黑龙江教育·理论与实践

本期关注 | 面向国际学生的龙江文化推广路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：文章以国际学生为主要推广对象，从文化教学、文化考察与文化宣传3个维度探索了龙江文化推广的多元路径。从课程设置、教材编写与教师培训3个方面探究了文化教学路径；从考察目标、考

本期关注 | 北大荒精神口述史融入高校 思想政治理论课的时代价值与实践路径

摘&nbsp &nbsp 要：北大荒精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，北大荒精神口述史为北大荒精神研究提供“活”的实证支撑。文章以北大荒精神口述史“为什么”和“怎么样”融入高校思想政治理论课（

青年思政论坛 | “大思政课”的生发逻辑、本质意蕴与建设路径

摘&nbsp &nbsp 要：习近平总书记提出，“‘大思政课’我们要善用之”，为新时代思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设与改革提供了重要遵循。“大思政课”源自于思想政治教育的理论基础，植根于新时

青年思政论坛 | “大思政课”视域下高等医学院校 劳动实践教育属性及协同育人机制构建

摘&nbsp &nbsp 要：“大思政课”建设与劳动实践教育在凸显实践导向、注重问题意识、关注教学实效、突出协同育人等方面存在内在一致性。高等医学院校要在把握劳动实践教育的政治性、思想性、社会性、实践

青年思政论坛 | 人类卫生健康共同体理念融入医学院校思想政治理论课的实践路径

摘&nbsp &nbsp 要：构建人类卫生健康共同体为完善全球卫生治理、谋求全人类健康福祉提供了中国方案和中国智慧。深入学习领会这一重要理念的核心要义，探寻其融入医学院校思想政治理论课（以下简称“思政

青年思政论坛 | 高校牢记习近平总书记嘱托开展爱国主义教育的逻辑理路

摘&nbsp &nbsp 要：习近平总书记到哈尔滨工程大学视察时的讲话为高校开展爱国主义教育提供了根本遵循。高校要遵循坚持鲜明主题、凸显基因传承、坚守本质要求、创新基本路径等实践逻辑，遵循爱国和爱党、

人才培养 | “人本主义”理念下大学生职业生涯规划教育路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：大学生职业生涯规划教育是深化教育改革，完善高校就业指导教育体系的重要组成部分。积极探索大学生职业生涯规划教育的有效路径，能够提高大学生的就业竞争力，推动高校育人工作高质量

人才培养 | 基于“四位一体”的文科大学生 数字化能力评估体系构建

摘&nbsp &nbsp 要：文章在分析539份针对我国文科大学生数字化能力的有效调查问卷的基础上，构建文科大学生数字化能力评估体系，提出文科大学生数字化能力提升策略。调查问卷结果表明，文科大学生在数

人才培养 | 科教融汇背景下人力资源管理专业人才培养存在的关键问题及对策研究

摘&nbsp &nbsp 要：科教融汇是国家培养创新型人才的现实需要。文章以河南省24所高校为样本，通过对各高校人力资源管理专业人才培养现状进行调查，分析科教融汇背景下河南省高校人力资源管理专业人才培

课程思政 | 以立德树人为导向的课程思政教学评价方案研究

摘&nbsp &nbsp 要：在传统的“工程结构抗震”课程教学中，教师往往只注重专业知识的讲授，而忽略了思想政治教育的重要性。因此，文章探讨了将立德树人教育理念融入“工程结构抗震”课程的方法，并提出了

课程思政 | 探索软件工程伦理在软件工程专业教学中的应用

摘&nbsp &nbsp 要：随着信息技术应用的快速发展，提升软件工程师的伦理素养对保障软件及信息安全至关重要。然而，当前软件工程专业教学与当下伦理问题之间存在滞后，以及学生因实践经验少而对伦理困境缺

课程思政 | “大思政课”背景下光电信息类专业课 一体化建设问题和对策研究

摘&nbsp &nbsp 要：当前，“大思政课”作为新时代背景下立德树人协同教育重要理念，为教书育人提供了新的教学遵循。文章立足分析高校“大思政课”背景下专业课课程思政建设面临的问题，以太原科技大学光

课程思政 | 园林专业“植物生理学”课程思政探索与实践

摘&nbsp &nbsp 要：全面推进课程思政高质量建设，促进专业教育与思想政治教育紧密融合，是新时代高等教育课程改革的必然要求。文章立足园林专业“植物生理学”课程，阐释课程蕴含的思政目标，探讨教学方

教学改革 | 多元化教学模式在“医学遗传与优生学”课程教学中的应用研究

摘&nbsp &nbsp 要：“医学遗传与优生学”是助产学专业的一门必修课程，内容包括医学遗传学相关知识，以及如何预防遗传性出生缺陷。对大多高中为文科生的助产学专业学生来说，课程内容多且繁杂、概念抽象

教学改革 | “物理化学”课程科教融汇式教学方法探索与发展

摘&nbsp &nbsp 要：科教融汇是新形势下培养高素质人才的一种重要方式，而“物理化学”作为一门基础课程，对于人才的培养起到了关键性的奠基作用，因此，发展科教融汇式教学方法是高校“物理化学”课程教

教学改革 | 基于OBE的“机械设计”课程教学方法研究

摘&nbsp &nbsp 要：文章基于OBE理念，制定“机械设计”课程的教学体系流程，分析专业特点及课程特点，制定与毕业要求指标点相适应的课程目标。在整个教学过程中，充分发挥学生的主观能动性，引导学生

教学改革 | 基于问卷调查的“工程估价”课程教学效果与改进对策研究

摘&nbsp &nbsp 要：文章将“工程估价”课程的主要教学内容划分为工程定额及运用、工程图纸阅读与工程量计算、工程造价的构成、工程造价软件应用、工程量清单等规范的理解与应用、工程造价文件编制6个方

实践教学 | 探索型人才培养的钢筋混凝土梁受弯综合性实验设计

摘&nbsp &nbsp 要：文章在钢筋混凝土梁受弯试验的基础上拓展教学内容，注重系统性和开创性，设计了钢筋混凝土梁受弯综合实验，对前置知识如混凝土基础力学实验、混凝土配合比计算方法等进行融合，并根据

实践教学 | 面向智能制造的PLC数字化控制实验教学改革研究与实践

摘&nbsp &nbsp 要：针对机械类专业PLC课程实验教学存在的实验实训设备结构封闭、难以开展创新设计实验，学生不能亲身体验设备安装组态、无法深度剖析结构原理、缺乏学习主动性等问题，文章提出了PL

实践教学 | 基于大学生电子设计竞赛驱动的新工科单片机实践教学改革探究

摘&nbsp &nbsp 要：“单片机”是电子信息类专业一门重要的基础课程，也是一门应用型课程，其在各级电子设计竞赛中均有广泛应用。在新工科背景下，为了迎接新一轮产业变革及服务创新驱动发展战略，探索多

实践教学 | “以学生为中心”的管理类学科竞赛实践教学研究

摘&nbsp &nbsp 要：为提高创新型人才培养质量，高校需要创新人才培养模式。基于此，“以学生为中心”的人才培养模式逐渐成为高校教育教学改革的核心任务。学科竞赛实践教学因符合“以学生为中心”的教育

实证研究 | 大学生学业合理“增负”有效性路径探究

摘&nbsp &nbsp 要：文章从学生角度出发，考查当前大学生在学习上的投入状况，以及大学生对“增负”的认识、意见等，进而探究促进“增负”更为有效的路径。采用NSSE-China（National

实证研究 | 高职院校共享型实践中心建设的缘起、问题与对策

摘&nbsp &nbsp 要：高职院校共享型实践中心是新时代高职院校内涵式发展的新的平台载体。主动思考与研究高水平实践中心建设，找准产教融合着力点，积极推动校企协同育人创新实践，是贯彻落实“建设一批集