济南市历下区雁翔苑幼儿园：与爱同行，积淀幼儿真善美慧底色

著名教育家夏丏尊先生曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”在济南市历下区雁翔苑幼儿园的教师看来，这种浸润式的、充满爱的教育真谛，正是他们所追求的。遵循爱的教育真谛，雁翔苑幼儿园希望每一个幼儿在与自我、与他人、与自然、与社会的不断交互过程中，在心里播下爱的种子。每一个幼儿在爱的教育陪伴下，都可以正确认识这个真善美的世界，在个人基础程度的发展上提升全面能力，每个阶段实现幼儿的最近发展区，未来像大雁一样翱翔，做最好的自己。

园长马炳秀是这样畅想，也是这样践行的，三十多年的幼教生涯就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，勤恳是补语，她带领着幼师全力修饰着一届又一届幼儿的美妙学前世界。

一、基于儿童，树立大课程观

什么是课程，最好的课程是什么样的？不同的时代，不同地域总会给予不同的答案。雁翔苑幼儿园的课程观，就是教师、家长、幼儿都融入课程建设和实践中来。无论是在形式多样的集体教学和园内丰富的实践活动，还是在分门别类的社区活动中，幼儿、家长、教师都能敞开自己，深度融合体验，实现多维沟通互动，在全环境立德树人的大课程观中人人参与、共同成长。

园所积极利用一切可利用的资源，织网布阵，让园内外课程生态鲜活生动。如以雁翔苑小区为核心，建立了六大“家门口的育人实践基地”；以姚家社区党群活动中心红色广场和济南战役遗址为教育资源，建立“红色教育基地”；以社区“记住乡愁”民俗博物馆为探索资源，建立“民俗教育基地”；以砚岭学校为对接对象，建立“幼小双向衔接实践基地”；以山东博物馆、山东美术馆、山东省地质博物馆为中心圈，建立“文化教育基地”；以微型消防站、保安亭、菜鸟驿站等社区资源为依托，建立“劳动实践基地”；以燕翅山和茂岭山为基地，建立“远足健身基地”。多方联动，资源共享，雁翔苑幼儿园也有了自己的多彩实践后花园。

园所尤其重视幼儿心理健康教育。从入园起，就将最大的关注度给到幼儿，尤其重视幼儿心理发展的存档，做到一生一档，每月追踪，同时，专业心理师引导陪伴，在尊重每个幼儿的差异基础上，实现个性健康发展。对待特殊幼儿的方面，园所坚持专业心理教师的全方位跟踪、引导，在自然而然的教育中实现幼儿能力的纵向指数变化，也博得了家长满满的信任和感激，教育的良好口碑不胫而走，这也正是雁翔人积年累月低调付出、不问前程的缩影之一。

幼儿园还高度重视家庭教育。通过多种举措畅通家园沟通渠道，激发家庭教育的内生动力。在济南市创建家长学校示范校的契机下，雁翔苑幼儿园优先开设家长学校，通过专家授课等方式更新家长的育人理念，为家长解答教育困惑，同时引进家长讲课堂，全方位呈现园内“大集”，把园外园内的知识最大限度地提供给幼儿。在厚积薄发的努力下，园所获得了“济南市家长示范校”的称号，为家园共育工作提供了新的雁翔思路、雁翔样板。

在一年一度的家长满意度调查中，雁翔教师满意度达到99%，然而教师依然保持平常心持续做好每一件教育的大事小事。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我们做叶的事情吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”马炳秀说，她们投身了学前教育，就愿意一辈子做呵护花朵那不可或缺的绿叶，让花儿闪闪亮。

二、教师发展，尽显成人之美

谁耐得住那份平凡，谁就会拥有教育的快乐；谁坚守住教育的那份快乐，谁就有希望取得教育的成功。多年来，雁翔苑的教师就是这样在守望中享受教育的快乐，在守望中享受师幼共成长的教育的成功。

雁翔苑的教育氛围和谐融洽，教师相互之间也亦师亦友。教师管理和发展的路径上，雁翔苑坚持严谨的制度建设和温馨的人文关怀相结合，队伍踏实肯干，训练有素，教师不分年长年轻，拧成一股绳、劲往一处使，齐心协力求专业、求发展、求革新、求效率。正如青年教师说的那样：“身为教育者，我们的职责就是让老百姓的孩子在家门口上好学校，享受好教育。在持续深耕的道路上，需要我们扛起大旗，转承梦想现实、接续奋斗拼搏！”

园所积极参与各项课题研究，让教师有期待、有参与、有成果，发挥实力的同时实现个人综合素养的提升。年轻教师的发展需要有灯塔一样的师傅带，于是师徒结对的风也环绕在雁翔小院里。老教师的指导毫无保留，青年教师虚心吸收后迎头赶上，在公开透明的表彰评选环节，教师彼此都在高尚托举他人，成就别人，续写成人之美的传说。教师工作效率优先、执行力强，沟通顺畅、相互体谅，园所工作井井有条，家长的“表扬信”不期而至，从外地、外园转来的幼儿更是带着前后天差地别的感受，向教师、向园所表达满意感谢之情。积极情绪价值总是相互传递的，教师之爱便弥漫在整个园所，幼儿吸收到更多爱的反哺，健康成长。

三、混龄游戏，畅享悦动童趣

要说幼儿最喜欢的园所特色，那一定是户外游戏了。雁翔苑幼儿园的“混龄自主游戏日”已经延续多年，每周四仿佛就是精灵起舞的日子，幼儿欢呼雀跃、肆意奔跑在园所各个游戏区域，没有了班级、年级的限制，自由选择自己喜欢的游戏和伙伴。没有陌生的却步，只有主动的沟通，大的幼儿带着小的幼儿一起认真思考，迎接挑战，解决问题，庆祝胜利。在打破藩篱的游戏时间里，幼儿获得了交往能力的提升，沟通表达的历练，相互协助的友谊，简单直接的快乐。大幼儿升华了浓烈的保护欲，小幼儿获得了宝贵的学习经验，一幅和谐共生的画卷脉脉展开。户外游戏的设置和实现，是教师技能展现的好时机，教师绞尽脑汁，思考、设计、实验、投放，充分发挥个人特长，要把最好的材料和体验感给雁翔苑的每个幼儿。

大体育在雁翔苑幼儿园也为幼儿高效出勤率作出了不可磨灭的贡献。早饭前的“长高操”“跑酷”和放学前的“离园操”颇受幼儿欢迎，也是幼儿愿意入园、喜欢入园的一个大“磁铁”。伸伸胳膊、踢踢小腿，像体操，又像跳舞，也像武术，伴随着音乐的律动，整个园所都热闹活泼起来了，幼儿尽情释放，实现心理健康和体育健康的双向成长。跳绳、拍球对雁翔的幼儿来说，更不在话下，园内“吉尼斯”的保持者已经将一口气拍球的个数拉高到4800个……

除了借助各种玩教具，雁翔苑幼儿园还积极推动传统文化的发展，把传统游戏的剪纸、泥塑、皮影等项目搬进教室，园所还成立了“雁之艺”“雁之味”“雁之泥艺”等12个社团，内容涵盖五大领域，满足个性发展的同时，促进了幼儿的全面发展。让幼儿感受不一样的历史厚重感和文化传承。

一年一度的毕业留宿也是雁翔苑幼儿园的重头大戏，幼儿充满期待，体验第一次在园洗漱、读信、寻宝、留宿。快乐的睡衣趴总是充满留恋，对伙伴、对教师、对园所、对园长妈妈的深情总也诉说不完。丰富的活动是教师履行着“爱的呵护，心的教育”的方式，伴随爱的情感呵护幼儿成长，协助幼儿长出翅膀，破茧成蝶。

《论语》记载了这样一个故事。在莒父做宰的子夏，问孔子为政之事，孔子说：“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。”意思是，做事不要图快，不要贪图小利，贪快的结果会把事情办坏；如果只看到小利，必然做不成大事。

雁翔幼教人正是秉承这一思想，在浮华与喧嚣中保持了清醒与热爱，坚守了沉稳与耐心，她们不图事大不图快，静静地陪着幼儿成长，让幼儿专注做最好的自己。摒弃纷繁芜杂，放慢匆匆步履，沿着《3-6岁儿童学习与发展指南》奠定的台阶拾级而上，承孩童之心，播希望之种，默默耕耘，砥砺前行，迎接下一个高质量发展新华年。