实施全环境立德树人助力大学生文化自信培育的探究

［摘 要］ 文化自信是民族发展的精神支柱，更是人民的精神寄托。通过对全环境立德树人助力大学生文化自信培育的路径进行探索研究，立足于全环境立德树人的内涵以及大学生文化自信培育的教育意义。从大学生文化自信养成的教育角度出发，对全环境立德树人教育路径进行构建，突出强调在大学生文化自信培育中，应发挥中华优秀传统文化的基石作用、文化实践活动的载体作用与艰苦奋斗精神的引导作用。在教育实践中引导高校德育创新，提升大学生综合素质水平。

［关键词］ 全环境立德树人；文化自信；中华优秀传统文化

［基金项目］ 2021年度温州职业技术学院党的建设和学生思想政治教育研究项目“民族传统体育文化融入高职育人工作的实践研究”（WZYDS202103）

［作者简介］ 夏 真（1989—），女，浙江温州人，硕士，温州职业技术学院智能制造学院讲师，主要从事思政教育和创新创业研究。

［中图分类号］ G645 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）14-0185-04 ［收稿日期］ 2023-01-03

中国式现代化的建设与实现，离不开中华优秀传统文化的继承与弘扬。在当今时代下，中华优秀传统文化得到了创新和发展，在社会主义建设道路上，当代大学生肩负着传承革命精神的责任，并以弘扬中华优秀传统文化为己任。在此背景下，探讨实施全环境立德树人，助力于大学生文化自信的培育，关系到在多元化文化冲击的影响下，当代大学生坚定理想的树立以及积极价值观的养成。下面文章将重点从教育实践角度出发，对实施全环境立德树人，助力大学生文化自信培育的路径进行探究。

一、实施全环境立德树人的内涵

（一）注重社会主义核心价值观教育

在实施全环境立德树人的教育过程中，社会主义核心价值观始终是教育工作开展的根基所在，更承担着对大学生文化自信培育和坚定理想信念养成的思想引导作用。立德树人教育中要坚持以德育为核心，通过正向引导、感化与激励，培养学生正确的思想价值观［1］。全环境立德树人坚持以人为本与以学生为本的教育核心价值观，面向学生开展德育和文化自信培育，充分结合社会主义现代化建设对高素质人才的需求，通过营造有助于学生正确价值观养成的教育环境，以及德育与学科教育之间的渗透融合。帮助学生在校学习期间树立坚定的学习目标，明确自身作为社会主义接班人所承担的祖国建设使命［2］。

（二）强调理想信念教育与劳动教育

全环境立德树人理念下，对于高素质人才的培养不仅注重专业技能，更强调理想信念教育与劳动教育的结合。通过实践教育与艰苦奋斗价值观的引导，培养学生树立正确的人生理想，能够在在校学习期间拥有明确的人生目标与未来职业发展的定位［3］。使学生了解自己的兴趣爱好，真正将立德树人渗透到高校理论教育与实践教育的各个环节。“树人”的本质是培养高素质人才，高素质人才既要拥有扎实的专业技能，同时也要拥有正确的理想信念，这样才能在社会发展与国家建设中发挥人才的保障性作用。在全环境立德树人的教育中，便强调了对大学生进行理想信念教育与劳动教育。

（三）强调中华优秀传统文化教育

处于思想交相融合的文化多元化时代下，大学生成长过程中面临着多种复杂挑战。高校面向大学生开展的教育普遍存在“重智育、轻德育”的现象。全环境立德树人教育则打破了这一教育困境，将德育与智育相结合，融入大学生日常生活与学习。发挥中华优秀传统文化的教育作用，全面提升大学生的民族使命感和文化自信，培养远大的学习发展目标。

二、大学生文化自信培育的意义

（一）增强民族自豪感

高校以大学生群体为目标对象来开展文化自信培育工作，全面提升大学生的民族自信，大学生可以通过对中华优秀传统文化的学习，培养自强不息的民族精神与文化自豪感，坚定中国特色社会主义道路建设的信念。大学生文化自信培育的关键在于传承中华优秀传统文化并将其弘扬下去。因此，要紧密贴合社会现代化发展中的价值观，实现文化自信，增强大学生的爱国情怀。使高校面向大学生群体开展的文化自信培育能够紧密贴合时代发展对于高素质人才的需求，发挥德育中学生的主体作用，通过民族自豪感的培养，增强学生对于中华优秀传统文化的宣传与弘扬能力。

（二）形成坚定的理想信念

大学生在校学习期间普遍存在的问题是缺乏理想信念，对于学习以及人生目标并没有形成明确规划，其根源是未能将个人理想与民族发展、国家建设相联系。面向大学生群体开展文化自信培育，可助力大学生形成坚定的理想信念，使大学生群体充分认识到个人学习与个人能力提升对国家富强、民族复兴的意义。坚定的理想信念是大学生成长的精神支撑，而现实社会中，文化自信培育的意义所在，是引导大学生树立远大的人生目标，勇于拼搏，敢于实现梦想。只有在坚定的理想信念的引导下，才能使大学生勇敢挑战自己，克服学习以及未来进入工作岗位后所遇到的困难，成长为中国式现代化建设发展的时代性人才。

（三）强化建设祖国的担当意识

我国正处于中国式现代化建设的关键时期，急需具有高度责任感与使命感的新时代优秀人才。大学生文化自信培育的核心是通过中国特色社会主义理论体系武装学生的思想，使学生能够将社会主义建设融入个人学习与能力提升的全过程，增强大学生的时代责任感。将培育大学生文化自信的内容融入高校教育实践，不断强化大学生建设祖国的责任意识，充分认识到“树木”与“树林”之间的关系。从而养成大学生群体的大局意识，能够将个人成就、个人发展与国家富强紧密联系。

三、影响大学生文化自信培育的因素

（一）中华优秀传统文化教育的缺失

当代大学生在文化自信培育中存在的主要困境，是中华优秀传统文化教育在高校思想政治教育中的缺失。中华优秀传统文化拥有庞大的思想体系，并且历史悠久，是中华民族的根与魂。将其融入大学生文化自信培育，需要明确融入路径，以中华文化教育为基石，突出大学生文化自信的培育。但目前对于中华优秀传统文化教育的体现，普遍是以历史学习和理论知识讲解为主，并未重点突出其时代教育意义，这也导致学生在学习过程中不能形成明确的目标，难以将庞大的中华优秀传统文化体系与文化自信的养成相结合。高校所开展的文化教育仅限于红色历史知识的学习和革命历史博物馆的参观。在当代大学生文化自信培育过程中，亟须形成全环境的中华优秀传统文化教育融入体系，使大学生在校园环境中能够感受到良好的文化教育氛围，由教师理论教学转变为学生主动探索，从而养成强大的文化自信。

（二）多元文化的冲击影响

随着我国新媒体技术不断发展，文化交流日益频繁。大学时期是思想容易产生波动的阶段，受多元文化的冲击影响，大学生的思想价值观容易被扭曲。例如，多媒体环境下，人们获取信息的便捷性不断增强，大学生在利用网络浏览资讯时，也极容易受到网络中不良评论等信息的干扰和影响，对于信息真实性的辨别能力较弱。在多元文化的影响下，大学生文化自信培育也受到一定影响。美西方为追逐更高利益，企图通过煽动舆论来影响我国的社会发展，对我国青少年群体和大学生群体的思想意识形态造成负面影响。学生学习了解文化的选择途径是多元的，但需要以坚定的文化信念和中华优秀传统文化作为根基，树立正确的思想价值观，以避免受到西方资本主义外来文化意识形态的影响。大学生文化自信的培育，一方面需要通过德育引导学生养成积极良好的价值观，另一方面需要学生在文化获取与选择学习中能够进行甄别。在开展培育大学生文化自信的实践过程中，多元文化将带来一定影响，仅依靠传统课堂中的理论教育，不足以引导学生树立积极正确的思想文化价值观。因此，需要教育理论与实践高度融合，使学生在实践中真正感悟到中华优秀传统文化的魅力。

（三）市场逐利性的影响

随着我国社会经济发展水平的不断提升，市场的逐利性对大学生群体价值观的影响也日渐严重。甚至有些大学生，将未来职业目标与人生目标定位为获得更多物质享乐。大学生群体肩负着中华民族伟大复兴的重任，其思想价值观与意识形态，更影响着未来民族思想意识形态的整体走向。在此时期，更要树立大学生精神层面的偶像，使大学生对于未来的人生定位和职业定位不单单体现在物质层面，而是在精神层面不断提升自己，赋予崇高的精神信念，减少市场冲击形成的价值观对大学生群体的负面影响。例如，时下比较热门的网红经济，在网红经济的影响下，部分大学生将人生定位和职业定位与网红经济相结合，以物质享乐为目标，致使中华优秀传统文化在大学生文化自信培育中难以发挥作用。

四、实施全环境立德树人，助力大学生文化自信培育的路径选择

（一）以中华优秀传统文化为基石

实施全环境立德树人助力当代大学生文化自信培育。在路径选择过程中，要坚定不移地发挥中华优秀传统文化的基石作用。例如，通过举办院系诗词大会，让更多学生在参与中感受中华诗词文化的魅力；邀请一些戏曲名家进入校园，培养大学生的文艺兴趣。即通过中华传统文化的引入，丰富校园活动，进一步发挥大学生的主观能动性，使其主动参与到传统文化学习和文化自信培育的过程中。高校在培育大学生文化自信的实践过程中，实施全环境立德树人，发挥中华优秀传统文化的基石作用，引导大学生正视历史，养成坚定的文化自信。全环境立德树人，突出体现通过积极的文化引导与正面教育，塑造勇于承担责任，具有创新精神和坚定信念理想的新时代人才。中华优秀传统文化基石作用的发挥，不单单体现在德育方面，更可以融入大学生文化自信培育的各个阶段。使大学生在领悟中华优秀传统文化的同时，树立正确的价值观与理想信念，能够在专业课程学习中拥有明确的方向。

（二）运用好文化实践活动载体

实施全环境立德树人的关键在于将文化自信培育的理论教育与实践活动相结合。因此，在面向大学生开展文化自信培育的路径选择中，要重点发挥好文化实践活动的载体作用，仅通过理论知识学习和德育，很难使学生切实感受到中华优秀传统文化的魅力。全环境立德树人，可以营造出良好的校园文化氛围，在文化实践活动的载体作用下，使大学生能够在日常生活和学习中感受不同类型的文化底蕴。在强化实践教育中，要重点引导学生核心价值观的养成，对于学生的言行举止等进行积极正向引导。当代大学生群体已经意识到中华优秀传统文化的重要性，但对于文化自信养成的具体途径缺乏了解。对此高校应充分运用新媒体平台，加大面向学生的优秀文化输出和引导，使学生在利用新媒体平台浏览资讯时，拥有更多接触到优秀文化的机会。以大学生为主体成立新媒体公众平台，由大学生群体进行运营，包括优秀文化案例分享、优秀文化实践活动的组织与宣传等，使大学生能够真正参与到文化实践活动的宣传中，这样才能够逐渐由被动式的理论学习转变为主动参与的实践培育，进而增强大学生在实践活动中的文化自信。加强面向大学生的娱乐安全意识宣传，使大学生群体在利用网络平台浏览资讯和发表言论时能够严格约束自己，从而避免舆论的恶意引导对其思想价值观养成的影响。

（三）以艰苦奋斗精神引导大学生价值观形成

针对部分大学生受市场逐利性的影响，导致奋斗精神缺失的问题，在开展大学生文化自信培育时，要重点加强艰苦奋斗精神的融入。艰苦奋斗精神是我国宝贵的传统精神品质，历久弥新，在不同时代背景下的表现内涵与表现方式有明显的特异性。对艰苦奋斗精神进行传承教育时要注重以史为鉴，引导大学生学习党史，学习红色文化，汲取革命力量，在新时代对于艰苦奋斗精神的融入和引导，要重点从创新意识培养和精神追求形成方面开展。引导大学生在经济多元化的社会发展环境下，准确地进行自我定位，不因受利益驱使而使精神世界迷失。在面向大学生群体开展文化自信培育的实践中，可选取不同时期艰苦奋斗的英雄人物作为教育案例，树立大学生的精神偶像。注重大学生文化自信培育中的社会实践，可以通过组织到企业参观，使大学生切实感受到企业成长的艰辛过程，以及我国社会发展对高素质技能型人才的需求。避免在功利心影响下迷失自我，导致丧失文化自信，过于追求物质享乐。

结语

在经济全球化影响之下，国家与国家之间有了更为频繁的文化交流互动，文化作为民族发展历史的见证与人民智慧的结晶，更彰显了一个国家的综合实力。在传承中华优秀传统文化的阶段，培育大学生群体的文化自信显得极为重要，同时也影响着高校新时代高素质人才的培养能力。本文所研究的实施全环境立德树人，有助于解决现阶段培育当代大学生群体文化自信所面临的难题，从高校现阶段教育状况出发，结合培育文化自信本质性的需求，积极探索实践培育文化自信的渠道，持续推进高校开展文化自信培育教育工作的创新性发展，营造良好的文化自信培育校园环境，使大学生群体能够形成正确的思想价值观与坚定的理想信念，发展成为符合中国式现代化建设需求的高素质人才。