实验教学改革措施。通过系统的策略制定与具体的实施途径，展示了教学改革的实际效果与评估。通过对实施前后数据的对...

教改创新 | 开放大学教师教学发展中心的建设与实践

［摘 要］ 教师教学发展中心是近十年来在我国大学中广泛设置的一种能够综合性地引领教学发展方向、促进办学水平和人才培养质量提高的专门机构。建设与学校开放教育发展相匹配的强有力的教师中心，促进教师教学向专业化、学术化方向发展，对提高开放教育教学...

探索与实践 | “仪器控制理论”课程思政建设与实践

［摘 要］ “仪器控制理论”课程蕴含着诸多工程哲学思想，能够从思想观念、价值取向及行为方式等方面对学生产生影响。基于“仪器控制理论”课程思政教学案例库的建设，建立了“爱国主义教育—工程哲学—价值引导”的思政教学线索，将爱国信念、价值理念、道...

探索与实践 | 新工科背景下高校智能运载微专业的建设与探索

［摘 要］ 随着新工科背景下机械类专业人才培养需求的不断增长，高等院校正积极探索开展跨学科培养的新途径，其中微专业作为一种重要方式备受关注。微专业是一种针对特定领域或专业的短期课程，旨在培养学生在该领域的专业知识和技能。具有开放性、灵活性和...

探索与实践 | 融合思政元素的“材料力学”教学案例实践

［摘 要］ “材料力学”是工科学生必修的一门专业基础课。以“材料力学”课程中《压杆稳定》这一章节为例，由压杆稳定的概念和两端铰支细长压杆临界压力（临界应力）的欧拉公式入手，从课程思政的角度建立了相应的教学案例，讨论了如何从国家意识、社会价值...

探索与实践 | 产学合作教学实习新模式的探索

［摘 要］ 新农科建设对涉农专业的人才培养模式提出了更高的要求。针对目前涉农专业实践教学存在的不足以及现代农业的发展趋势，以“现代农业生态园建设的理论与实践”课程为例，从教学形式、教学内容、考核方式等方面探讨产学合作下的教学实习新模式，旨在...

探索与实践 | 新工科背景下机械类专业课课程思政体系探析

［摘 要］ 全面落实立德树人根本任务，加强课程思政体系化建设是目前高校课程思政建设的重要内容之一。依托新工科背景，通过对中南大学机电工程学院机械类专业课课程思政建设目标、教学体系、课程体系、教师体系、教材体系及评价体系等六方面的实践探索，结...

探索与实践 | 科教融合与创新人才培养模式的探索与实践

［摘 要］ 生物科学“真知实验班”的人才培养目标之一是培养具有扎实的生物学基础知识和基本理论、熟练的生物学实验技能、严谨的生物学思维方式，同时具备自主、合作和探究性学习能力的生物学人才。在生物科学“真知实验班”的人才培养过程中，通过着重培养...

探索与实践 | 新工科理念下“运筹学”课程思政教学设计探索

［摘 要］ 运筹学是近几十年发展起来的一门应用性学科，是一种以优化为目标的解决实际问题的系统化思想，而“运筹学”的课程思政建设尚处于起步阶段。以“运筹学”本科专业课程为例，结合交通设备与控制工程专业的特点，针对授课内容中涉及的《线性规划及单...

探索与实践 | 混合教学模式下融入课程思政的案例设计与实践

［摘 要］ 坚持立德树人，推进课程思政理念下的“医学高等数学”课程改革。“医学高等数学”课程为医学院校的公共基础课程，覆盖面广、应用广泛，具有较强的理论性与实践性。以“函数的连续性”的教学过程为例，采用混合教学模式进行教学设计，注重融入思政...

探索与实践 | “问题中心”教学模式探索

［摘 要］ “轻武器操作”课程作为士官院校教学大纲的主干课程、人才培养方案的军事基础必修课程和军委毕业学员联合考核课目，在课程体系中具有重要的地位和作用。为提高“轻武器操作”课程教学效果，剖析了“问题中心”教学模式的基本内涵及其意义，分析了...

教法研究 | 课程思政融入血管外科临床教学中的探讨

［摘 要］ 医学院校作为培养高素质医学人才的重要阵地，要求医学生除具备扎实的医学理论知识和临床应用技能外，更要具备良好的人文素质。在血管外科临床教学中，血管外科专业教师须通过总结以往教学经验，充分挖掘思政资源，找到血管外科思政课程的切入点，...

教法研究 | 启发式教学在分子模拟教学中的案例分析

［摘 要］ 分子模拟是一种常见的机理研究方法。然而，对于初学者而言，在学习分子模拟的过程中往往会遇到各种问题，复制粘贴式的机械教学不利于学生真正掌握这门技术。启发式教学法不仅能够培养学生的自主学习能力，还能激发学生的批判性思维，促进师生之间...

教法研究 | 情景模拟结合PBL教学法在妇科教学中的应用研究

［摘 要］ 探究情景模拟结合PBL教学法在妇科理论教学不同阶段学生中的应用效果。选取本科生44人为实验1组，专科生66人为实验2组，均采用情景模拟结合PBL教学法进行多囊卵巢综合征的理论教学。比较两组学生的教学质量评价、教学满意度评价及理论...

教法研究 | 应用型高校智能制造校企联合实验室教学建设探究

［摘 要］ 针对智能制造应用型人才培养问题，应用型高校深化产教融合，联合制造企业共建校企联合实验室。分析校企联合实验室建设优势和特色，探讨校企联合实验室在人才培养、技术研究和成果转化等方面的作用，概述了校企联合实验室的组织构架和运行机制，提...

教法研究 | 循证医学的PICOS模式结合PBL教学模式的适用性探讨

［摘 要］ 循证医学的PICOS模式与基于问题学习（problem-based learning，PBL）教学模式的中心思想有共通之处，都从提出问题、发现问题出发，让学生在临床实践中提高思考能力和学习效率。将两种教学模式结合在呼吸内科临床教...

教法研究 | 新医科“核酸实时定量检测技术”微课教学研究

［摘 要］ 高校和教师的职能是传授知识和培养人才，即教书育人。教师在教授学生专业知识、提高学生专业技能的同时，还要培养他们的个人素养和科学精神，思政教育必须贯穿于理论课教学全过程。以分子生物学中“核酸实时定量检测技术”教学内容为例，从思政教...

教法研究 | 高职院校思政课“教学做创”一体化教学模式构建

［摘 要］ 思政课教学模式创新，关乎育人成效和人才培养质量。“教学做创”一体化教学模式针对高职院校思政课现实困境，基于高职学生特点，转变教学理念，优化理论教学实施，创新实践教学形态，完善考核评价体系，打造一体化思政课教学新范式，是陶行知先生...

学生教育 | 新工科背景下生物与医药专业研究生培养模式的探索

［摘 要］ 生物与医药专业主要面向生物技术、医药、食品等行业培养专业技术人才。针对行业需求与高校人才培养模式不匹配的现状，优化生物与医药专业人才培养模式是满足学科发展与企业需要的主要途径。湖北大学在综合分析生物与医药专业学位特点的基础上，从...

学生教育 | 全流程“四位一体”课程思政体系构建

［摘 要］ 教育的根本任务是立德树人，落实立德树人根本任务的战略举措是课程思政建设。“财务管理”课程是经管本科专业的必修和核心课程，在人才培养中具有重要的基础地位。基于我国资本市场成长和发展的实践，将专业教育与思政教育有机融合，构建了教学内...

学生教育 | “三位一体”构建研究生思政教育工作新机制与新方法

［摘 要］ 研究生课程思政将专业和技术发展状况与国家发展和民族命运联系起来，开阔学生在专业领域的眼界和视野，提升其对专业知识的认识。研究生导师在研究生培养过程中把理论与实践相结合、课内与课外相结合、课堂与生活相结合，帮助研究生厘清实践中的困...

学生教育 | “一体化、三层次”培养创新人才模式的探讨

［摘 要］ 高等院校已构建起一个以化学一级学科为基础的“一体化、三层次”化学实验教学新体系，包括基础性实验、专业性实验以及融合创新理念的综合实验三大层次，旨在系统地提升学生的实验技能与科研素养。通过创新性地实施多层次、多途径、多模式的开放实...

学生教育 | 高职院校专业学位研究生人才培养的探索

［摘 要］ 以内蒙古农业大学职业技术学院为例，在学院发展现状的基础上，详细论述了学院专业学位研究生培养的探索历程和培养模式，并深入剖析了高职院校开展专业学位研究生培养的优势和培养过程中存在的问题。最后，进一步深入阐述了高职院校开展专业学位硕...

学生教育 | 共同体意识教育与高职院校思政育人融合研究

［摘 要］ 共同体是人们基于一定的共同利益而联结在一起的稳定集合体。共同体意识则是人们对于所身处的共同体的认同感、归属感，以及由此产生的责任感等，其所反映的是人们对处理自身与周围关系的原则和态度。向高职院校的学生传导这些理念原则，对我们的国...

学生教育 | 大学生职业生涯规划个体化辅导的效果分析

［摘 要］ 为探讨高校辅导员主导的大学生职业生涯规划个体化辅导对大学生学业及就业的影响，选择2019级湖南工商大学工商管理专业大学本科生共85人，其中40人作为对照组接受一般“职业生涯”课程辅导，另外45人作为实验组接受个体化的职业生涯辅导...

学生教育 | 工科类专业课程中四种思政元素的挖掘与应用

［摘 要］ 为了更好地落实立德树人根本任务，让思政教育贯穿于人才培养体系中，需要研究如何在专业课程中挖掘和应用思政元素。通过在备课过程中大量查阅资料找寻思政案例并在教学过程中进行大量实践后，对如何在工科类专业课程中挖掘思政元素的经验和方法进...