健康中国背景下医学生的理想信念研究

［摘 要］ 在健康中国背景下，做好医学生的理想信念教育十分重要。医学生的理想信念教育就是要树立人民健康意识，坚定地服务于健康中国战略。通过调研，为医学院校学生树立远大理想、坚定理想信念提供实证支撑，进一步探索医学生在人民健康事业中铸牢理想信念的实现路径：融入党史学习教育，加强中国卫生健康发展史教育；推进健康讲坛，名师名医名家示范；以重大疫情为契机，弘扬抗疫精神；抓好医学院校特色，弘扬红医精神。

［关键词］ 医学生；理想信念；人民健康

［基金项目］ 2022年度上海健康医学院师资人才百人库项目“人民健康事业中人民主体地位的实现研究”（A3-0200-22-311007-11）；2020—2021年高校思想政治工作队伍培训研修中心“医学生在‘人民健康’中铸牢理想信念的价值蕴意和实践路径研究”（华东政法大学）（HZYX2021ZD05）；2022年度上海教卫党委系统党建研究会立项课题“伟大建党精神涵养新时代医学生的路径研究”（2022ZX160）；2023年度上海教卫党委系统党建研究会立项课题“以中国式现代化推进组织员工作室高质量建设”（2023ZX126）

［作者简介］ 何双泉（1984—），男，江西南昌人，硕士，上海健康医学院健康与公共卫生学院讲师，主要从事基层党建、思想政治教育研究；刘 超（1988—），女，上海人，硕士，上海交通大学医学院助理研究员，主要从事学生思想政治教育研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）37-0165-04 ［收稿日期］ 2022-11-20

习近平总书记在党的二十大报告中指出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓［1］。在《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中，深刻总结了中国共产党百年奋斗的辉煌成就［2］。更好地培养青年人，帮助青年大学生坚定信仰信念，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。

一、研究意义

“加强理想信念教育，引导全党牢记党的宗旨，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题。”［1］新时代对大学生理想信念教育提出了新要求，要引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观［3］。对于医学生来说，在人民健康中坚定理想信念是区别于其他大学生理想信念的最明显的特征。基于此，研究医学生的理想信念教育也必须紧密围绕这一特征展开。

（一）医学生理想信念教育的重要性

“没有全民健康，就没有全面小康”［4］。面对新冠病毒感染疫情，中国共产党带领全国人民向人民健康又迈出了坚实的步伐。医学生的理想信念教育应该和其所处行业、健康大背景和职业发展相结合。

（二）以人民健康为中心，医学生的青年担当

作为医学院校，应坚持立德树人，从人民健康这一伟大命题中回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。医学院校大学生正处于人民健康事业的起步点，应在人民健康事业中锤炼党性，铸牢理想信念，从而更好地服务人民健康，践行党的“人民至上，生命至上”理念。

（三）建设社会主义强国，实现民族复兴的使命感

医学生的理想信念可以通过植根于服务社会中得到彰显、夯实。新时代的医学生更要坚定理想信念，把个人职业发展同健康中国战略协同考虑，把人民健康装在心中，坚定“四个自信”，自觉在人民健康中砥砺对党和人民的忠诚品格。

二、研究现状与理论支持

（一）研究现状

通过知网了解，当前研究理想信念的文章很多，关注人民健康的也不少，但综合在人民健康中培育理想信念的文章较少。其中，如《重大疫情背景下大学生理想信念教育探微》《重大疫情应对中大学生党员理想信念教育的理论依据》主要结合新冠疫情对大学生理想信念教育提出了一些观点，并没有深入结合人民健康这一历史和现实命题进行结构性思考。禹华月［5］在《在守护人民健康中践行初心使命》指出，要把人民健康放在优先发展战略、把坚定理想信念摆在首要位置、把弘扬职业精神当成毕生追求，将理想信念教育和人民健康的关系进行了论证。上海健康医学院的江先锋［6］在《人民健康是社会主义现代化强国建设根基的二维论析——基于习近平关于健康重要论述的思考》从功能维度、结构两个维度论证了人民健康重要性。

（二）理论支持

1.习近平总书记关于人民健康的重要论述。中国共产党始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。人民健康是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是中国共产党“人民至上”的执政理念体现，是马克思关于人的全面发展理论的延展。

2.人民主体地位。人民群众是历史的创造者。这是马克思主义群众观点的集中体现，也是我们党一以贯之、一脉相承的人民观。坚持人民主体地位，以人民为中心，是我们党重要的执政理念。不断满足人民日益增长的美好生活需要，是我们社会发展的目标之一。

三、医学生在人民健康中铸牢理想信念的调研与分析

（一）医学生的理想信念

医学生理想信念的主要内容是坚持马克思主义的领导，把人民健康放在第一位，不断学习、精进医术，实现自我价值，为社会做贡献。结合人民健康的时代背景对医学生的理想信念进行研究迫在眉睫，这也为高校对医学生进行理想信念教育提供了线索。

（二）医学生理想信念调研及原因分析

1.调研基本情况。本次调研以上海健康医学院大学生为主要研究对象，利用问卷网平台制作电子问卷，收集调查对象的基本情况，主要涵盖医学生思想政治素养、医学职业技能、新时代医学生责任与使命三个方面。共发出问卷361份，回收问卷361份，其中2018级51人，占比14.13%，2019级108人，占比29.92%，2020级121人，占比33.52%，2021级62人，占比17.17%，毕业生19人，占比5.26%；本科生305人，占比84.49%，专科生53人，占比14.68%；党员60人，发展对象、入党积极分子156人，团员118人，群众27人，分别占比16.62%、43.21%、32.69%、7.48%。问卷在年级层次结构上合理，问题设置符合医学生实际。

调研中，对于“四个自信”的认识，医学生回答准确率极高，基本答对，说明医学生对中国特色社会主义有一定了解。大部分人在职业选择时首要考虑的因素是希望能够发挥专业所长、守护一方健康（41.27%），说明大部分人有较强的职业责任感和使命感。对于未来追求的生活状态，65.37%的人选择不断学习、精进医术，实现自我价值，为社会做贡献，与上一题的数据互相印证。94.46%的人选择了集体利益，说明习近平总书记所提出的人类命运共同体理念深入人心。有82.83%的人认为坚定理想信念对医学生非常重要，有81.44%的人认为作为日后的医务工作者，应该把人民健康放在第一位，这表明医学生普遍重视理想信念教育。

针对应用型医学人才，选择将社会主义核心价值观运用于医学技能培育中，将爱国主义教育落到实处，提高医学生诚信；坚定诚信信念，促进医学生诚信道德素质的提高；对工作极其负责、对技术精益求精、全心全意为病人服务四个选项的医学生均占90%以上。同时，作为应用型人才，86.70%的医学生的目标是争做百姓健康的守门人，86.15%的医学生的目标是助力建设结构优化的多层次医疗卫生人才队伍，83.93%的医学生的目标是填补医疗卫生应用型人才培养断层，82.55%的医学生的目标是弥补全科医生和基层医疗卫生应用型紧缺人才缺口。90.58%的医学生同意应从实践表现和获得的经验中进行批判性的自我反思。90%以上的医学生认为作为以后的医务工作者，应该坚持人民至上、生命至上；钻研医术、秉持医风；勇担重任，努力促进医学进步；为建设健康中国、增进人民健康福祉做出新贡献。其中97.51%的医学生认为人民至上、生命至上是重中之重。对于红医精神的内涵大部分人有十分清晰的认识，即政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤。其中选择政治坚定的人最多，占97.23%，说明大家对于政治坚定有着很强的认识。以上数据表明，大部分当代医学生理想信念牢固，勇于为自己担当、为患者担当、为党为国担当，争做有时代担当的新青年。

面对新时代的新课题，87.26%的人对于习近平总书记曾强调的“把人民健康放在优先发展战略地位”［7］有一定认识。作为健康中国战略、健康上海行动的坚定执行者，调研显示，90%以上的学生对校训“厚德至善，健行康民”有清晰的认知：主要涵盖“立德树人，以德为先；健全人格、向善不移；仁爱奉献、救死扶伤；自强不息、精技善能；以人为本、维护健康；知行合一、勇于实践”等内容。对健康中国战略提出的目标，96.40%的人更关心切实解决影响人民群众健康的突出环境问题；对健康上海行动的理解，92.52%的人认为是维护全生命周期健康、防控重大疾病、加强健康服务体系建设。

同时，调查问卷还反映出一些问题。94.74%的调查者认为影响医学生在人民健康中筑牢理想信念的主要因素是医患关系，其次是医疗改革问题和医务工作者待遇问题，说明在校生的职业理想也与社会医疗体系改革、薪酬待遇有一定关联。当前国家、政府、学校对于医学生理想信念教育应密切关注此。

2.结果分析。总体来说，上海健康医学院对于医学生的理想信念教育成绩是乐观的，学生对党领导下中国取得辉煌成就是普遍认可的，对于医学生扎根健康中国战略、服务健康上海行动以坚定医学生的理想信念是明确的。

形成这一结果的主要原因：一方面与医学生本身的综合素质有关，另一方面学校的教育引导是有效的。学校组织的健康讲坛、“人民健康”公开课以及课程思政云思坊，加深了学生对于人民健康的学习与思考。医学生对于实习实训、人民健康课程思政、小橘子志愿者活动、健康讲坛等具有影响力的活动品牌认可度高，对于红医精神进校园、名医名师名家进校园是认可的，示范效应是强烈的。新媒体运营对医学生也有极大的影响力。今后上海健康医学院要持续做强做大健康品牌，推进信息化建设是可行的、必要的。

当前，医患关系及医务工作者待遇问题仍是医学生的关注重点，这也凸显出建立良好医患关系的必要性。医患关系问题对于医学生坚定理想信念有较大的影响。一方面，这是社会医疗改革的问题，全社会都在关注、推动，未来的改革肯定会越来越契合人民的需求；另一方面，教师在教育教学时要引导学生正确认识医患关系，引导学生树立良好的医务工作者形象。

四、医学生在人民健康中铸牢理想信念的实践路径研究

结合医学院校的特征，结合党史学习教育等，提出了具体以下实践路径。

（一）融入党史学习教育，加强中国卫生健康发展史教育

2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会指出，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要［8］。医学生的理想信念教育就是要把党史学习教育与卫生健康重点工作结合起来，把人民健康理念植入医学生职业信仰中，助推卫生健康事业高质量发展。

医学生的职业信仰与国家的卫生健康政策息息相关。通过卫生健康史教育，有助于让医学生充分认识到中国共产党坚持以人民健康为中心，努力全方位、全周期保障人民健康，从而使医学生在专业学习中坚定终身为人民健康服务的信念。

（二）推进健康讲坛，名师名医名家示范

发挥名医名师名家的示范效应，是加强医学生理想信念教育的重要途径。开设健康讲坛，邀请名医名师名家进校园讲学示范，进行名医名师名家访谈，设立名义名师名家工作室。医学院校应抓住医学生对象的特点，将医学生仰慕的名师名医名家引进校园、引进课堂，开展受医学生欢迎的有影响力的理想信念教育，提升医学生的接受度，提高有效性。

（三）以重大疫情为契机，弘扬抗疫精神

新冠病毒感染疫情是百年来全球发生的最严重的传染病大流行，是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。如何把抗疫精神融入学生的日常教育管理：一是要坚持以人为本，尊重医学生，关爱医学生，在医学和人文双螺旋培养模式中让医学生感受温暖，同时把好思想关，发挥医学的主观能动性，达到教育教学的目标。二是依托载体弘扬抗疫精神。借助学校文化活动、第二课堂、抗疫精神报告会、抗疫故事展、新媒体宣传、抗疫人物访谈、抗疫知识竞赛、抗疫科普展等方式，不断宣传抗疫精神。三是要壮大主流媒体的引领力，加强新媒体的传播力、影响力、公信力。