构建新型班级文化探索的实践与反思

摘 要：随着教育改革的深入发展，构建新型班级文化成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。文章以梅州市学艺中学“构建新型班级文化探索”课题为例，探讨了新型班级文化的构建策略、实施过程及成效，并对实践中的问题进行反思。通过实施一系列班级文化活动，旨在唤醒学生的“真、善、美”，培养学生的良好行为习惯和道德品质，提升班级凝聚力和荣誉感。

关键词：新型班级文化；学生发展；构建策略

班级作为学校教育的基本单位，其文化建设对学生成长具有重要影响。传统的班级管理模式已无法满足现代教育的需求，因此，构建新型班级文化成为当前教育改革的重要任务。自2019年3月起，梅州市学艺中学开展“构建新型班级文化探索”课题研究，旨在通过实践探索，构建符合现代教育理念的新型班级文化，促进学生的全面发展。

一、新型班级文化的构建策略

（一）以学生为本，倡导活动教育

在新型班级文化的构建过程中，我们坚持以学生为本的教育理念，通过组织丰富多彩的活动，学生自主参与、自主体验、自主成长。这些活动旨在唤醒学生的“真、善、美”，培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力。

（二）注重班级文化建设，强化学生自我管理

每一个学生在班级积极、健康氛围的熏陶下，会悄然地改变自我，会激励学生默默地自我教育。环境对每个人影响作用是不可估量的。学生通过参与决策的制订，树立“每个学生都是班级建设的主人”的观念，强化自我管理和自我约束能力。同时，我们注重制度文化的执行和调整，确保班级文化能够真正融入每个学生的心中，成为他们自觉行动的准则。

（三）打造特色班级文化，增强班级凝聚力

我们鼓励各班级根据自身特点和优势，打造具有特色的班级文化。通过制作特色班牌、举办班歌合唱大赛等活动，展示班级风貌和特色，增强班级的凝聚力和荣誉感。这些活动丰富了学生的课余生活，也为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。教室里的每一幅画、每一幅字、每一株植物，都要有用意，都要有寓意，可以解释班级精神，是一个整体的有机组成部分，它们互相印证、互相衬托，通过长期侵染，使班级文化内核逐步深入人心。

二、新型班级文化的实施过程

（一）第一阶段：以活动教育为主，唤醒学生“真、善、美”

在第一阶段，我们主要通过举行一系列的活动来唤醒学生的“真、善、美”。这些活动包括制定班级量化管理细则、制作特色班牌、播报美文、“一日一得”诵读及征文比赛等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也让他们在参与中感受到了集体的温暖和力量，从而更加珍惜班级荣誉和团队精神。

（二）第二阶段：激励与感恩教育并重，增强学习动力

进入第二阶段，我们针对初三学生面临中考的实际情况，通过激励与感恩教育来增强学生的学习动力和热情。我们举行了“决战百日，圆梦青春”中考百日誓师大会和“感恩母校，放飞梦想，走向成功”毕业典礼等活动。这些活动不仅激发了学生的学习热情，也让他们更加珍惜师生之间的情谊和学校的培养之恩。

（三）第三阶段：注重集体建设，培养良好行为习惯

在第三阶段，我们针对初一新生心智不够成熟、行为习惯尚未养成的特点，将实施研究的重点放在集体建设和行为习惯的养成教育上。我们开展了“书香校园·国学晨诵”活动和“知行·生活德育五心活动”等。这些活动不仅让学生感受到了中华优秀传统文化的魅力，也让他们在参与中学会了如何做人、如何做事，培养了良好的行为习惯和道德品质。

三、新型班级文化的成效

经过三年的实践探索，我们构建了符合现代教育理念的新型班级文化。这些班级文化丰富了学生的课余生活，也促进了学生的全面发展。具体表现在以下几个方面：

1. 学生自主管理能力得到提升。通过参与制度决策的制订和执行，学生的自我管理和自我约束能力得到了提升。他们能够更加自觉地遵守班级规章制度，维护班级荣誉和利益。

2. 班级凝聚力得到增强。通过举办各种班级文化活动，班级成员之间的交流和合作得到了加强，班级凝聚力得到了提升。学生们更加珍惜班级荣誉和团队精神，愿意为班级的发展贡献自己的力量。

3. 学生综合素质得到提高。通过参与各种班级文化活动，学生的综合素质得到了提高。他们学会了如何做人、如何做事，还培养了创新精神和实践能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。

“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”构建新型班级文化是一个长期而复杂的过程，它需要我们不断地实践、探索和创新。梅州市学艺中学“构建新型班级文化探索”课题的实践为我们提供了一个宝贵的经验借鉴。通过以学生为本、注重制度文化建设、打造特色班级文化等多方面的努力，我们成功地构建了符合现代教育理念的新型班级文化，促进了学生的全面发展。我们也清醒地认识到，在新型班级文化的构建过程中，仍存在着诸多问题和挑战。活动设计的精准性、学生参与的广泛性、班级文化建设的深化性等方面都需要我们进一步努力和改进。因此，我们将继续深化课题研究，不断探索新型班级文化构建的新途径、新方法，为培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的学生而努力奋斗。

“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”我们坚信，在全体师生的共同努力下，新型班级文化将在梅州市学艺中学乃至更多学校中生根发芽、茁壮成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大的力量。

参考文献：

［1］沈钢.构建新型班级文化的校本探索［J］.现代教学，2015（08）.

［2］李悦.“以学生为中心”的班级管理新探索——以河北中医学院为例［J］.课程教育研究，2018（05）.

［3］胡洁丽.初中班级文化建设途径探索［J］.中学教学参考，2016（05）.

［*本文系梅州市教育系统教育科研立项课题《构建新型班级文化探索》（课题编号：MZ1002-SZ226）成果之一］