高职旅游管理学科活页式教材的编制

摘要：文章以高职旅游新媒体营销课程为例，分析该课程活页式教材编写的必要性与可行性，明确高职编制原则与编制策略，并在教材结构、模块内容上提出该课程活页式教材的编制构思。

关键词：高职；旅游管理学科；活页式教材；旅游新媒体营销

一、教材编制的必要性与可行性

（一）必要性

1.适应行业发展现状

新媒体飞速更新，如“海湾杯”大学生旅游新媒体营销大赛等与行业接轨的赛事活动逐步出现，这反映了学习者要紧跟旅游行业发展的步伐。更需要将旅游新媒体营销课程与活页式教材相融合，打通双方渠道，在活页式教材上做到及时更新、及时反馈，跟进行业前沿，以达到良好的教学效果。

2.满足学习、工作需要

旅游新媒体营销课程是一个跨学科、多维度、涉猎广的新兴学科，活页式教材的本质是教材内容组织模式的变革，正是因为课程内容涉及较广，所以使用活页式教材更能适应当下需要。目前，市面上旅游方向的活页式教材主要有导游类、营销类、旅行社类，缺少将旅游与新媒体营销相结合的活页式教材。

3.促进旅游学科发展

2021—2023年知网收录的与旅游新媒体营销相关的论文有135篇，与活页式教材有关的论文达678篇。相信旅游新媒体营销活页式教材的出现，将会带给旅游学科新的研究亮点。同时，研究人员通过教材使用者的反馈数据，可及时更新相关理论，完善教材编写，促进旅游新媒体学术研究的发展，弥补现有旅游新媒体营销教材的不足，并丰富旅游管理学科教材资源。

（二）可行性

1.旅游发展的推动

如今，越来越多的游客喜欢通过网络获取旅游信息，而活页式教材可以及时增添旅游新媒体领域的时兴内容，让课堂知识与行业发展的联系更为紧密。此外，活页式教材也可以使旅游从业者更加方便快捷地学习旅游新媒体相关知识，将大数据算法、人工智能等工具及时运用于工作中，提升行业竞争力。

2.旅游学科的支持

旅游业的快速发展，使旅游学科的学术理论研究越来越深入，这为旅游新媒体营销活页式教材的编写提供了丰富的资源，可以保证教材的专业性、学术性与实践性。此外，产品迭代速度加快，教师也可以根据教材使用反馈，及时调整教材内容。目前，市面上已出现的旅游学科活页式教材，如由中国旅游出版社出版的《导游实务》等，也为旅游新媒体营销活页式教材的编制提供了一定的参考价值。

3.科学技术的助力

活页式教材的印刷，将打破以往教材固定页码的禁锢，使教材在使用上更为灵活。此外，先进的印刷手段可以大大提升教材的可观性，使教材的每一页都更加美观，让师生更愿意翻阅教材。

二、教材编制的原则与策略

（一）编制原则

1.理论扎实，使用灵活

编者在旅游新媒体营销课程的教材编写过程中，要注意学术术语的规范性、理论研究的前沿性，编制一本理论扎实、知识丰富的教材。教材编制应树立正确的教学目标，活页式教材的教学目标应依据课程标准、专业人才培养方案、岗位标准、“1+X”职业技能要求、项目任务来全面丰富学习者的知识储备量，提高学习者的综合素质。同时，活页式的教材可以让学习者根据实际学习情况适当增加或减少部分内容，在学习过程中做到有的放矢，增强学习的针对性，减轻学习者的使用负担。

2.结构全面，案例实用

编者应注意旅游新媒体营销课程知识交叉性较强的特点，编制时要完善教材结构，从基础理论到真实实践，做到层层递进，互有关联。在编制时，编者应正确地将活页式教材拆分成不同的模块或部分，完善旅游新媒体营销课程内容，做到由简入深，使活页式教材更为实用。教材的每个部分要做到理论与实际相结合、思考与课堂要同步、案例与当下相对应。编者也要及时更新使用案例，通过案例驱动，让学习者更加深入地了解旅游新媒体在实际应用中的各种问题，并思考对应决策。

3.落实反馈，及时更新

因旅游新媒体行业受时代动态变化影响较大，教材需要根据现实需要及时更新内容。在更新的内容中，编者应注意把握时代脉络，将与旅游新媒体有关的最新政策、代表人物、行业贡献、突出案例等包括其中。编委或出版部门要建立健全长效反馈机制，反馈来源有多种途径，行业最新动态、行业从业人员、学校师生、学术研究者等都可以为教材提出相关意见，使教材做到与时代同步、知识与行业同步、理论与实践同步。

（二）编制策略

1.加强行业合作，听取专家意见

在活页式教材编制过程中，编者应与相关行业加强交流，加强校企合作，完善活页式教材的应用场景，及时填补教材中存在的缺失内容，做到教材内容与行业现状一致。课程活页式教材的研发，需要在全阶段听取相关人士特别是专家意见，专家既可以是旅游行业学术领域的专家，也可以是行业从业者，如旅行社营销人员、带货主播、视频制作者、出版社编辑等。在编制过程中，各方应高效合作，以实现活页式教材在旅游新媒体行业的专业应用。

2.做好用户画像，识别受众目标

使用活页式教材的旅游新媒体行业用户，可以是学校中的师生，也可以是想学习系统知识的行业从业者。新教学模式倡导以学习者为主体，编者在编制前对活页式教材使用者的具体年龄结构、学习习惯、就业方向等内容进行精准画像，可以更契合用户需求。此外，教材要教学习者使用数据分析工具，让学习者学习如何分析旅游新媒体消费者的消费习惯，从而在未来的实际操作中做到精准投放，合理分配资源，实现利益最大化。

3.结合实际案例，落实实践导向

在案例的选取上，活页式教材既要收录成功案例，让学习者通过成功案例学习营销技巧，又要采用失败案例，总结失败教训，以便在实际操作中规避风险，提升作品质量。成功案例如2024年初哈尔滨通过新媒体平台营销“讨好性市格”，突出“全面满足游客需求”的服务宗旨，使哈尔滨大大“出圈”。要注意的是，案例的选取应结合实际，避免与时代脱节、与行业脱节。在教材实践活动安排上，编者可以在案例分析过后，让学习者以完成任务单的方式，撰写某温泉度假酒店在某平台的推广方案等，真正做到在实践中学习，在学习中实践。

三、教材编制的构思

（一）教材结构

旅游新媒体营销课程的活页式教材，大体包含封面、引言、目录、正文、参考文献、附录等。为打破传统教材的缺陷，活页式教材不单单只是对教材的外观设计做出改变，更要在内容编制上进行创新。教材正文部分可以设计成模块形式，学习者可以使用活页迅速定位学习内容，提升学习效率。每个模块既包括学习目标、相关理论，也包含真实案例、实践活动等。此外，在附录中标注教材的更新情况，让使用者可以了解教材的内容变化。在实体书籍之外，编写者还可创建教材使用者与旅游新媒体行业从业者的群聊、论坛等，为教材使用者搭建一个实时交流平台；创建旅游新媒体营销课程的电子资源库或在线开放课程，网罗最新学术理论与实用案例，补充教材内容。

（二）模块内容

1.旅游新媒体概述

在此模块中，学习者可以学习到新媒体相关的理论知识、发展过程、发展现状，以及新媒体与旅游行业的结合方式、旅游新媒体发展前景等。通过分析旅游新媒体营销的成功案例，学习者可以初步了解旅游新媒体的行业内容，并选取自己感兴趣的领域，通过模仿，拟写一份初步营销方案。

2.新媒体平台

以手机为重要终端之一的互联网时代为旅游新媒体的发展创造了丰富的媒介。此模块可以对当今市面上的主要社交应用平台如微信、微博、小红书、抖音、知乎等展开介绍，分析各平台的特点、用户习惯、流量数据、营销方式等。教材中将不同平台用户的旅游消费习惯进行案例对比，让学习者学习如何进行用户分类及广告的精准投放。学习者可以通过分析某平台旅游产品广告的投放频率，提升对新媒体平台的了解程度。

3.旅游新媒体营销内容创作

旅游新媒体营销内容的呈现方式，可以是文字，也可以是图片、视频等。在此模块中，使用者要学习如何进行内容创作，并根据热门内容对产品做出创新。旅行分享网站“马蜂窝”有很多游客的真实记录，这些游记和攻略也是旅游产品在新媒体平台进行营销的重要内容。旅游产品在抖音App上的营销内容，主要是通过直播带货、VLOG（视频日志）、视频挑战等形式呈现，起到比较好的宣传效果。教材将某平台成功的旅游营销内容作为创作案例，要求学习者写作某平台旅游产品的推广文章，使学习者对产品创作方式具有更深层次的体验。

4.旅游新媒体营销策略

此部分介绍了旅游新媒体的营销环境，对旅游市场进行营销调研，分析旅游产品消费者的消费行为，确定目标市场，谋划旅游产品在新媒体领域的营销方式。通过图文营销案例、视频营销案例、直播营销案例、私域营销案例等，学习者可以更直观地学习旅游产品的新营销策略。以公众号“文旅常州”为例，推文在重大节假日前分文化文博活动、景区景点活动、游客优惠三条组合宣发，为常州旅游市场造势，达到营销目的。在系统学习相关知识后，使用者改进最初撰写的营销方案，可以感受到专业学习后知识与能力的转变。

四、结语

教材是旅游管理学科学习者的主要学习工具，传统教材因笨重、更新不及时等原因，在一定程度上影响了学生的学习体验。编者将旅游新媒体营销课程教材编制为活页式，可以更好地适应学习者使用习惯和行业快节奏更迭现状。

参考文献：

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[5]徐国庆.“活页式、手册式教材”概念辨析与应用开发[J].当代职业教育，2022（2）.

基金项目：2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题“高职旅游管理专业活页式教材开发实践研究——以《旅游新媒体营销》为例”的阶段性成果，项目编号：XHYBLX2023009。

（作者单位：江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院）