习近平青年教育思想的基本框架

摘    要：习近平青年教育思想发展了党的青年教育思想，确立了培养青年的根本原则，即坚持党管青年;明确了培养青年的核心使命，即培养中国特色社会主义建设者和接班人;廓清了培养青年的战略视野，即“党之大计、国之大计”;申明了培养青年的价值主张，即以社会主义核心价值观引领青年价值成长;指明了青年成长的基本路径，即“爱国、立志、求真、力行”，要把广大青年培养成为中华民族伟大复兴中国梦的“追梦人”和“圆梦人”。

关键词：习近平;青年教育思想;教育事业

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2022）02-0001-04

青年朝气蓬勃，是“早晨八九点钟的太阳”，始终走在时代的前列，是社会主义运动的先锋军，是党的事业的生力军。列宁这样论述青年与无产阶级政党的关系：“我们是未来的党，而未来是属于青年的。我们是革新者的党，而总是青年更乐于跟着革新者走。”[1]党的事业的发展、中国特色社会主义现代化建设目标的实现、中华民族的伟大复兴离不开一代代青年的接力奋斗，也必将在一代代青年的接力奋斗中成为现实，因此必须高度重视青年工作，重视青年的培养。

党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”这一青年培养的重要主题作出了一系

列重要论述，深刻阐述了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重大命题，反映了我们党对青年教育规律认识的深化。梳理习近平总书记青年教育思想的基本框架，有助于我们更好地学习和领会习近平青年教育思想。

一、习近平青年教育思想赓续了党的青年教育

思想

党和国家事业在一代代青年手中接棒、赓续和传承，这是党和国家事业顺利发展的重要保障。建设中国特色社会主义伟大事业需要一代代人的接力奋斗，要使党的事业后继有人，就一定要加强青年教育。广大青年是党和国家事业的接班人，把广大青年培养成为党和国家事业的后备军，是党和国家事业永续发展、实现党的奋斗目标的根本保障。因此，我们党高度重视青年培养工作。1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》中，在论及新中国的文化教育事业时就提出了“提高人民文化水平，培养国家建设人

才”的目标任务。新中国建立后的第一次全国教育工作会议提出了教育要为工农服务、为人民服务以及为党和国家的革命斗争和建设服务的历史任务。1951年，毛泽东在探望中国留苏学生时曾经用“早晨八九点钟的太阳”来形容青年无限美好的未来，并表达了对未来青年建设新国家的期望——“希望寄托在你们身上”。广大青年积极响应党和国家的号召学习科学文化知识，“到祖国最需要的地方去”，在全国各地的各行各业奉献了自己的青春，为建设社会主义新中国做出了重大贡献。1957年，毛泽东提出了要发展德育、智育和体育，要使广大青年成为“有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。这也是新中国教育发展史上第一次明确提出德智体全面发展的要求，对我国教育事业发展具有重要的指导作用。1958年，毛泽东阐述了教育要为无产阶级政治服务、教育要同生产劳动相结合的发展要求，明确了青年教育在党的事业中的价值和战略地位，并进一步明确了青年培养的路径。对于青年的成长成才之路，毛泽东还具体地提出了“又红又专”的要求，这是马克思主义青年思想的根本体现，也是青年培养和青年自身成长的努力方向，目标是要把广大青年培养成为理想信念坚定的党和国家事业的接班人。

改革开放以来，中国特色社会主义现代化建设进入了新的历史时期，改革事业和现代化建设的全面推进需要更多的人才。复出后的邓小平自告奋勇抓教育，努力将被“文革”耽误的时间、耽误的人才培养事业弥补回来。邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，进一步拓展了青年人才培养的视野。对于人才培养的目标与路径，邓小平提出了德智体美劳全面发展的人才培养目标，并发展了毛泽东提出的“又红又专”的要求，强调“专并不等于红，但是红一定要专”，强调人才培养要注重德才兼备，并明确了在中国特色社会主义现代化建设新时期要培养中国特色社会主义事业建设者的人才培养目标。江泽民和胡锦涛同志也高度重视青年教育工作，在不同时期都进一步发展了党的青年教育思想，明确了青年培养的基本内容就是要实现德智体美劳的全面发展，培养有坚定理想信念、有过硬建设社会主义现代化国家本领的人才，并对青年教育的具体内容，如课程建设与改

革、教育政策、教育支持等方面都予以了新的丰富和发展，初步完善了改革开放以来党的青年教育理论。

随着中国改革开放事业的深入推进，中国特色社会主义已经步入新时代，我国正处于进一步实现党的“两个一百年”奋斗目标的关键时期。习近平进一步继承了党的青年教育思想，并根据人才培养整体生态的变革提出了人才培养的诸多新论断，并围绕着青年培养的根本性问题阐述了新时代青年教育的诸多具有创造性、创新性的重要论断，对新时代青年教育具有重要的理论指导意义，是我们党青年教育思想的进一步发展，也进一步揭示了新时代中国青年教育的基本规律。

二、习近平青年教育思想的基本框架

习近平青年教育思想围绕新时代青年教育的新生态、新特点，以及青年教育的一些根本性问题进行了系统的阐述，形成了较为系统的习近平青年教育思想。

（一）确立了培养青年的根本原则：坚持党管青年

办好中国的事情，关键在党;培养青年，把广大青年培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，培养成为肩负中华民族伟大复兴光荣使命的奋斗者，关键也在党。要培养好青年，就必须要明确培养青年的根本原则，即坚持党管青年。建设中国特色社会主义事业是一项前无古人的伟大事业，需要一代又一代人的不懈奋斗。中国特色社会主义伟大事业能否后继有人，能否在一代代青年人的接力奋斗中变为现实，归根结底取决于青年。

习近平总书记指出：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”[2]青年要自觉成为肩负建设中国特色社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴使命的时代先锋，就要坚定正确的政治方向，树立正确的理想信念。中国历史的发展证明，中国走社会主义道路、中国选择马克思主义、中国选择中国共产党都是历史的选择，是历史的结论。广大青年要正确把握历史发展规律，要树立青年发展的正确方向，就需要党对青年的引导，就需要党管青年。“马克思主义政党赢得青年，最根本的是在思想上赢得青年。”[3]我们党要加强对青年的马克思主义理想信念教育，以当代马克思主义中国化的最新理论成果武装青年，使当代青年成为理想信念坚定，听党话、跟党走的党的事业的坚强后备军。习近平总书记在北京大学师生座谈会的讲话中这样强调重视青年马克思主义理论教育问题：“要抓好马克思主义理论教育……让学生深刻感悟马克思主义真理的力量，为学生成长成才打下科学思想基础。”[4]从思想上引领青年，这是青年成长的关键，也是党的事业后继有人的关键。青年应当与时代共命运，与国家发展共命运，将自己的人生成长与国家成长紧密联系在一起。在当代中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦是最重要的时代主题，也是建设中国特色社会主义的实践主题，也是习近平总书记所强调的当代“中国青年运动的时代主题”。党要引领当代中国青年运动的正确方向，将当代青年运动引导到共同致力于中国特色社会主义现代化、致力于实现中华民族伟大复兴的轨道上来，让当代青年与祖国共命运、共成长、共圆梦。

青年是人成长的关键时期，青年知识的学习、价值观的养成、本领的成长、能力的锻炼都是在这一关键时期。价值观作为青年人生的“总开关”，更是决定青年成长的关键因素，这关系到青年将会成为怎样的青年，成长为为谁服务的青年。因此，在这个问题上，必须要旗帜鲜明地坚持党管青年的原则，把青年培养成为中国特色社会主义现代化事业的后备军，让一代代青年在中国特色社会主义现代化事业的历史舞台上建功立业，贡献自己的力量。党管青年的原则还体现在对青年成长的关心上。2017年，我们党制定了新中国史上第一个青年发展规划——《中长期青年发展规划（2016—2025年）》。这一规划对于新时代青年关心的问题、新时代青年需求和发展予以了积极的回应，规划了青年需求和发展的各领域的政策体系，体现了我们党对青年的重视和关怀，也体现了我们党对青年工作与时俱进的探索和创新，是党管青年原则的重要体现。

（二）明确了培养青年的核心使命：培养中国特色

社会主义建设者和接班人

马克思指出，“历史不外是各世代的依次交替”，是一代代青年的接力成长和奋斗。在经典作家看来，“青年不仅是‘下一代’，更是‘下一个时代’”[5]。未来世代、任何一个时代都会重视青年的培养，将青年培养成为本阶级事业的接班人，时代发展的重任终将在一代代青年手中赓续，赢得青年是任何一个阶级尤其是统治阶级高度重视的重大课题。任何一代青年的成长都打上了阶级和时代的烙印，时代塑造青年，青年也塑造时代。正如马克思所指出的，一个时代的精神，是青年代表的精神;一个时代的性格，是青年代表的性格。青年的理想信念、青年的奋斗目标决定着一个国家和民族的未来，因此，习近平总书记殷切地寄望青年：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”[6]

一个有远见的民族，总是将希望的目光投向青年;一个有远见的政党，总是把青年视为推动历史进步的重要力量。社会主义事业是一项需要一代代社会主义建设者接力奋斗的事业，需要几代人，甚至几十代人的不懈奋斗，因而我们党高度重视青年的培养工作，努力把青年培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。从对青年“又红又专”的要求，到改革开放以来“四有新人”的青年培养目标，再到“五育”理念的确立，都体现了党对青年的重视，体现了党对青年培养的殷切期望。我们的教育事业是党领导下的教育事业，坚持党对教育事业的领导是贯彻党管青年原则的重要体现，也是培养青年的根本保证。要通过卓有成效的青年的思想政治工作，把广大青年培养成为中华民族复兴伟业的“追梦人”，这是新时代青年培养的核心使命，也体现着新时代我们党对青年教育规律一脉相承的认识和发展。

（三）廓清了培养青年的战略视野：“党之大计、国之大计”

习近平总书记深刻指出，教育是“党之大计、国之大计”，这体现了我们党对教育事业的高度重视，体现了我们党新时代青年教育的战略视野。我们党一贯重视教育事业，新中国成立以来，我国教育事业取得了巨大的发展成就，为国家现代化建设培养了一代代奋发有为、不负党和人民期望的建设者和奋斗者，用青春和热血谱写了为社会主义现代化而不懈奋斗的“青春之歌”，铺就了当代中国壮丽发展的坦途，取得了辉煌成就。当代中国综合国力显著增强，科技取得显著进步，经济文化以及社会生活的方方面面都发生了重大变化，朝着实现社会主义现代化、实现民族复兴的伟大梦想更近了一步。展望未来，中国特色社会主义现代化建设同样面临着许多重大挑战，如国家各领域发展的不均衡、人们对美好生活的需要同发展不平衡不充分矛盾的日渐凸显、一些核心科技领域“卡脖子”的技术仍有待突破、西方国家对中国发展的遏制态势愈加变本加厉等，给我国新时代青年教育带来了新的挑战。这要求我们党必须要具备青年培养的战略高度和战略视野，将青年教育置于关乎党和国家事业成败的战略高度来思考、布局和谋划，因此，习近平总书记从教育是“党之大计、国之大计”的战略高度强调教育事业的无比重要性。

青年的培养关乎党和国家事业的兴衰成败。在东西方两种制度与意识形态的较量中，争夺青年一代一直是东西方竞争的焦点，谁赢得了青年，谁就能赢得这场斗争的“先手棋”，就能赢得这场斗争的“制胜局”，因此，习近平总书记用“党之大计、国之大计”来强调青年培养的战略意义。习近平总书记在党的十九大报告中这样寄望青年，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[7]。因此，只有做好青年工作，培养好青年，才能确保江山代有才人出，确保党和国家事业后继有人，代代传承。