浅谈高中班主任班级管理工作

光阴似箭，岁月如梭。不知不觉，我担任高中班主任已经快九年了。我将从以下几个方面浅谈一下班主任管理方面的心得。

激情文化，打造“激情燃烧的班级”。

每届我都会制定出符合本班实际的“激情文化”，打造“激情燃烧的班级”，全力以赴，努力进取，去迎接高中阶段的每一个挑战，创造属于每位学生的新辉煌！

激情的老师加上激情的学生，构成激情燃烧的班级。可以说，班级文化其核心和灵魂就是“激情”。要有自己的班训，有学生们自己设计的班旗，有学生和老师自己改写的班歌：“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，励志精神激励我们前进，追求卓越争创辉煌。向前进向前进，茁壮成长”。学生每天宣誓——“树我班风，扬我班威，追求卓越，勇争第一”；我也也要宣誓——“爱生如子，率先垂范，拼搏奉献，志存高远”。这些激情能够融入我和学生的思想，落实在行动上，不时让彼此产生情感共鸣。每天跑操时，同学们喊出响亮的口号，喊出学生们的理想，那样大的声音让同学激发一天奋斗的激情，有利于学生们发泄心中淤积的不愉快的情绪，能有效地打开心结，变负面压力为正面动力，让学生们以更好的心态迎接全新的一天，从而实现高效学习、快乐学习。一位名人说过，“激情比智商更为重要。”我从事教育多年，对这一点深信不疑。因为学习最关键的是激情，创新最关键的也是激情。再拓展一点，要把事情做好，关键更是激情。

注重班级管理细节，成就学生精彩人生，给学生以下几方面成长的建议

1、做人方面人品为重。我一直认为要做学问，首先学会做人，一个人只有德行端正才能真正有益于社会。你可能会犯错，但知错能改，善莫大焉。子曰：“君子之过也，如日月之食焉，过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”“过而不改，是谓过矣。”

2、学习方面目标为重。如果人生是一艘船，那么目标就是灯塔，只有明确了目标，前行才有意义。所谓方向不对，努力白费。所以我们每个人都要为自己树立一个明确清晰的目标，并且为此不断努力去接近这个目标，最终达到理想的彼岸。

3、考试方面心态为重。分数固然重要，但心态更加重要。部分同学由于心态调整不好，每逢考试便紧张焦虑，这是典型的考试焦虑症。要想成功走完高考，必须要有一个好的心态。首先要正确看待考试，考试是一种检测学习效果，暴露不足的方式，只有明确了不足，才能有针对性地练习提升，害怕考试其实是一种胆小逃避的行为。一个人现在能承受多大的失败，将来就能得到多大的成功。我们不但要知道自己最多能考多少？还要了解自己最差可以考到哪儿。知己知彼，方能百战不殆，我们是要尽力考好，但千万不要做完美主义者，而是做一个不断充实的自己。

4、手机方面，自律为重。手机代表科技的进步，是个好东西，从来不反对玩手机，但我反对沉迷于手机。玩手机可以，但过犹不及，必须适可而止，有个限度。必须控制时长，必须在认真完成当天的正事后才能玩手机。限度在哪里？限度就是不能耽误学习、吃饭、休息、做家务等正事，否则就是沉迷。手机本身不是坏东西，但用错了时间、地点、方式，就成了坏东西。与其说手机坏，倒不如说人坏更合适。防止沉迷手机主要靠自律，自律不够就必须靠他律，所以当老师父母不让你玩手机的时候，一定要懂得放下，这叫他律。如果他律也无效，那么这个人基本就废了，而且极易引起家庭内部矛盾。

三、以德育人，以活动为载体更能有效地推进素质教育的深入。

以人为本，全面发展，离不开以有效的活动为载体深入推进。班级的活动必须有一套完整的行之有效的活动方案，并且所有的活动必须主题清楚、内容明了、方法得当、过程详实、有反思总结，这样就形成了良性的互动机制，增强学生的集体意识和责任心理，提高学生的积极性与参与度，提升学生的品味和追求，实现了双赢的局面。

坚持把立德树人作为中心环节，把立德树人的成效作为检验班级一切工作的根本标准。语文课要以语言文字的美感和文学作品的魅力潜移默化地进行思想道德教育。数学课要在引领学生逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中，有机渗透地进行思想道德教育。物理、化学、生物等课程要在引领学生了解自然现象、生命现象、探究物质物理化学变化的过程中，有机渗透地进行思想道德教育。历史课要在了解历史事件、历史人物、历史发展的过程中自然而然地进行思想道德教育。地理课要通过学习乡土、中国、世界地理基础知识的过程中自然而然地进行思想道德教育。体育、音乐、美术、艺术等健康与艺术课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、欣赏、鉴赏中自然而然地进行思想道德教育。英语课要结合课文内容进行思想道德教育，特别要了解世界文化的多样性，培养国际视野。

班级管理要给学生“终身难忘的、受益的教育”，班主任要“落实以德树人，培育特色班级文化”，坚持“重过程、抓细节、强体验”的原则。德育教育三点经验，一是设精神特区，打造鲜明班级精神。德育教育关注学生的精神生活，通过把学生的精神意志提升起来，让他们有家国情怀、有理想信念、有梦想追求、有志向抱负、有责任担当、有激情毅力，让他们在积极主动的奋斗中战胜困难、历练品格、超越自我、成人成才。二是落实立德树人，培育特色班级文化。三是实施精细管理，创造突出班级业绩。

在我看来，班主任工作是一场渡人亦渡己的修行，我们与学生相遇，相知，陪他们成长，在成全学生的同时也实现了自己的人生价值，从而让自己的人生更加精彩。