黑龙江教育·理论与实践

理论·研究 | 习近平青年教育思想的基本框架

摘&nbsp &nbsp 要：习近平青年教育思想发展了党的青年教育思想，确立了培养青年的根本原则，即坚持党管青年 明确了培养青年的核心使命，即培养中国特色社会主义建设者和接班人 廓清了培养青年的战略视

理论·研究 | 革命文化融入高校学生党建的 育人模式研究

摘&nbsp &nbsp 要：革命文化是良好的教育资源，探索建立革命文化融入高校学生党建“四位一体”的育人模式是十分必要的。具体包括以“三会一课”为主渠道，传承革命精神 以“党员社会实践”为延伸拓展，

理论·研究 | 新时代高校党建工作 创新与实践研究

摘&nbsp &nbsp 要：新时代加强和改进高校党建工作既是党的建设伟大工程的自身课题，也是确保高校改革发展始终坚持社会主义办学方向的战略命题。高校应从端正党性修养入手，通过促进常态化、制度化的组织

理论·研究 | 新时代大学生爱国主义教育的 困境及路径选择

摘&nbsp &nbsp 要：加强新时代大学生爱国主义教育对于高校实现立德树人根本目标具有重要意义。课程教育联动性、爱国教育氛围营造、教育形式创新等方面存在的不足，阻碍了新时代大学生爱国主义教育的进程

理论·研究 | 课程思政、专业思政与学科思政的 基本关系及融合建设路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：课程思政、专业思政和学科思政是新时代加强高校思想政治建设的新要求和新举措，三者之间既有共性联系，又互有区别。一方面，高校应理顺三者之间的逻辑关系，充分认识学科思政的引领作

理论·研究 | “隧道工程”课程融入哲学思想的 教学实践研究

摘&nbsp &nbsp 要：在课程教学实践过程中润物细无声地融入哲学思想，是全面落实立德树人育人理念、积极推进课程思政的具体体现和举措。在“隧道工程”课程讲授时积极融入矛盾的同一性和斗争性、整体与局

理论·研究 | 思政元素融入“GPS测量技术与应用” 课程的探索与实践

摘&nbsp &nbsp 要：“GPS测量技术与应用”课程将北斗技术融入课程教学内容，以真实的工程项目为载体，从专业知识的内涵哲理、技术强国的爱国热情、精益求精的工匠精神等方面挖掘思政元素，在教学实施

理论·研究 | “机械原理”课程思政教学初探及实践

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：文章对“机械原理”课程中开展课程思政教学进行初步探究。立足“机械原理”课程本身的内容及特色，提炼生动化、具体化的思政元素，通过教学活动的设计和实施，激发学生学

理论·研究 | “操作系统原理”课程思政的策略与实践

摘&nbsp &nbsp 要：文章通过分析思想政治教育融入到“操作系统原理”课程的必要性，提出围绕该课程开展思想政治教育的四个核心要素。即以案例式教学模式为载体，以唯物辩证法塑思维，以爱国主义情感造灵

理论·研究 | 新时代大学生思想政治 素质评价的问题与对策

摘&nbsp &nbsp 要：大学生思想政治素质评价既关系到学生自身成长，又影响着高校办学效益。文章针对当前部分高校在对大学生开展思想政治素质评价时，存在评价理念缺乏时代感、评价主体不够多元化、评价效

理论·研究 | 创新方法与第二课堂并举的机械类 创新应用型人才培养模式研究

摘&nbsp &nbsp 要：文章提出了创新能力与工程系统实践能力相融合的人才培养理念。基于该理念，以第二课堂为平台，围绕机械产品研发全过程，构建创新方法与第二课堂并举的机械类创新应用型人才培养模式，

理论·研究 | 校企协同育人背景下的 翻译人才培养路径探索

摘&nbsp &nbsp 要：传统的翻译教学模式存在教学资源有限、课堂模式单一、与市场脱轨等诸多问题，导致学习者所学知识与市场需求脱节。校企协同育人是当前高校翻译人才培养模式改革的有效途径。文章提出“

理论·研究 | 新形势下高校海外高层次人才 引育与统战工作研究

摘&nbsp &nbsp 要：新形势下，为建设高水平、高素质的高校海外高层次人才队伍，高校需要以海外高层次人才引育工作为着力点，持续优化统战工作机制。通过分析高校海外高层次人才队伍的特点，文章提出了提

实践·探索 | 新时代高校学生制度建设的研究与探索

摘&nbsp &nbsp 要：在坚持和完善中国特色社会主义制度背景下，学生教育管理法治化、制度化、规范化是适应新时代高校学生工作发展需求的重要举措。文章立足当前高校学生工作实际，对如何建立科学、规范、

实践·探索 | 社会工作专业学生嵌入行政机构实习探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：在专业社会工作机构数量不多、学生实习资源不足的情况下，高校一般会将社会工作专业学生送往民政局、妇联、高校等相关行政机构实习，但学生在这些机构实习存在着专业技能

实践·探索 | 产教融合背景下经济管理类专业多层次校企合作模式探索研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：随着国家创新驱动发展战略的深入实施，教育和人才改革发展面临前所未有的新形势、新任务和新要求。校企合作、协同育人是新技术变革背景下推动经济管理类专业人才培养供给

实践·探索 | 众创空间赋能下的 校企“双创”教育创新博弈分析

摘&nbsp &nbsp 要：众创空间具有突出的平台赋能与体系支撑能力，是我国高校创新创业教育的有益助力来源。文章从课程体系、师资、社会资源、创新持续性方面分析了众创空间对高校创新创业教育的赋能途径，

实践·探索 | 现实•理论•实践：后疫情时代 资助育人体系建构

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：新冠肺炎疫情加速了现有资助育人体系对建设人力资源强国的紧迫感，增强了高校教师实现教育现代化的责任感和全面建成小康社会的使命感。资助育人理念的转变、育人内涵的深

实践·探索 | 以“互联网+”为背景的高校学生 资助“一体化”工作模式探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：随着科学技术的进步，互联网技术也迅速在各行各业广泛应用，使得人们的生活以及工作模式都受到影响。目前，各高校资助工作面临资助数据不准确、家庭经济困难标准不清晰等

实践·探索 | 关于高校开展老年教育的若干思考

摘&nbsp &nbsp 要：目前，老年教育资源不足问题逐渐引起社会关注。高等学校具有丰富的教学资源，但却存在资源利用率不高或闲置等现象，为弥补老年教育资源不足提供了契机。高校应加强顶层设计，强化政策

实践·探索 | 隐喻能力对非英语专业学生 创造性思维影响的实证研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：创造性思维在日常工作生活中扮演着重要的角色，隐喻能力在英语学习中发挥着重要作用，但是目前对两者之间内在关系的研究却比较匮乏。通过以非英语专业学生为研究对象的实

实践·探索 | 产出导向法指导下的 大学英语口语教学假设

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：产出导向法由教学理念、教学假设和教学流程三个方面构成，分别指对教育本质的认知、教育规律的把握和教育具体操作手段的规划，其中的教学假设包括输出驱动、输入促成与选

实践·探索 | “以学生为中心”的线上教学模式的 实践与反思

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：线上教学模式在创造活跃学习氛围方面存在劣势，导致学生的学习专注度下降。为提高学生在教学活动中的中心地位，应以线上教学平台为载体，以直播工具为媒介，以数字化教学

实践·探索 | “数理统计学”与“机器学习”的融合式 教学的探索与实践

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：随着计算技术的飞速发展，经典的数理统计理论得到快速应用与推广，并且同计算技术相结合的统计机器学习理论应运而生。文章将探讨在传统的“数理统计学”教学中融入现代的

实践·探索 | 基于“互联网+教育”模式的 高校写作教学改革策略研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：高校传统写作教学中的教学资源、教学活动时空、教学模式、学生学习方式和评价方式等方面仍存在诸多困境，而基于当前由慕课等实际教学形态而生成的“互联网+教育”模式，

实践·探索 | 基于OBE理念的“产出导向法” 研究空位分析及发展应对策略

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：随着基于OBE理念的“产出导向法”推广至更多的外语教学领域，广大专家学者和一线教师从各个角度不断完善理论体系，使得理论的自身发展日臻完善。作者通过梳理中国知网

实践·探索 | “OBE金课”教学模式及实践路径

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：高校“金课”建设是我国高等教育人才培养提质增效的重要举措。“金课”建设是顺应教育发展的历史规律，以先进教学理念为指导的科学化建构过程。文章尝试将OBE教学理念

实践·探索 | “虚拟实验微课程”在“物理化学实验”教学中的应用研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：随着现代信息技术的飞速发展和网络资源的不断丰富，将微课程和虚拟实验引入到“物理化学实验”教学中成为可能。文章以“蔗糖水解反应动力学”实验为例，提出了一种“线上

实践·探索 | 从“理论描述”到“问题导向”

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：目前，国内高校“哲学导论”的教学大部分围绕哲学研究主题展开，以“理论描述”的方式向学生介绍每个流派的主要观点和理论体系。在这种教学模式下，学生只是被动接受课堂

实践·探索 | “大学生创新创业基础”课程 “五结合”教学改革与实践

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：为提高“大学生创新创业基础”课程的建设质量，充分发挥其在大学生创新思维、创业意识和创新创业能力培养方面的指导作用，江西理工大学坚持线上与线下、课内与课外、专职

实践·探索 | 基于地方特色素材的“海岸与海岸带” 案例库建设与应用

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：案例教学是一种能有效培养学生学习兴趣，激发学生创新意识的教学方法。案例库的建设是有效开展案例教学的关键。文章结合研究生课程“海岸与海岸带”案例库的建设，探讨了

实践·探索 | 基于OBE理念的“文学概论”课程 教学改革与实践探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：“文学概论”课程内容的理论性、课程思维的抽象性、话语体系的陌生性容易导致学生产生排斥感。在新时代OBE教学理念的指引下，教师重新构建课堂模式，突出课程优势，从

实践·探索 | 新工科背景下“传感器与工程测试技术 基础”课程教学改革探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：“传感器与工程测试技术基础”课程是机械设计制造及其自动化专业卓越班的核心选修课程，是新工科建设过程中培养优秀综合性应用型本科生的重要知识板块。然而，该课程目前