新媒体环境下大学生诚信教育路径研究

摘要：大学生诚信教育作为高校思想政治教育的重要课题之一，关乎大学生的全面发展。新媒体的发展不仅改变了大学生的生活和学习方式，还对其思想和行为产生了影响。文章分析新媒体环境下大学生诚信问题的产生原因，阐述利用新媒体开展大学生诚信教育的优势，并探讨开展大学生诚信教育的路径。

关键词：新媒体；大学生；诚信教育

教育部于2015年公布的《普通高等学校学生管理规定》修订意见中，在学生管理规定部分首次列入诚信，要求高校将诚信教育列入教学管理环节，建立学生在学业、学术等方面的诚信记录，对失信学生给予处分，并针对失信行为建立相应的约束与惩戒机制。

诚信教育不仅是提高大学生道德素质的现实需要，还是高校形成良好校风、教风、学风的重要途径。随着互联网和信息技术的发展，新媒体已经渗入大学生生活的方方面面，高校应筑牢新媒体教育的新阵地，将诚信教育融入新媒体环境，达到两者的协调一致。

一、新媒体环境下大学生诚信教育面临的问题

（一）网络负面影响

网络信息良莠不齐，其中不乏一些低俗恶搞、虚假新闻等“精神垃圾”和非主流价值观。大学生处于价值观形成的关键阶段，缺乏自主判断和分析能力，容易产生盲目跟风心理，效仿一些不良言行。还有部分大学生将“网络世界”视为法律和道德的真空地带，随意发表言论、转发散布谣言。

（二）诚信意识淡薄

大学生处于成长发展的关键阶段，面对诱惑时缺乏足够理性的判断和分析，对失信行为造成的风险认识不到位，自律意识淡薄，缺乏自我约束能力，容易因为虚荣、攀比心理而跟风效仿社会上、网络上的失信行为。

（三）失信行为频发

近年来，大学生失信行为频发，考试作弊、作业抄袭、毕业论文代写、学术成果造假等学业失信现象屡禁不止，缺乏刻苦钻研、求真务实的精神。同时，部分大学生在求职过程中简历造假，杜撰实习、实践经历和获奖荣誉，签订就业协议却不履行，降低用人单位与学校、大学生之间的信任度。还有部分大学生在评奖评优、资助申请时伪造获奖情况，提供家庭经济情况虚假证明，拖欠国家助学贷款，恶意拖欠学费等。

二、新媒体环境下大学生诚信缺失的原因分析

（一）社会方面

新媒体平台的即时、交互、开放、隐蔽性特点导致良莠不齐的内容在互联网上传播，其中一些不良信息和不当言论对大学生的诚信价值观产生较大影响，使得大学生在思想上麻痹认同，在行为上跟风效仿。同时，新媒体的监管机制不健全，监管技术方式不先进，对失信行为的惩罚力度也不够，导致新媒体环境复杂难辨。

（二）家庭方面

大部分大学生是独生子女，家长对孩子都比较纵容、溺爱，除了学习之外，其他事情几乎由家长全部代劳，在这样家庭环境下成长的孩子，容易以自我为中心，缺乏自主思考能力、独立判断能力和吃苦耐劳的精神。此外，一些家长在日常生活中的言行举止不够诚信，孩子会不自觉效仿家长的不诚信言行，将失信行为视为常态。

（三）学校方面

首先，高校缺乏健全的诚信教育体系，在教学环节和日常管理中缺乏专门的、系统的诚信教育，开展的诚信教育缺乏实践环节的情感体会和情感认同，教育效果不佳。

其次，大部分高校尚未建立完善明确的奖惩制度，诚信评价机制不完善，奖惩规则不明确，奖惩实施力度不到位，缺乏大学生诚信档案。

最后，高校在开展诚信教育时过于生硬死板，以说教式、“灌输式”教育为主，师生之间缺乏情感交流和情感熏陶。

（四）个人方面

大学生由于心智不够成熟，辨别能力差，在思想和行为上容易产生偏差，缺乏对诚信的理性认同。部分大学生虽然意识到诚信的重要性，但是在情感认同、意志判断、行为表现上出现偏颇，在认知、情感，意志、行为上尚未达到协调统一。

三、新媒体环境下开展大学生诚信教育的优势

（一）便捷性

新媒体具有传播速度快、范围广、内容多等优势，突破了传统宣传媒介的时空局限，具有形式多样的教育素材，大学生能够快速、及时地从中获取知识和信息，满足学习需求。同时，大学生会根据实际需要利用新媒体主动寻求、接收、吸纳信息。因此，作为新媒体中诚信教育的参与者，大学生应成为宣传教育的主体，在朋辈中发挥主体力量。

（二）多样性

教师可以通过新媒体与大学生实时线上互动，并及时地、持续地观察和掌握他们的所思所想。同时，大学生可以自主选择、判断新媒体中输出的信息和价值，自主发表自己的思想和观点，自主认识新媒体中的人和事。新媒体搭建了“教育者－新媒体－大学生”三方互联的教育“微”平台，拓宽了大学生诚信教育的活动载体。

（三）检验性

在新媒体环境下，大学生诚信教育效果受到全方位检验。教师可以通过观察大学生的网络言行、开展大学生诚信调查等方式，检验诚信教育的成效并不断优化诚信教育的方法，确保诚信教育的效果。

四、新媒体环境下开展大学生诚信教育的路径

（一）多渠道构建诚信教育环境

高校要构建开展大学生诚信教育的良好环境，重视新媒体信息技术在诚信教育中的重要作用，主动利用新媒体平台，牢牢把握新媒体主导权，紧密结合大学生的个性特点和发展需求，建立新媒体诚信教育新阵地。

首先，高校在开展诚信教育时要丰富诚信教育内容，挖掘中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化中蕴涵的诚信教育资源，加大宣传教育力度，帮助大学生从优秀传统文化和先进文化中汲取精神力量。

其次，高校在开展诚信教育时要营造诚信教育软、硬环境。一方面，设置校园诚信教育宣传栏、宣传横幅等，营造校园诚信文化硬环境；另一方面，通过官方新媒体账号发布诚信教育内容，开展校园诚信文化节、诚信十佳大学生评选等活动，营造校园诚信文化软环境。

最后，高校要打造诚信教育工作队伍，以师德师风为抓手，建立新媒体诚信教育的专门工作队伍。教师要具备基本理论素养，掌握诚信教育知识，发挥自身的表率作用，在潜移默化中培养大学生的诚信意识。教师还要掌握新媒体环境下开展诚信教育的方法，学习并使用新媒体技术，在线实施理论教学和实践互动。

（二）创新诚信教育的途径

1.课上课下紧密结合

高校要将诚信教育延伸至“第二课堂”，将诚信理论教育与诚信实践相结合，立足于大学生实际，灵活多样地采用大学生喜欢的方式开展诚信教育活动。如教师可以结合中华民族传统节日、新生入学、毕业离校等契机开展诚信教育，通过诚信主题辩论赛、诚信主题情景剧表演、诚信主题征文、诚信主题微视频征集等形式开展多样的校园文化活动，帮助大学生在实践中逐渐强化对诚信的认同感。

2.线上线下联动互通

高校要积极主动地将传统的课堂教育延伸至新媒体平台，利用校园新媒体发布诚信教育相关内容。如教师可以建设校园网诚信教育网络专栏，结合大学生特点和时事教育契机设计校园网的诚信教育栏目，做好诚信教育宣传内容的策划、把关。高校还要积极拓展灵活多样的诚信教育新载体，将微博、QQ、微信等新媒体平台引入大学生诚信教育领域，使诚信教育网络化，让学生在耳濡目染中受到诚信教育。

（三）构建大学生诚信教育机制

建立完善的诚信教育机制是实现高校诚信教育制度化、规范化的重要途径。

1.建立新媒体诚信教育机制

高校要在思想政治理论课中设置诚信教育模块，同时挖掘专业课程、其他课程中蕴含的诚信教育资源，开展课程思政，在专业课中融入诚信教育理念，实现诚信教育和专业学习的融合互通。高校还可以建立诚信互动网络平台，将新媒体运用到日常教学中，将诚信教育贯穿大学生教育培养的全过程。

2.建立新媒体诚信记录机制

从新生入学开始，高校要运用新媒体技术为大学生建立在校期间的诚信档案，贯穿大学学习过程。诚信档案采用个人自评、班级互评、辅导员测评等方式，全方位、全过程记录大学生的诚信行为，并将诚信记录结果与评奖评优、综合测评、党员发展等挂钩，督促大学生牢记诚信、不忘诚信，在日常生活中规范言行。

3.建立新媒体诚信教育评价与反馈机制

高校要建立诚信教育评价与反馈机制，依托新媒体平台开展诚信教育效果调查，如发放线上调查问卷、在线收集表格、教务系统在线评分等形式，收集大学生的意见、建议，评估诚信教育的效果，并不断改进诚信教育方式，提高诚信教育效果。

（四）网络监督与引导“双管齐下”

1.加强引导，做好思想源头上的“疏”

高校要及时分辨和维护校园新媒体环境中传播的信息，营造风清气正的网络环境，加强校园网络文化建设，牢牢把握新媒体诚信教育的主导权和主动权。高校还要总结梳理新媒体环境中出现的诱导性、虚假性案例，开展集中警示教育，时刻关注大学生在新媒体平台中的言行，保持高度的敏锐性和洞察力，及时监督并引导大学生，帮助大学生在思想上树立诚信意识。

2.加强监管，做好网络输出端的“堵”

高校要引入信息技术，加强对网络的监督和舆论引导，针对大学生在新媒体平台发布的不诚信言论进行监督并及时教育，对不诚信言行加以约束。同时，高校要随时留心和注意分辨新媒体平台上传播的危害诚信的信息，维护良好的互联网诚信环境。

（五）由外部灌输到内部认同

1.加强外部示范引导

高校要重点培养优秀大学生，打造校园网络诚信达人、校园诚信明星，选拔聘用诚信校园宣传大使，同时利用新媒体进行线上推广宣传，使其成为大学生群体中的“意见领袖”，发挥朋辈群体的互助影响作用和先进模范的带头作用，在校园内部形成争先进的良好氛围，建立诚信教育的网络教育场。

2.强化内部自主认同

实施主体性诚信教育，必须注重对人的关怀，重视人本身的内在价值，发挥其自我教育、自我管理、自我监督作用，以人性推动大学生的诚信自觉。在利用新媒体开展诚信教育过程中，高校要以大学生的个体性和主体性为出发点，激发大学生对诚信意识的内在认同，让大学生将诚信意识内化于心、外化于行，培养自主思考和独立判断能力。

参考文献：

[1]陶菊良.从规训到认同——新形势下大学生诚信养成的路径研究[J].山东商业职业技术学院学报，2016（1）.

基金项目：安徽工程大学2020年校级本科教学质量提升计划项目，项目编号：2020jyxm62。

（作者单位：安徽工程大学）