黑龙江教育·理论与实践

高等教育与文化传承 | 中华优秀传统文化赋能“大学语文”课程教学改革的路径探析

【摘要】作为高校通识教育课程，“大学语文”在传播中华优秀传统文化方面具有重要作用。文章通过调整“大学语文”课程教学内容、教学形式，将物质文化遗产与中国古代经典作品相结合加深学生理解，引入文化视角进行专题式介绍强化学生的人文素养，结合社会热点...

高等教育与文化传承 | 民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识的逻辑基础

【摘 要】课程内容及教学对象的独特性使得民族预科“大学语文”课程教学在培育和铸牢中华民族共同体意识方面大有可为。民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识需遵循3个逻辑基础，即基于“认知体验—情感认同—行为意愿”渐进式方法实现教学...

高等教育与文化传承 | 重思师范类专业认证理念下“中国传统文化”课程的育人之道

【摘 要】“中国传统文化”课程是高等院校汉语言文学专业普遍开设的课程。文章基于师范类专业认证理念，重新思考“中国传统文化”课程的育人之道。首先，在师范类专业认证理念下探究“中国传统文化”课程的育人价值；其次，结合问卷调查梳理“中国传统文化...

高等教育与文化传承 | 文化育人视域下来华留学生知华友华教育研究

【摘要】“一带一路”倡议提出以来，来华留学教育历经人数激增到提质增效的转变。自2020年以来，习近平总书记先后5次回信来华留学生，多次勉励来华留学生了解中国、读懂中国，这为来华留学生知华友华教育赋予新的时代内涵。文章在分析文化育人与来华留学...

思政课教学研究 | 开放式互动教学模式下问题式教学的探索与实践

【摘 要】伴随数字时代的到来，学生获取的信息在质和量上都有了明显提升，信息获取的渠道和载体呈现出多元化趋势，这对思想政治理论课（以下简称“思政课”）的改革创新提出了更高要求。开放式互动教学模式区别于传统的教学模式，强调通过营造良好的学...

思政课教学研究 | 原著原文融入高校思想政治理论课教学的价值和实现

【摘要】原著原文融入高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学是遵循理论生成逻辑的自然选择，也是促进学生“悟原理”的最近路径。原著原文融入高校思政课教学具有帮助学生形成理论认知、增强理论自信、导向理论行动的价值，利于实现“知、信、行”统一...

思政课教学研究 | “大思政课”视域下“形势与政策”课程改革创新探索与实践

【摘要】为顺应“大思政课”建设发展要求，聚焦发挥“形势与政策”课程的铸魂育人作用，新疆农业大学不断完善“线上+线下”混合式教学模式，通过创新教育教学方式、改进考核方式、拓展教学主题等一系列实践，不断克服和解决教学过程中存在的“授课对象流动性...

思政课教学研究 | 立德树人视域下高校“大思政课”协同育人的理论意蕴与实践路径

【摘要】高校是落实立德树人根本任务，教育、引导和塑造青年学生的主阵地。如何教育好、引导好青年学生是一项艰巨复杂但又十分有意义的工作。立德树人根本任务的有效践行与“大思政课”育人格局的构建相辅相成，为高校培养时代新人做出了“风向标”式的指引。...

拔尖人才培养 | 新时代航运文化支撑航运强国人才培育的路径探析

【摘要】航运是国家强盛的先行引领，航运文化是建设航运强国的关键因素，是航运强国人才培育的战略支撑。航运文化是世界航运人在航运历史实践中积累起来的特有文化形式，包括厚植爱国情怀、发扬冒险精神、深化创新意识、秉承开放理念、发扬友好传统等，这些无...

拔尖人才培养 | 船海特色国防院校区域国别人才培养路径探索

【摘要】船海特色国防院校在区域国别人才培养方面具有独特优势。文章以哈尔滨工程大学为例，面向国家重大战略需求的军工传统、专注于“三海一核”的学科特色与广泛深入的国际合作，在区域国别经济、政治、社会发展和语言文化4个方向开展研究，为培养红专并举...

拔尖人才培养 | “一带一路”倡议下工程管理专业国际化人才培养探究

【摘要】在“一带一路”倡议深入推进及全球化迅猛发展的背景下，培养具有家国情怀、国际视野，能够适应和引领全球未来发展的卓越工程管理人才已成为高校工程管理专业人才培养改革的重要方向。为进一步完善高校工程管理专业人才培养体系，提升高校国际化办学水...

专业与课程创新 | 大学英语教学向语言服务转型的路径研究

【摘要】外语教学是语言服务的构成内容之一，以教学的形式提供语言服务，满足学生对外语语言能力的需求，为社会培养人才。大学英语教学向语言服务转型的路径为：以学生认知需求和行业需求为出发点培养学生英语语言技能；依托文化知识和文化比较提高学生的文化...

专业与课程创新 | 基于OBE-CDIO理念的军士职业教育课程改革与实践

【摘要】军士职业教育作为军事高等教育中的一环，在培养新型专业军事人才方面发挥着重要作用。文章将OBE-CDIO教育理念应用于军士职业教育“雷达仪器仪表”课程改革中，旨在提高学员的培养质量，增强毕业学员在部队的适应性。OBE（OutcomeB...

专业与课程创新 | “人工智能+”背景下应用型本科院校给排水科学与工程专业课程优化思考

【摘要】针对人工智能如何更好地融入给排水科学与工程专业（以下简称“给排水专业”）课程的问题，文章提出，以专业人才培养方案为基础，引入适合给排水行业的人工智能大模型，以提升专业规划、设计、施工和运营等课程的智能化水平；发挥应用型本科院校办学特...

专业与课程创新 | 应用型高校校本特色劳动教育的价值观照、本质要求与实践向度

【摘要】劳动教育是新时代高等教育必不可少的重要组成部分。应用型高校在开展校本特色劳动教育过程中，不仅要回应历史传承与时代使命相融合、民族复兴与个人幸福相融合、理论发展与实践创新相融合的价值观照，而且要以劳动教育的本质要求为现实出发点，在实践...

教育教学改革 | 面向机械臂设计与制造的基础工程训练教学模式研究与实践

【摘要】高校工程训练是工程教育的主要载体，是培养学生工程实践与创新能力的基础课程。在生产数字化背景下，文章以“数字素质+X”为教学目标，根据分布式认知理论树立实践系统观，引入机械臂和数字工厂仿真技术，建立传统与智能有机融合的实践平台；将机械...

教育教学改革 | 线上线下协同的电路理论与实验课程一体化教学方法初探

【摘要】当前，电路课程的教学模式存在理论与实验、线上与线下相脱节的问题。基于此，文章通过整合现有线上理论课程资源和在线虚拟实验课程资源及深化线下实验课程内涵，提出了线上线下协同的电路理论与实验课程一体化教学模式，并提出了一系列具体措施，不仅...

教育教学改革 | 能源领域英语学术程式语的提取及教学应用

【摘要】针对能源类学科领域由于缺少专门的英语学术程式语列表而影响领域内程式语教学及国际学术交流的问题，文章以核心能源类期刊学术论文的摘要为语料，建立了含一百万词的能源领域学术英语语料库。在此基础上，使用语料库分析工具AntConc，从中提取...

课程思政建设 | 高校军事课课程思政建设：原则、目标与路径

【摘要】军事课课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的必然趋势和要求，应遵循铸牢马克思主义科学立场、明确立德树人根本任务、坚持爱国主义核心地位、坚定社会主义文化自信和厘清军事课课程思政价值等原则。高校要通过强化制度机制、挖掘思政元素、创新教...

课程思政建设 | 社会主义核心价值观引领投资类课程思政建设的实践路径研究

【摘要】在课程思政教学环节中着力“培育和践行社会主义核心价值观”是宣传习近平文化思想的重要手段。文章以西北政法大学金融专硕为例，探讨其投资类课程的思政建设问题。社会主义核心价值观引领金融专硕投资类课程思政建设有利于投资类高级人才的培养，有利...

课程思政建设 | 价值引领视角下“西方经济学”课程思政教学设计与实施路径

【摘要】创新型人才是推动社会发展的主要力量和决定因素，而高校在创新型人才培养过程中具有重要作用。课程团队结合常州大学省级一流本科课程“西方经济学”建设特色，在教学过程中充分重视思政元素的挖掘与提炼，提出以“理论方法→价值引领→分析应用→能力...

课程思政建设 | 医学类专业课课程思政建设的理念、价值、要求与实践路径

【摘要】医学类专业课承担着培养医德高尚、业务精湛医务工作者的任务。推进医学类专业课课程思政建设是新时代卫生健康事业发展的需要，也是推动医学高质量发展的必然要求。医学类专业课课程思政建设的思路与目标在于要以育人为导向，实现知识传授、能力培养和...

课程思政建设 | 提升专业教育与思想政治教育融合有效性的探索与实践

【摘要】培养具有高尚品德、扎实专业能力和强烈社会责任感的高素质人才是专业课程思政建设的核心目标。文章以中国石油大学（华东）机械工程类研究生专业必修课程“机械工程控制理论”为例，针对教师在教学过程中面临的专业知识与思政元素难以有效融合的困境，...

课程思政建设 | 基于OBE反向设计的新工科课程思政建设

【摘要】为解决工科课程难以有机融入思政元素的问题，文章提出了基于OBE（OutcomeBasedEducation，成果导向教育）的反向设计方法。首先，基于专业培养目标和毕业要求，通过反向设计方法设计课程思政目标；其次，逐步完成课程思政内容...

课程思政建设 | 习近平总书记重要回信精神在“公安学概论”课程思政建设中的教学研究

【摘要】习近平总书记在给中国人民公安大学在读英烈子女的回信中深刻阐明了人民警察承担的使命职责，为新时代公安院校人才培养提供了重要指引和根本遵循。其所蕴含的政治忠诚、使命任务、担当奋斗、牺牲奉献等思政元素与“公安学概论”课程主旨高度契合。在“...