凝心聚魂，赋能强力教师

在新时代的伟大征程中，教育被赋予了前所未有的重要地位。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话提出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。这一重要指示为我们指明了前进方向。作为国家级新区，四川天府新区积极响应国家政策号召，深化教育综合改革，锚定争创国家级基础教育综合改革实验区样板区的目标。作为首批实施“两自一包”新机制的学校之一，天府新区第五小学以理念为核，通过不断优化评价和激励机制，充分激发教师成长内驱力和创造力，促进学生全面、优质、持续发展。

凝练五维价值理念，引领教师队伍发展

在加强教师队伍建设的实践中，学校结合实际情况，提出了五个方面的口号，以引领教师队伍发展。

“关注”——谁关注我们的学生，学校就关注谁；谁成就我们的老师，学校就成就谁。这句话强调了行政人员与教师、教师与学生之间的成长关系。我们鼓励教师关注学生的成长需求，用心用情教育每一个孩子。同时，行政团队也关注教师的成长与发展，为教师提供广阔的发展空间和平台。

“发展”——对学校人、财、物的调配和使用，一定遵循有利于学生和教师发展这个宗旨。我们坚持将学生的发展和教师的成长作为学校资源配置的出发点和落脚点，确保每一项决策都能为师生带来实实在在的利益。

“优秀”——医生的优秀在于治病救人，不在于发表了多少论文；教师的优秀在于教出优秀的学生，不在于头顶的诸多光环。我们重新定义教师的优秀标准，强调将能否促进学生的成长和发展作为衡量教师优秀与否的标尺。这有助于引导教师树立正确的教育观和价值观，将更多的精力投入教育教学工作。

“共赢”—— 一起缝好里子，出去才有面子。我们强调团队合作和内涵发展的重要性，鼓励教师之间相互支持、相互帮助，共同打造一支团结向上、充满活力的教师队伍，以支持和推动学校德育工作提档升级。

“价值”——无论你有什么，关键看你能给学校带来什么。注重教师的实际贡献和创造价值，鼓励教师发挥自己的特长和优势，为学校的发展贡献力量。这种价值观有助于激发教师的积极性和创造力，推动学校各项工作的顺利开展。

重构教师评价体系，多维考量教师成长

这五个口号不仅是我们行动的指南，也是我们评价教师的标准。据此，我们重构了教师评价体系，从学生发展、专业成长、家校和谐、团队凝聚四个角度进行考量。评价体系的重构，旨在激发教师的内驱力和创造力。有了评价指引，教师的内驱力和创造力得以进一步激发，也为教师激励机制调整提供了依据，我们找到了以下四个抓手。

“五星教师”鼓励奋进。学校设立了“五星教师”称号，从敬业爱岗、能力示范、综合素养、特色发展、竭诚尽节五个方面，按“自主申报—资格确定—民主投票”的程序对在教育教学、科研创新、师德师风等方面表现突出的教师进行表彰和奖励。

职称晋升注重实绩。学校打破了传统的论资排辈现象，将教师的实际教学成果和团队贡献作为职称晋升的重要依据。这一举措有助于激发教师的积极性和创造力，推动他们不断提高自己的教育教学水平。

绩效方案优绩优酬。学校实行绩效考核制度，根据教师的工作表现和团队贡献进行奖励。通过优绩优酬的方式，激发教师的工作热情和积极性，鼓励他们为学校的发展贡献更多的力量。

工会活动凝聚人心。学校积极组织各种工会活动，如打造教师健身房、开设教师俱乐部、举办气排球赛等，增强教师的归属感和团队精神。工会活动的开展，促进了教师之间的交流和沟通，营造了和谐融洽的工作氛围。

当我们在教育的田野上耕耘，我们播种的不仅是知识，更是智慧和梦想。加强新时代教师队伍建设，我们所追求的，不仅是教师个人的成长，更是学生的成长。我们的目标，是以教师发展成就学生更美好的未来！