弹道与轨道基础课程思政探索与实践

摘  要：习近平总书记在高校思想政治教育座谈会上强调，各类课程要与思想政治理论课同向同行，引起各个高校的广泛讨论。航天专业课程具有很强的专业性、理论性和实践性，面对融入思政元素这个课题，以弹道与轨道基础课程为例，探讨专业课程如何与课程思政结合。在分析弹道与轨道基础课程特点的基础上，提出课程思政的四个主要目标，从课程团队建设、课程思政设计及课程思政典型示例等方面介绍弹道与轨道基础课程思政实践举措，探讨理工科尤其是航天专业课程思政实施方法。课程思政元素提升课程内容的趣味性与人文内涵，提高学员的学习兴趣，实现育人与授业的融合。

关键词：弹道与轨道基础;课程思政;航天专业课;教学改革

中图分类号：G641      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2022）08-0088-05

Abstract： At the Symposium on Ideological and Political Education in Colleges and Universities， General Secretary Xi stressed that all kinds of courses should go hand in hand with ideological and political theory courses， which aroused extensive discussion in various colleges and universities. Aerospace courses are highly professional， theoretical and practical. Facing the subject of integrating ideological and political elements， this paper discusses how to combine professional courses with ideological and political elements by taking the course "Ballistic and Orbital Foundation" as an example. Based on the analysis of the characteristics of the course "Ballistic and Orbital Foundation"， this paper puts forward four main objectives of ideological and political education in the course， introduces the practical measures of the course "Ballistic and Orbital Foundation" from the aspects of the course team construction， the ideological and political education design and the typical example， and discusses the implementation methods of ideological and political education in the courses of science and engineering， especially the aerospace courses. The ideological and political elements in the course enhance the interest and humanistic connotation of the course content， improve the students' interest in learning， and realize the integration of ideological education and knowledge education.

Keywords： Ballistic and Orbital Foundation; the ideological and political education in all courses; aerospace course; the reform in education

习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，与思政课程同向同行，形成协同效应[1]。习主席在全军院校长集训开班式上强调，坚持立德树人，把思想政治教育贯穿育人全过程，确保枪杆子永远掌握在忠于党的、可靠的人手中，确保党和军队事业后继有人[2]。教育部原部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出，加强课程思政、专业思政十分重要，要提升到中国特色高等教育制度层面来认识，高校要明确所有课程的育人要素和责任，推动每一位专业课老师制定开展“课程思政”教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人[3]。

所谓“课程思政”，即对于除思想政治课以外的其他专业课程，亦可通过挖掘其中所蕴含的思政元素、发挥其思政育人功能[4]。当前，全国高校推进课程思政建设如火如荼，但是在理工科专业课教学过程中，如何更好地将思政元素融入进去，是任教老师比较关注的问题。航天专业课程具有很强的专业性、理论性和实践性，面对融入思政元素这个课题，以弹道与轨道基础课程为例，探讨专业课程如何与课程思政结合。

一、弹道与轨道基础课程特点

航天工程大学是一所隶属于战略支援部队、培养航天指挥管理与工程技术人才的军事教育院校，而弹道与轨道理论是从事弹道导弹和航天器发射、测控与运行管理的工程技术人员，以及航天指挥人员所必须掌握的专业基础知识，因而成为大学本科教育的必修内容。

弹道与轨道基础课程针对航天发射、测控工程与航天指挥等实践需要，旨在系统阐明弹道导弹、运载火箭和航天器这类飞行器运动所涉及的基本概念和基础知识，以时空系统为基础，以航天飞行器的发射段、运行段和返回段为主线，依次进行飞行器的受力分析、动力学方程构建和运动特性研究，建立实际应用与理论知识的映射，构建教学内容体系，如图1所示。

弹道与轨道基础课程已开设20余年，现为全校各专业本科学员必修的专业基础课，是全军唯一一门系统讲授弹道和轨道基础知识的专业基础课程。该课程开设在大二下学期，是学员从基础文化课到专业课的一个承上启下的课程，是学员第一门系统学习航天知识的课程，也是学员学习后续专业课程的重要基础，因而在各专业的课程体系中处于非常重要的地位，遴选认定为本科核心课程，入选“双重”精品课程建设工程以及航天工程大学首批重点建设课程。

弹道与轨道基础课程的基础性、理论性和实用性都非常强，涉及的基本概念、理论公式与推导都非常多，是一门难度较大的课程，同时又是后续很多专业课程的基础，授课内容无法精简，如何借鉴现有教学研究成果，通过优化教学设计、创新教学方法手段、更新课程教学内容、加强课程师资队伍凸显航天特色并将课程思政内容有机融入课堂教学中，成为迫切需要解决的问题。

二、弹道与轨道基础课程思政目标

课程思政建设的重点在“思政”。没有好的“思政”教育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”，导致教书与育人“两张皮”[5]。弹道与轨道基础课程作为全校各专业本科学员必修的专业基础课，具有鲜明的航天特色，课程的思政目标主要体现在以下四个方面。

（一）激发对航天的好奇心与兴趣

习主席在科学家座谈会上指出，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体[6]。大二的学生正处于学习能力、创造能力的黄金时期，弹道与轨道基础课程是学员第一门系统学习航天知识的课程，本门课程为学员打开认识航天、理解航天的一扇窗户，激发、呵护、培养学员对航天的好奇心与兴趣，成为了本门课程的重要目标。

（二）坚定文化自信

我国是世界上天文学起步最早、发展最快的国家之一，拥有世界上最早、最完整的天象记载[7]，天文学也是我国古代最发达的自然科学之一，屡有革新的优良历法、令人惊羡的发明创造、卓有见识的宇宙观等[8]。在课程教学中，通过介绍我国古代天文学的辉煌成就，坚定学员们的文化自信，激发学员们的爱国热情。同时，在教学中也要指出我国古代在天体物理理论方面缺乏成果，这份缺憾需要由我辈共同努力来补足。

（三）铸牢军魂意识、弘扬中国航天“三大”精神

坚持党对军队的绝对领导，是我军建军的根本原则和永远不变的军魂。作为一所军事院校，加强军魂教育是责无旁贷的责任。在中国共产党的坚强领导下，经过几代航天人的接续奋斗，我国航天事业创造了以“两弹一星”、载人航天、北斗工程和月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天文化[9]，形成了中国航天的“三大精神”——航天传统精神、“两弹一星”精神和载人航天精神。在课程教学中，通过展示在党的领导下我国航天事业取得的辉煌成就，铸牢军魂意识、弘扬中国航天“三大”精神，激励学员们继承前辈们的衣钵，自力更生、勇往直前。

（四）强化战斗精神

习主席在视察陆军步兵学院时强调，“军队院校因打仗而生、为打仗而建，必须围绕实战搞教学、着眼打赢育人才。[10]”习主席在视察空军航空大学时强调，“要围绕实战、着眼打赢搞教学、育人才，做到教为战、练为战”，要“强化战斗精神。[11]”课程教学中紧密结合军事应用、岗位需求，培养学员们保家卫国的责任感和使命感，树立克敌制胜的坚定信念。

三、弹道与轨道基础课程思政实践

围绕弹道与轨道基础课程思政的四个目标，课程组主要从团队建设等几个方面展开探索实践。

（一）课程团队建设

课程团队的建设，既要提高团队成员的课程专业水平、教学水平，还要提高团队成员的思想政治素质、师德修养。每一位团队成员都必须转变认识，自觉肩负起立德树人的责任，通过专家听课、老教员帮传带新教员等方式完成每一位团队新成员的蝶变。

依托教学团队，通过集体备课共同挖掘教学内容中的思政点，基于这些课程思政点重新组织教学内容，不断优化教学设计，实现授业与育人的融合。

（二）课程思政设计

课程思政不是“课程+思政”，也不是课程“思政化”或“去知识化”[12]，而是要将思政元素有机融入课程教学全过程中，提升专业课内容的趣味性、人文内涵，在润物无声中实现教学效果和育人效果的双收，这是弹道与轨道基础课课程思政设计的基本原则。

围绕弹道与轨道基础课程思政的四个目标挖掘教学内容的思政点时，不求全、不生硬，不是每一堂课都要有思政设计，而是根据教学内容自然而然地生发出思政点，切忌空洞说教，这样只会适得其反。一般来说，每一讲的引入、知识点的背景以及知识点的应用，通常都能挖掘出相关的思政点，有机融入课堂教学中;同时结合我国航天事业的辉煌成就、航天事业独立自主的发展历程、航天先驱的鲜活事例，更新教学内容，加入中国故事，例如在时间系统中加入北斗授时的内容，实现育人与授业的统一。对于实践学时，则是在问题背景上下功夫，与岗位需求紧密结合，突出军事对抗，既提高了学员分析问题、解决问题的能力，又培养了学员们的战斗精神、克敌制胜的信心，具体到每一堂课见表1。