新文科建设下经管类专业实践教学的内涵与发展路径

摘  要：科学技术新发展、行业需求新转变和国情新变化对经管类专业教学提出了新的时代命题。教育部从政策、方针层面提出了新文科经管类建设的理念，来应对新形势下产业对经管类专业人才的新需求。该文立足于新文科建设背景，探索经管类专业实践教学出现的新特性和新任务，明晰新文科建设下经管类专业实践教学的内涵，并构建经管类专业实践教学的发展路径。

关键词：新文科建设；经管类专业；实践教学；发展路径；实践平台

中图分类号：G640      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）28-0122-05

Abstract： The new development of science and technology， the new transformation of industry demand， and the new changes in national conditions have put forward new era propositions for the teaching of economics and management majors. The Ministry of Education has proposed the concept of building new liberal arts and economic management professionals from the policy and policy levels to address the new demand for economic management professionals in the industry under the new situation. This article is based on the background of the construction of the new humanities， exploring the new characteristics and tasks of practical teaching in economics and management majors， clarifying the connotation of practical teaching in economics and management majors under the construction of the new humanities， and constructing a development path for practical teaching in economics and management majors.

Keywords： new liberal arts construction; economics and management specialty; practical teaching; development path; practice platform

经管类专业作为新文科领域的重要组成部分，承担着为社会培养经济方向、管理方向人才的重要任务，应立足于国家需求，着眼于时代特色，扎根于社会实践。为响应新文科建设的要求，实践教学是经管类专业人才培养的重要内容，要加强与其他学科和非学科的交叉融合，培养综合性、实践性和创新性更强的人才；转变培养观念，构建新文科建设背景下经管类专业实践教学模式，从教师实践教学素质、学校实践教学平台、校企实践教学体系、综合实践教学评价四个角度对实践教学路径进行全新的设计。

本文首先分析了新文科建设的目标，其次研究了新文科建设下经管类专业实践教学的基本内涵，理清新文科建设与经管类实践教学间的逻辑关系，并探索出新文科背景下经管类专业实践教学的发展路径。

一  新文科建设的目标

随着全球化的发展和中国经济技术的高速发展，行业对文科人才的需求有了新的要求。对新文科人才的培养，要面向全球化发展、面向新技术发展、面向国情需求、面向行业发展需求和自上而下的国家工程，并通过打破学科之间的壁垒，将新文科与新工科、新医科、新农科等相结合或者与非学科之间融合，对新文科人才培养的目标、培养内容、培养模式等的重新塑造，加强对学生的创新实践培养，全方位探索新文科人才培养路径，实现塑造高质量的复合型新型应用人才。

新文科建设有以下几个目标，首先，强化学科融合，满足综合性人才需求。世界本身是复杂的和变化的，需要综合性知识系统和能力去解决复杂多变的问题。在新文科背景下，要打破专业与专业之间、学科与学科之间的壁垒，可以加强新文科与新医科、新农科和新工科的交叉融合[1]。通过对教育内容的变革，旨在培养超越现有专业局限与学科局限，专业素养高、学术能力精、综合实力强、有创造视野的新人才。

其次，加强实践教育，服务国家国情需要。新文科的提出是基于国家当前的战略发展，新文科建设更强调加强实践与理论的有机结合，推动高校教育的改革，致力于培养具有实践能力的高素质综合性人才，以解决人的生存和发展的问题，满足行业发展的需求，国家发展的需要。

然后，强化校企合作，满足时代发展需求。新文科的建设需要解决当前企业用人需求与高校人才培养之间的矛盾，弥补高校人才培养单一化以及企业对人才的需求复杂化和实践化的差异，满足新的社会需求[2]。在新文科背景下，对文科人才的培养要以相关企业人才需求为出发点，加强校企的深入合作，让企业参与到教学体系的制定，精准和更新教材课本的知识，进一步为学校提供实践教学环境，使高校毕业生能够符合企业的人才需求，进一步推动时代更好发展。

最后，弘扬人文精神，发扬新文科的中国特色。新文科建设要放眼于世界，更要立足于中国国情，服务国家发展需要。中国的新文科在其发展过程中，不仅要对西方优秀的理论进行借鉴与吸收，更应该发展自己的特色，将新文科的发展与中国的特色进行结合，发展中国学派[3]。中国的新文科发展要讲好国家经济社会发展奇迹背后的原理、道理、学理、哲理、法理和事理，为世界知识界、思想界、学术界贡献学术新知，为推动人类命运共同体构建贡献中国智慧、中国方案和中国力量。

二  经管类专业实践教学的特征与目标

（一）  经管类专业实践教学的特征

相较于高校理论教学而言，高校经管类专业实践教学具有以下具体特征：

经管类专业的实践教学具有综合性，不仅体现在高校经管类专业实践教学内容与形式上是综合性的，同时也体现在高校经管类专业实践教学对人的培养也是综合性和全面性的。高校经管类专业实践教学既重视学生经济管理操作技能、经济管理职业能力和经济管理创业能力的培养，也关注学生与经济社会发展相适应的思想观念、学习方法、行为模式和健全人格的培养，同时，教学的形式也会随信息技术的发展而变得多种多样。

经管类专业的实践教学具有开放性，不仅体现在教学方面，也体现在学生的学习方面。在教学方面，高校经管类专业实践教学应提供开放的教学环境、开放的教学队伍、开放的教学形式和开放的教学目标、开放的教学内容、开放的教学过程和开放的考核评价方式等。在学生学习方面，相对于理论教学中灌输的系统性经管专业理论知识，实践教学侧重给予学生更多的自主学习、思考空间，在解决实践教学的问题中开发学生的开放性思维和创造性思维，锻炼学生可以利用所学经管类专业知识创造性地解决一定难度的经管类专业实际问题，最终促使学生在开放性环境中培养自身的创造性思维、创造性人格、创造性技能等。

经管类专业实践教学具有情境性，高校经管类专业实践教学主要包括现场教学与模拟教学。在现场教学中，高校经管类专业实践教学在实际的工作场所进行。在模拟教学中，高校经管类专业实践教学的内容选取尽量贴近现实经济管理问题情境，创设与经济管理专业就业岗位真实情境相一致的职业情境。无论是在现场教学中还是在模拟教学中，学生可以通过亲身经历以及眼、耳、手、鼻等多种感觉器官，直接感知经济管理客观现象并于感知过程中开动大脑思维机器，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的经管类专业理性知识，掌握某些经管类专业实际技能，养成某些经管类专业行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念。

（二）  经管类专业实践教学的目标

经管类专业实践教学的基本任务是培养应用型人才，提高人才实践能力，搭建高校与企业间人才输送的桥梁。经管类专业的学生毕业后进入企业，需要将所学的知识和能力应用于不同行业中，而在纯理论的教学下培养的学生已经不能满足企业的用人要求。高校对学生的培养只注重理论教学而缺少实践教学，企业对人才不仅要求具备相关的理论知识还得具备一定的实践能力，而只有通过实践教学才能弥补高校的人才培养和企业的用人要求的差距。学生对理论知识的学习最后的落脚点一定在企业的实践中，经管类专业的学生毕业后会进入各行各业中，所以在经管类专业的实践教学过程中，不仅要结合专业的特点，充分认识实践教学的重要性，同时在实践教学过程中也要将经管类专业知识与不同的行业相结合，扩充学生的知识面和培养学生综合实践能力，以此来培养更多具有综合素质的高级应用型人才。高校可以通过培养实践教学理念、构建实践教学体系，例如案例教学、课程实训、模拟仿真、企业实习等实践教学方式方法来提高学生的实践能力。实践教学在加深学生理论知识理解的同时，对培养学生的创新能力、实际操作能力以及学生综合素养的提高，都有着理论教学所不能替代的特殊作用。经管类专业的实践教学的目标不仅培养学生的实操能力，更重要的是提升学生在实践过程中的解决问题能力、理论应用实践的能力、创新能力等综合素养。

三  新文科建设下经管类专业实践教学的内涵

随着信息技术的高速发展以及文科专业的优化改革，在新文科建设背景下，高校经管类专业教学要突破学科课程与课程之间、学科与学科之间的壁垒，打破传统理论教育与实践教育的界限，向应用化、融合化、信息化方面发展。经管类作为新文科教学的重要学科，其实践教学更是受到新文科理念的深刻影响，新文科建设下的经管类专业实践教学也衍生了新的教学要求。基于此，本文将新文科建设下的经管类专业实践教学内涵定义为：面向新文科背景，考虑了满足中国国情的实际需要，以提高人才综合素养为目标，加强学科融合、应用导向、科学技术的综合经管类专业实践教学知识体系。据此，本文将从新文科建设对经管类专业实践教学的影响机理、新文科建设下经管类专业实践教学具体要求两方面，进一步阐述新文科建设下经管类专业实践教学的内涵。

（一）  新文科建设对经管类专业实践教学的影响

新文科建设对经管类专业实践教学的影响主要包括对教学理念、教学内容和教学模式的影响：

1）新文科建设对经管类专业实践教学理念的影响。在新文科建设的背景下，经管类专业实践教学理念要向应用化、柔性化、创新化进行发展。传统的实践教学理念仍以学科规范为框架，实践教学开展也围绕学科内部展开。应用化理念要求实践教学以满足企业需求为出发点，提高教学成果的应用性。柔性化是指将“经济建设服务社会”引入经管类专业教学体系中，学生的课程构成模块中不仅要包括学科基础课程、专业主干课程，还包括学生感兴趣的选修专业课程，给学生更多的自主空间。创新化是指树立实践教学创新意识，加强教学数字化、模式创新化，进而提高实践教学质量；同时加强对创新能力教学的顶层设计，适配社会对创新人才的需求。

2）新文科建设对经管类专业实践教学内容的影响。新文科建设打破了传统的经管学科界限，提高了教学内容综合性。新文科背景下，经管类专业实践教学体系由原来的单一的经管类专业学科体系转变成综合工业、农业、商业等综合性实践体系，要求以经管类专业理论知识为中心，以职业实用性和专业导向性，拓展学科的深度；以行业用人需求为导向，强化学科交叉，拓展学科的广度。新文科建设促使经管类专业实践教学内容提高科技创新性。新文科要求教育要结合先进的科学技术，因此经管类专业实践建设转向高效化、科技化。一方面将科学技术知识融入经管类专业实践教学内容，提高了教学内容的科技性；另一方面科技手段也促使了学科交叉融合的可行性，从而促进经管实践教学内容创新。