基于教育信息化的中学图书管理工作创新实践

【摘要】教育信息化已成为推动教育现代化的重要途径，在中学图书管理中，教育信息化能优化图书管理流程，丰富学生的阅读体验，提升管理效率，提高图书管理的智能化和信息化水平。教育信息化的运用，有效促进了中学图书管理工作的创新路径，本文阐述了创新实践在提升图书管理质量、推动教育信息化进程中的积极作用，探究了基于教育信息化下的中学图书管理工作创新实践策略，为中学图书管理工作的现代化提供参考。

【关键词】教育信息化；中学；图书管理；创新实践

【中图分类号】G258.69   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）04-0160-03

随着教育信息化的快速发展，促进学校图书管理要顺应信息化发展时代的潮流，传统的图书管理方式无论在工作效率还是阅读方式都难以满足当前学生的阅读需求，“中学图书管理工作应当以信息技术为依托进行必要的创新，这样才能紧跟时代发展趋势，为学校师生提供更好的图书服务”。[1]如何在教育信息化下，借助信息技术手段，创新图书管理方式，提升服务质量，已成为中学图书管理工作亟待解决的问题。本文通过分析教育信息化对中学图书管理的影响及价值，探索符合教育信息化要求的图书管理创新实践，以期为中学图书管理工作的现代化转型提供实践指导。

一、整合构建数字化图书资源，提高图书管理水平

在教育信息化的背景下，构建整合数字化图书资源，有助于提升资源的利用效率。

（一）建立数字图书资源库，实现资源共享

在教育信息化的推动下，中学图书馆可以建立数字图书资源库进行创新实践，将纸质图书转化为电子格式，“不同的读者在同一时间可以阅读相同的资料，或者随时随地阅读文献资源，还可以对文献资源自行下载、保存”，[2]实现阅读资源的共享。数字图书资源库极大地方便了学生快速检索和获取所需信息，通过云存储技术，实现资源的远程访问和实时更新。数字图书资源库能根据学生的学习需求，提供个性化的资源推荐和阅读路径规划，进一步提升学生的学习效果。

（二）利用大数据与人工智能技术，优化图书资源配置

在整合构建数字化图书资源的过程中，大数据与人工智能技术的应用起到了至关重要的作用。学校可以通过收集学生的阅读行为数据，如阅读时长、浏览记录、笔记内容等，大数据算法可分析出学生的学习偏好及学习难点，从而优化资源的配置利用。如对于频繁访问某一主题的学生，可推荐相关领域更专业精深的优秀资源；对于学习进度较慢的学生，可提供适合学生实际的数字阅读资源，人工智能技术还可以实现智能问答、自动纠错等功能，从而提升学生的阅读体验。

（三）创新服务模式，提升图书管理服务水平

在整合构建数字化图书资源的同时，中学图书馆要基于教育信息化创新服务模式，提升图书管理服务水平。如通过引入智能机器人、虚拟现实技术等手段，为学生提供更加便捷生动的阅读体验。智能机器人可以为学生提供图书检索、借阅咨询等服务，减轻图书馆管理员的工作压力；而虚拟现实技术则可以让学生身临其境地体验历史事件、科学原理等，增强学习的趣味性和互动性。此外，中学图书馆还可以利用社交媒体、在线学习平台等渠道，开展线上读书会、讲座等活动，促进师生之间的交流合作，提升图书管理的服务质量。

二、开发运用智能图书管理系统平台，提升图书管理效率

在教育信息化下，开发智能图书管理系统平台具有提升工作效率的价值。

（一）运用RFID技术，实现图书智能化管理

在开发智能图书管理系统平台的过程中，学校可运用RFID技术。通过在图书上粘贴RFID标签，系统能够自动识别图书的身份信息，实现图书的智能化管理。学生借阅图书时，只需将图书放在智能借还机上，系统就能自动读取图书信息，完成借阅手续。归还图书时，系统同样能够自动识别图书并更新借阅记录。RFID技术还能实现图书的自动盘点和定位，提高了图书管理的准确性和效率。

（二）运用人工智能技术，提升系统智能化水平

在智能图书管理系统平台的开发运用中，可引入人工智能技术，进一步提升系统的智能化水平。通过自然语言处理、机器学习等教育信息技术，系统能够识别学生的语音指令和文本输入，实现智能问答和自动纠错等功能。系统还能根据学生的阅读习惯和兴趣点，智能推荐相关的学习资源和活动信息。通过引入人工智能技术，智能图书管理系统平台具备更加智能化的管理功能，为学生提供了更加便捷生动的阅读体验。人工智能技术的应用也为图书馆管理员提供了更加高效、智能的工作工具，提高了图书馆的整体服务水平。

三、构建虚拟图书馆和在线阅读空间，促进图书管理信息化

充分运用教育信息化技术，积极构建虚拟图书馆和在线阅读空间，能打破传统图书馆的时空限制，学生不再受限于图书馆的开放时间和地理位置，学生可以随时随地通过互联网访问虚拟图书馆，获取丰富的图书资源和阅读服务。

（一）整合优质图书资源，打造个性化阅读平台

在构建虚拟图书馆和在线阅读空间的过程中，学校要注重整合优质图书资源和个性化阅读服务，打造个性化的阅读平台。通过与各大出版社、图书馆等合作，引入了丰富的图书资源和阅读服务，如电子书、有声读物、视频课程等。利用大数据和人工智能技术，对学生的阅读历史和兴趣偏好进行分析，智能推荐相关图书和阅读服务，满足学生的个性化阅读需求。此外，虚拟图书馆还提供了个性化的阅读设置和阅读进度跟踪功能，帮助学生更好地管理自己的阅读计划和进度。

（二）创新阅读模式，提升阅读体验

学校图书管理运用教育信息技术，可以创新多种阅读模式。例如，引入沉浸式的阅读模式，通过虚拟现实技术模拟真实的阅读环境，让学生仿佛置身于图书馆或书店中，享受更加真实的阅读体验。运用信息技术还可以提供社交化的阅读模式，鼓励学生之间互相分享阅读心得和笔记，促进知识共享交流。此外，利用信息技术设备引入游戏化阅读模式，将阅读任务与游戏元素相结合，激发学生的阅读兴趣和积极性。

（三）加强信息安全防护，保障阅读环境

在构建虚拟图书馆和在线阅读空间的过程中，要注重加强信息安全防护措施，保障学生的信息化阅读环境。学校图书管理可以采用先进的加密技术和安全防护措施，确保学生的个人信息和阅读数据不被泄露或滥用；建立完善的用户认证和权限管理机制，确保只有合法用户才能访问虚拟图书馆和在线阅读空间；学校图书管理员还要定期对系统进行维护和升级，及时发现和修复潜在的安全漏洞和隐患。这些安全防护措施能有效保障学生的阅读环境安全稳定，提高了系统的可靠性和稳定性。

四、应用二维码技术服务图书管理，实现精准化管理

在教育信息化背景下，应用二维码服务图书管理能够简化借阅流程，提升管理效率。

（一）构建二维码图书管理系统，实现智能化管理

学校积极构建基于二维码的图书管理系统。这一系统包括图书二维码生成与打印、借阅与归还扫码、图书状态查询等功能模块。图书馆管理员只需在系统中输入图书的基本信息，即可生成唯一的二维码，并将其打印在图书上。学生借阅图书时，只需使用智能手机或图书馆的扫码设备扫描二维码，即可完成借阅操作。归还图书时，同样只需扫描二维码即可确认归还。图书馆管理员还可以通过系统查询图书的当前状态、借阅历史等信息，实现智能化管理。

（二）推广二维码阅读卡，实现便捷借阅

为提升借阅便捷性，可以使用基于二维码的阅读卡。学生只需在图书馆办理一张阅读卡，并在卡上绑定个人信息和借阅权限，即可通过扫描二维码实现便捷借阅。阅读卡上不仅包含了学生的个人信息和借阅权限，还包含了图书馆的联系方式和地址等信息。学生只需将阅读卡与智能手机或图书馆的扫码设备对接，即可轻松完成借阅操作。阅读卡还可以作为学生的身份认证凭证，用于在图书馆内享受其他服务，如参加阅读活动、借阅电子资源等。

（三）利用二维码技术开展阅读推广活动，提升阅读氛围

除了应用于图书管理外，利用二维码技术可以开展多种阅读推广活动，以提升阅读氛围和学生的阅读兴趣。校园或者班级可设置二维码阅读墙，将经典名著、热门图书等推荐信息以二维码的形式展示在墙上，学生只需扫描二维码即可获取图书的详细信息并进行借阅。此外，还可以举办二维码阅读挑战赛、二维码阅读分享会等活动，鼓励学生积极参与阅读并分享自己的阅读心得和体验。

五、有效应用智能语音助手，提高图书管理质量

智能语音助手的应用显著提升了图书检索的效率。传统图书检索依赖于人工查询或电子目录输入，过程烦琐且易出错。而智能语音助手通过语音识别技术，能够准确理解用户的口头指令，迅速在数据库中查找并反馈相关图书信息。这种即时反馈机制不仅节省了用户的时间，还极大地优化了借阅体验，使得图书管理更加人性化、便捷化。此外，对于视力不佳或有阅读障碍的学生而言，智能语音助手更是提供了一种无障碍的图书检索方式。

（一）构建智能语音导航系统，实现图书精准定位

在图书管理中，学校可以创新性地构建智能语音导航系统。该系统通过预先录入图书的摆放位置与编号信息，当用户通过智能语音助手发出查找请求时，系统能够迅速计算出最佳路径，并通过语音指令引导用户直达目标图书所在位置。这种精准定位功能提高图书查找的准确率，极大地节省了用户的时间与精力，使图书管理更加高效便捷。

（二）运用智能语音问答平台，提升图书咨询服务质量

为提升图书咨询服务质量，学校图书馆可开发运用智能语音问答平台。平台拥有丰富的图书资源与专业知识库，能够针对学生的提问进行智能分析与回答。无论是图书推荐、借阅流程咨询还是图书资源查询，智能语音问答平台都能提供准确、及时的解答。该平台还能根据用户的兴趣与需求，提供个性化的图书推荐服务，帮助用户发现更多有价值的阅读资源。

（三）融合智能语音助手与移动应用，打造智慧图书管理系统

为了构建更加完善的智慧图书管理系统，可以将智能语音助手与移动应用进行深度融合。用户只需通过移动应用即可随时随地与智能语音助手进行交互，享受便捷的图书检索、借阅、续借与归还服务。同时，移动应用还提供了图书评价、阅读分享等功能，鼓励用户积极参与图书资源的共建共享。这种线上线下相结合的服务模式不仅提升了图书管理的智能化水平，还增强了用户的参与感与归属感，为打造智慧校园、推动教育信息化进程贡献了重要力量。

综上所述，“信息化时代中学图书资料管理在阅读效果、阅读方式、阅读内容、阅读设施、阅读思路等诸多方面都具有开创性意义”。通过优化图书管理流程、构建系统平台以及应用智能语音助手等创新实践，能提升中学图书管理工作的管理效率与服务质量，还能促进教育信息化的深度融合。未来，随着信息技术的不断进步与教育理念的不断更新，中学图书管理工作将继续探索新的创新实践路径，为中学图书管理提供更加丰富的阅读资源与更加便捷的服务体验。

参考文献：

[1]张店生.信息化背景下中学图书管理工作创新[J].新课程教学，2022（1）：136.

[2]于萍.在信息化建设中改进中学图书馆管理[J].中国教育技术装备，2017（7）：76.