北大荒精神融入思想政治理论课的实践探索

摘    要：引导广大学生继承优良传统、赓续红色血脉，要把党领导人民在让荒原变大国粮仓的伟大实践中不断熔铸锻造形成的北大荒精神有机融入思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学。不仅要深入挖掘北大荒精神资源的价值意蕴，准确把握北大荒精神的精髓要义，还要着力探究北大荒精神的融入路径，进而使北大荒精神有机融入思政课教学，最终达到用北大荒精神感染人、启发人、激励人的教育效果。

关键词：北大荒精神；思想政治理论课；立德树人

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2024）09-0022-03

一、引言

把北大荒精神融入思政课教学，把北大荒开发建设与改革进程的历史、理论与实践逻辑讲清楚，有利于学生坚定理想信念，树立勇敢担当、吃苦耐劳的意识。这既是用好红色资源、“把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”的必然要求，也是不断提升思政课铸魂育人实效、落实立德树人根本任务的必然选择。

二、深入挖掘北大荒精神资源的价值意蕴

北大荒精神融入思政课教学，不是简单地移植或机械地套用，而是应根据思政课的课程性质与教学要点，厘清北大荒精神蕴含的思想观念、红色精神和道德规范，找到二者融合的契合点。

（一）北大荒精神是伟大建党精神在黑土地上的赓续传承

“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”[1]无论是顺境还是逆境，中国共产党领导下的北大荒人始终保持对马克思主义的坚定信仰，始终坚持对共产主义和社会主义的执着追求。北大荒人践行中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命，战胜一个又一个困难，为加快推进农业现代化建设书写了浓墨重彩的一笔。在践行党的农业现代化发展战略进程中，北大荒人坚持国有农场改革发展方向，为积极服务国家战略、打造国际化大粮商、参与全球农业竞争，探索出了一条具有中国特色的农业现代化发展之路。三代北大荒人用一生的坚守诠释了“要把一切献给祖国”“党的需要，就是我的志愿”的初心。从垦荒之初的年产粮0.048亿斤到2022年的年产粮451.3亿斤，北大荒人用保障稳定的口粮供应，关键时刻提供快速可靠的粮食支援，彰显了北大荒作为国家粮食安全的“压舱石”，是国家关键时刻抓得住、用得上的重要力量。

（二）北大荒精神是马克思主义中国化时代化的具体体现

在开发建设北大荒的历史进程中，中国共产党人始终秉承马克思主义的科学精神，坚定马克思主义科学信仰，坚持农业现代化发展方向，为实现从北大荒到大国粮仓的社会理想而不懈奋斗。北大荒精神作为马克思主义中国化时代化的具体体现，激励北大荒人投身中国革命、建设、改革的伟大实践，直面恶劣的自然环境，以及体制机制发展变革中的各种风险与挑战、雷区和险滩，一直敢于斗争、善于斗争。黑龙江农垦作为关键时刻调得出、靠得住的粮食安全国家队，充分展现了全心全意为人民服务的根本宗旨，这是对马克思主义的人民性的赓续。审视北大荒精神从孕育、成长到成熟的进路可以看出，马克思主义中国化时代化极为深刻和广泛地影响了中国共产党人精神谱系的演进，塑造出了既具有鲜明的民族特色又契合于时代的先进文化和精神风貌。认识这一机理，有利于更加深刻地理解以马克思主义为指导的北大荒精神的时代价值，为推动北大荒精神融入思政课教学提供启迪。

（三）北大荒精神传承发扬了中华优秀传统文化

“中国共产党是具有高度文化自觉的马克思主义政

党，是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，是中国先进文化的积极引领者和践行者。”[2]“百年来，中国共产党始终高度重视中华优秀传统文化，注重从中华优秀传统文化中汲取精神养料。中华优秀传统文化所内含的思想观念、人文精神和道德规范，也必然渗透于中国共产党人的精神中。”[3]精忠报国、修己慎独、勇毅力行等中华优秀传统美德作为中华优秀传统文化的精华，既是思政课教学中的重要内容，也是中国共产党人精神谱系中极为珍贵的思想资源。在北大荒开发建设过程中，北大荒人展现的舍身报国、坚守理想、克己奉公、笃实宽厚等美德，都源于中华民族在长期的社会生活实践中的培育。北大荒人在传承和弘扬中华优秀传统文化的基础上，用70余年对黑土地的坚守、奉献和牺牲不断将北大荒精神凝聚和升华。因此，充分挖掘和运用北大荒精神形成和发展过程中所蕴含的传统文化的思想精华，是北大荒精神融入思政课教学的必然使命，更是民族精神传承与创新的必然要求。

（四）北大荒精神充分彰显了改革创新的时代精神

以改革创新为核心的时代精神，蕴含了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的思想特性和精神特质。改革开放以来，在改革创新精神的激励和推动下，中国共产党带领全国人民一往无前、主动变革、积极创造。北大荒开发建设也进入到冲破体制束缚、变革发展的新阶段。北大荒人从以兴办家庭农场为突破口，推行“两自理、四到户”，建立起“大农场套小农场”、统分结合的双层经营体制，到建设现代农业大基地、大企业、大产业，努力形成农业领域的“航母”，开辟了一条北大荒绿色发展之路。中国特色农业现代化道路探索实践进入新时代。北大荒人在探索现代农业产业体系、生产和经营体系进程中展现出的“踔厉奋发、勇毅前行”的精神风貌、“敢啃硬骨头、敢于涉险滩”的昂扬斗志、“咬定青山不放松”的执着定力、“勠力同心、奋楫笃行”的踏实干劲，既是对北大荒精神的赓续传承，也是时代精神的生动展现。

三、准确把握北大荒精神的精髓要义

将北大荒精神有机融入思政课教学，关键在于准确理解北大荒精神的精髓要义。聚焦北大荒精神“自力更生、艰苦创业、勇于开拓、甘于奉献”的内涵，思政课教师可以从弘扬爱国情怀、坚守理想信念、坚持改革创新、涵养道德品格等方面加以分析。

（一）以自力更生弘扬爱国情怀

自力更生作为中国共产党人攻坚克难的不竭动力，成为北大荒人为中国生产粮食、弘扬炙热爱国情怀的实践原则。在中国共产党“建立巩固的东北根据地”的战略要求下，一批批以军人为主体的拓荒者，践行为解放战争前线生产粮食的使命，汇聚黑土地，使来自井冈山、延安、南泥湾等革命根据地的红色基因种子在黑土地萌芽生根。拓荒初期，面对恶劣的自然环境、艰苦的生活条件及困难重重的生产条件，北大荒人独立自主地探索适合自己的发展道路，在黑土地上开启了从牛马耕田到机械化耕作的艰难尝试，担起了由小农经济生产方式逐步向社会主义经济生产方式转变的长期而艰巨的任务，为建立更稳定的、有韧性的、可抗冲击的国家粮食安全保障体系提供了较为成熟的组织和发展模式样本。进入新时代，北大荒人主动适应时代之变，摒弃“等、靠、要”的思想，在新的“赶考路上”勇毅前行，不断闯过改革发展中的重重关隘，将自力更生作为鲜明的主线贯穿北大荒精神形成与发展始终。

（二）以艰苦创业坚守理想信念

“马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”[4]理想信念作为思想内核，贯穿北大荒人依靠自己的力量建设农业强国，在推进农业现代化的事业中砥砺奋斗的全过程。艰苦奋斗是中国共产党的优良作风，是北大荒精神的根本要义。北大荒人正是怀着“屯垦固边”的豪情壮志，以及变“荒原禁区”为“中国粮仓”的崇高理想和必胜信念，进行筚路蓝缕、胼手胝足的艰苦奋斗，发起了“向地球开战、向荒原要粮”的伟大壮举，建立了维护国家粮食安全与国防安全的丰功伟绩。艰苦创业蕴含着北大荒人居安思危、未雨绸缪，敢于斗争、善于斗争的精神。北大荒人通过顽强斗争释放了企业活力，探索出特色鲜明的国有农业企业治理模式，以始终保持坚守理想的骨气、敢为人先的信念，打开了事业发展的新天地。

（三）以勇于开拓坚持改革创新

改革创新是党和人民创造历史伟业的不竭动力。越是伟大的事业，越需要奋力开拓、锐意进取，越需要以敢为天下先的勇气走出前人没有走出的路。勇于开拓是人民群众创造性劳动的生动体现，是中国共产党事业繁荣兴盛的实践基础，是北大荒精神的核心特质。北大荒人从“房无一间、地无一垄”起步，开辟出了一条组织化程度高、规模化特征突出的创新之路，通过不断探索深化改革，在产业结构调整和经营体制改革方面获得了飞跃式的发展，用绿色、创新、可持续等理念指导实践，将勇于开拓的领域向更广阔的空间延伸，为牢固树立新发展理念、引领绿色优质农业发展、切实保护黑土地做出了重要贡献。在生机勃发的黑土地上，北大荒人以勇于开拓的气概坚持改革创新，主动顺应时代潮流，准确识变、科学应变、主动求变，在攻坚克难中赢得优势、赢得主动，创造出了诸多令人刮目相看的人间奇迹。

（四）以甘于奉献涵养道德品格

中国共产党自觉传承中华传统美德，并深耕蕴含其中的思想道德资源，实现了创造性转化和创新性发展，形成和锻造了中国革命道德。北大荒精神渗透着中国共产党人的崇高人格境界和道德力量。甘于奉献既是党的宗旨赋予的本质要求，也是无产阶级人生观的重要体现，突出表现为无私无畏的献身精神、甘于奉献的敬业精神和胸怀祖国的为民精神，是北大荒人高尚情操的体现，是北大荒精神的至高境界。甘于奉献作为北大荒精神的底色，充分展现了北大荒人的思想境界。在北大荒的开发建设过程中，一代代北大荒人“献了青春献终身，献了终身献子孙”，以甘于奉献涵养道德品格，用献身北大荒、扎根北大荒的铮铮誓言，谱写了一曲曲敢于牺牲、苦干实干的奉献之歌。新时代，面对经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化等复杂情况，北大荒人不负使命，对党忠诚，践行宗旨，拼搏奉献，彰显了中国共产党人高尚的道德品格，宣示了中国共产党人许党报国勇于献身、任劳任怨敬业乐业、砥砺振兴无私忘我的道德情怀。以甘于奉献涵养道德品格始终是北大荒人良好精神风貌的集中体现。

四、着力探究北大荒精神的融入路径

将北大荒精神有机融入思政课教学，首先应从课程建设出发，加强学术积累，营造良好学风，深化思政课教师对北大荒精神的学理研究与宣传阐释，在体系化、学理化上下功夫，把时代背景、科学体系、精神实质、实践要求等研究深、阐释透，以求真务实的教育科研理念推动北大荒精神的传承与弘扬。

（一）课程建设是北大荒精神有机融入思政课教学的核心

北大荒精神融入思政课教学并非打乱已有的课程设置，而是将北大荒精神优化整合为适当的教学素材融入思政课教学内容体系中。北大荒精神融入思政课教学应从多角度发力。以课程体系建设为例，思政课教师应将对北大荒精神的理解从表层现象梳理提升为本质内涵阐释，把北大荒精神放到中国共产党人精神谱系、民族精神与时代精神、马克思主义中国化时代化的理论层面中去阐释和分析。“历久弥新的北大荒精神”侧重于“五史”教育；“沧桑巨变的奠基者”侧重于英雄群体和党的思想路

线教育；“北大荒精神的时代价值”侧重于理想信念及优良传统和作风教育；“农业现代化进程中的北大荒精神”侧重于党的农业现代化发展战略与北大荒战略地位教育。这样的课程建设体系充分体现了北大荒精神的育人功能与时代性。

（二）学术积累是北大荒精神有机融入思政课教学的基础

学术积累是北大荒精神融入思政课教学的基础工程，多视角深入研究是北大荒精神融入课程体系的生命活力。在学理研究上，思政课教师应基于马克思主义理论，从历史学、社会学等多学科研究视角，将北大荒精神的研究与挖掘置于中国共产党的历史发展全景中，考察其源头根基和具体形态，以翔实的史实、扎实的理论、真实的数据探究北大荒精神的道德价值体系、思想文化属性，挖掘蕴含其中的丰富的思政元素，以科学深入的研究成果充实思政课教学的学理基础[5]；在教学研究上，思政课教师应进一步探索北大荒精神与教学规律的契合点，使学理分析根植课堂理论与实践教学，使北大荒精神的知识结构和其所蕴含的红色基因为提高思政课教学实效服务[6]；在内容呈现上，基于北大荒精神与思政课教学深度融合的现实需要，思政课教师应在现有教学内容框架下，从理论认知、价值塑造、素质提升等层面科学设计和精准呈现北大荒精神主题，以清晰的逻辑梳理将北大荒精神贯穿思想政治教育全过程，为思政课教学提供严谨规范的北大荒精神教育教学资源。