基于常态化学习背景下的高校基层党建研究

摘  要：高校党员常态化学习势在必行，它有利于基层党组织统一党员思想、党员坚定信念;有利于党员明辨是非、坚持原则;有利于党员学以致用、持之以恒;有利于党员敢于担当、做好表率。高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所，党员学习中还存在着诸多问题：在一定程度上还存在新的表现形式的官僚主义和形式主义;理论学习不透、领悟不深，自主学习意识不强;学习、思考与行动脱节犹存，学习效果不佳。为有效解决这些问题，高校基层党组织要采取相应对策。以活动为载体，力戒官僚主义和形式主义，促使高校党员学习常态化;提高政治站位，用好学习平台，养成高校党员常态化学习习惯。树立典型，打造影响力，培养高校党员常态化学习意识;建章立制，采用更加灵活的学习方式，让高校党员常态化学习见成效。

关键词：高校;党员;对策

中图分类号：G641 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2022）01-0172-05

Abstract： It is imperative to normalize the study of Party members in colleges and universities. It is conducive to the unity of Party members' thoughts and the firm belief of Party members in grassroots Party organizations. It helps Party members distinguish right from wrong and adhere to principles; It helps Party members to apply what they have learned and persevere; It will help Party members take responsibility and set a good example. Colleges and universities are important places to train builders and successors of the socialist cause. There are still many problems in Party learning： bureaucratism and formalism of new forms of expression still exist to some extent; Theoretical learning is not thorough， understanding is not deep， independent learning consciousness is not strong; the disconnection between learning， thinking and action still exists， and the learning effect is not good. In order to solve these problems effectively， the party organizations at the grass-roots level in colleges and universities should take corresponding countermeasures. Taking activities as the carrier， we should refrain from bureaucratism and formalism， and encourage Party members in colleges and universities to normalize their study. We should improve our political standing， make good use of the learning platform， and form a regular learning habit for Party members in colleges and universities. Set up the model， build the influence， train the university Party member's normal learning consciousness; Establish rules and regulations， adopt a more flexible way of learning， so that the university Party members of normal chemistry practice results.

Keywords： university; Party member; countermeasures

高校以培养未来社会主义事业建设者与接班人为目标，高校教师在传授知识、做人道理方面充当着传播者和引路人的角色。教师是人类灵魂的工程师，学生是祖国与民族的希望，党员是师生中的先进分子，合格的党员在高校中发挥着先锋模范作用。抓好党建，成为高校党委和基层党组织的必修课。党建工作不单单是党委领导的事情，全体党员都负有不可推卸的责任。只有每位党员积极参与，发挥主人翁作用，基层党组织的战斗堡垒作用才能充分体现出来。当前高校基层党建还处于薄弱环节，弘扬马克思主义学风要依靠党员。党员养成常态化学习习惯，与时俱进，把最新的学习成果运用于教学、体现于行动，能提升教学质量，高校基层党建的引领作用也就能充分彰显出来。

一、高校党员常态化学习的重要性

中国共产党是马克思主义学习型政党，现在正面临着一个“人人皆学、处处能学和时时可学”的学习型社会。学习好才能服务好，学习好才能创新。我们需要马克思主义丰富营养的滋养，把学习当作一种生活方式，当成一种精神追求。高校党员常态化学习重点抓“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育的常态化。落实好高校党员常态化学习，有着非常重要的意义。

（一）有利于高校基层党组织将党员思想统一于服

务中国特色社会主义伟大建设实践

我们正处于中国特色社会主义伟大建设实践中，要实现全面建成小康社会，要实现“两个一百年”奋斗目标，需要我们不断学习。高校由于自身具备的功能，需要跟党走，始终处于时代前列。高校党员属于不同的个体，每个党员都有自己的想法、自己的规划，都希望自己能快速成长，能顺利发展。在基层组织内部，往往党员与党员之间，存在不同意见。而高校基层组织要持续健康的发展，需要高校党员敢于尽职、勇于担当，心往一处想，劲往一处使，在实际行动中统一思想，遇到困难险阻也能迎难而上，坚定社会主义必胜的信念，始终坚持党的领导。

（二）有利于党员明辨是非、坚持原则

无规矩不成方圆。国有国法，家有家规。高校党员始终要以全心全意为人民服务作为自己的宗旨，牢固树立宗旨意识，时刻不忘民主集中制。教育教学与党内工作中坚持原则，做好本职工作。加强党规党纪国法的学习，应当做的必须去做，可以做的能够做的用心去做，禁止做的坚决不做。常态化学习可以让党员保持高度的自觉，有着强烈的警觉意识，自己不做糊涂事，不踩高压线，永远不践踏红线，同时也监督身边的党员坚守底线。

（三）有利于党员学以致用、做好表率

学习是基础，行动才是目的。高校党员，做好引领是前提。作为党员，率先学以致用，把理论学习与工作实际、生活实际很好地联系起来，做到学有所获、学有所成。党员常态化学习能帮助自己很好地分析并有效解决教学、管理、学习、生活中出现的问题。党员身上还存在缺点、错误或者不足，要通过对标做好政治体检，要敢于听取并采纳党内同志与身边群众给自己提出的好建议，切实开展好批评与自我批评，勇于担责，促使自己不断进步。党员，不论是教职工党员还是学生党员，都要持续学习，不断给自己充电，做到“腹有诗书气自华”。党员严格遵守党章党规党纪校纪，给非党员树立了一个标杆。教师不同于其他职业，要求学生做到的，教师要首先做到。教师党员要引领好学生党员，给他们做好表率。教职工党员和学生党员常态化学习，能用正确的理论武装自己的头脑，做出正确的行动。这样的一支党员队伍，这样的基层党组织，就能真正发挥先锋模范与战斗堡垒作用。

二、高校党员常态化学习中存在的问题

据作者平常的观察、积累与分析，虽然每次学习教育实践活动都取得了一定的成效。高校也不例外，在党员常态化学习中还有以下问题。

（一）在一定程度上还存在具有新表现形式的官僚

主义和形式主义

党委中心组有切实可行的计划，要求基层党组织在具体阶段开展相应内容的学习活动。通知下达后，基层党组织不是用心策划与落实活动，而是党支部书记想方设法把材料做扎实、做漂亮应对党委检查，甚至有的支部书记自己不动手，让支部委员或者不是党员的干事代劳，按上面要求做好计划、交好材料。计划也很少在支部党员大会上传达，有的支部委员不知晓，只有作材料的人自己知道。从材料到材料，以文件落实文件，往往失去了常态化学习的应有之义。基层党组织涣散，治理不力。高校基层党员干部不能认真领会党委精神，主动积极地制定切实可行的计划，普通党员更是缺乏主动学习的理念。党员领导干部有时传达党委会议精神召开支部大会，把文件一字不漏地念一遍，要求党员自己会后去琢磨与吃透会议精神。如果这样只传递文件，党委召开的支部书记会议就失去了意义，浪费人力、物力、财力和精力。

有的口号喊得响，就是不见行动。学习研讨流于走过场，未产生应有效果。党员在通过阶段性学习后对所学理论了解了多少，可以通过反馈和交流提升自己的理论认识。还可以结合自己的教学实际、管理实际与生活实际，谈谈自己的理解，可以在实践中创新理论。此时，常常是支部书记先发言，让大家畅所欲言，一旦有人摆事实讲真话，总有人不高兴，甚至还出现领导听不进去提前离会的现象。所谓的畅所欲言，即畅所欲言好话。这与党员有批评与自我批评的权利与义务不相符。长此以往，党员对支部会议不再有兴致，还提议流于形式的会议尽量少开。评优、评先、评议，形式上大家都参加了，最后还是支部书记搞“一言堂”。可见，官僚主义、形式主义仍然在一定程度上存在。为此，我还专门做了“党员常态化学习情况（教师卷）”调查问卷，有60多所学校的教师参加。党员占93.06%，非党员占6.94%。认为官僚主义和形式主义在一定程度上存在的，占98.02%。

（二）理论学习不够，领悟不透，自主学习意识不强

基层党组织很多党员没有通读过党章，也不知道每一条具体讲了什么，在实际工作中，仍然存在拍脑袋、搞点子、耍手段的现象。比如预备党员转正，不遵循相应的转正程序，一不开支部会议，二没有预备党员个人陈述，而是预备党员写几份思想汇报，其入党介绍人写好相关材料，材料齐了，就转正了。更为甚者，不是自己申请加入党组织，而是支部书记给非党员教师下令，今年支部要完成发展新党员的任务，非党员不写申请书也必须入党了。因此，非党员在作为考察对象期间，还振振有词地说，某某领导要他入党，她只好写了份申请书。于是就产生了连锁反应，这样的人员进入到党组织内部，认为入了党没有别的，只是多了份党费义务。高校还存在非党员担任了思政部副主任，主管思政课教学，思政部主任给他施压，要求他必须入党，因为身居其职。入党积极分子中出现动机模糊甚至动机不纯的现象，还产生了入党就是为了升官的心理和事实。之所以还存在这些现象，是党员或者入党积极分子本身自主不够导致的;是党员领导干部理论学习不深入、不系统，对理论理解不深不透导致的。党员不好学、不用心领悟，怎能积极践行？基层党组织的先进性与纯洁性很难体现出来，基层党建引领也只能是一句空话。在“党员常态化学习情况（交试卷）”调查后发现，31.94%的教师认为只有党委或支部硬性要求的才去学，65.28%的教师认为每天能认真完成“学习强国”的任务，76.39%的教师认为能经常阅读党建平台相关内容，22.22%的教师认为勉强完成任务式的学习。可见，党员学习积极性不高，自主意识淡薄。