新时代红色精神融入中小学德育的路径探索

红色精神，是中国共产党领导中国人民在百年奋斗历程中形成的伟大革命精神，凝聚了中国共产党人坚韧的革命气节、鞠躬尽瘁的高尚品质，蕴含着坚定的价值追求和不朽的思想力量，其核心是爱国主义。红色精神是中小学生健康成长不可或缺的精神支柱，对于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，以及对培育新一代爱国敬业的祖国建设者具有重要意义。因此，深入挖掘红色精神的价值内涵，并将其有效融入中小学德育工作，具有深远的历史意义，也是在回应当下的现实需求。

在新时代校家社协同育人的背景下，中小学如何发挥学校教育的引领作用，健全德育体制机制，探索传承红色精神的有效途径？结合实践经历，笔者提出以下思考与建议。

以学生为主体，创新活动形式

开展德育活动、传承红色精神需要考虑学生的身心发展特点，在尊重学生主体地位的基础上，创新活动形式。为此，学校可以组织中小学生参观学校周边的纪念馆、展览馆、博物馆以及烈士纪念设施，让他们参与军事训练、学雷锋志愿服务以及相关公益活动等，从而更好地了解、传承红色精神，深刻感受红色精神的感人之处与可贵之处，强化自身的责任担当意识。

此外，学校还可与城市社区、乡村、企业、部队、社会机构等建立联系，将其作为爱国主义教育的校外实践场所。学校也可打造相关系列校本课程，结合本地的红色资源，形成独具特色的红色研学常态化教育模式，构建全方位、全天候的研学系列活动，实现校本研学与外出研学相结合、线下研学与线上研学相结合。

宣传方面，学校可以利用微信、抖音、公众号等线上平台，开设红色文化教育专栏，定期发布红色教育素材及文章，供学生学习。为了提升学生的参与感和认同感，学校可以举办专门的活动，让学生展示学到的红色文化知识，分享对红色精神的感悟。学校应及时对学生表现进行评价和反馈，以鼓励为主，进一步激发学生的积极性。

在开展丰富多彩的德育活动时，教师可以在给定大框架和提供一定指导的基础上，给予学生更大的自由发挥空间。如让学生精心准备和组织活动，调动他们的积极性，并通过创新性的活动形式让红色文化更加生动鲜活，激发他们的情感共鸣，使他们在潜移默化中传承红色精神。

营造德育氛围，发挥育人功能

优质师资是保障教育教学效果的关键要素。教师应率先垂范，自身首先将红色精神内化于心、外化于行，通过自身的言行举止，影响学生的世界观、人生观、价值观。为此，学校应完善教师考核标准，采取智育与德育并重的策略，促使教师增强在德育实践中传承红色精神的自觉意识。

此外，在落实中小学德育的过程中，学校应致力于构建积极的德育生态环境，拟定并实施专项行动计划，提升教师群体，特别是班主任的德育素养，并为他们搭建多样化的专业发展平台，通过德育培训活动，着重加强他们在教育教学理念、理论知识及实践技能方面的素养。具体而言，引导教师从注重知识传授，逐渐转向综合培养学生的能力与素质；从灌输式的单向教学，逐渐转变为互动式的合作教学；从封闭的课堂教学，逐渐转向更为广阔的开放式课堂；从教研分离的状态，逐渐转变至教研深度融合的互动式发展；从共性教育模式，迈向更加多元化的个性化培养模式。同时，教师的发展考核评价也需实现从“重知轻行”到“知行合一”的转型，以此引导和加速教师的专业化发展，提高他们的德育水平。

加强三方合作，实现协同育人

在学校之外，家庭、社会同样是实施德育的主体。

家庭是人生的启蒙课堂，家长作为孩子的第一任老师，应当充分发挥他们的独特优势，培养孩子高尚的道德情操、优秀的文明素养和良好的行为习惯，为他们奠定坚实的人生基础。为了充分发挥家庭教育的力量，中小学应当建立并不断完善家长委员会制度，以此作为学校与家庭沟通的桥梁，并将德育工作中红色文化的相关理念融入家长委员会的章程。如果当地设有家长学校，还应该在相关培训中向家长普及红色文化知识，增强他们对红色精神传承的认识与责任感。

此外，学校还可以定期举办红色文化亲子活动，以激发家长的参与热情。家长也可利用节假日时间，与孩子共同观看红色影视作品，参与红色研学活动，以此推动并支持学校的思政教育工作。

专业社会组织、公共服务机构等应深入挖掘育人元素，搭建育人平台，提供高质量的教育资源和服务，与学校及家庭共同承担起促进学生成长成才的责任。在这一过程中，应坚持显性教育与隐性教育相结合的原则，实现全员、全程、全方位育人的目标。

健全学校机制，分工合作提效

为确保红色精神有效融入学校各个职能部门，实现职能分工明确且高效协作，学校需构建一套健全的核心管理机制，可从如下三个维度着手。

以终为始，把红色精神传承放在德育工作的首位。从全局出发，明确学校培根铸魂的目标，将红色精神传承作为德育工作的核心，细化并规范各职能部门在德育工作中的具体目标，形成常态化的制度体系。各职能部门领导需统一认识，将立德树人、传承红色精神视为教育教学的关键目标，并将这一理念贯穿于学校各项工作，在课堂教学中自然融入红色精神，同时营造赓续红色精神的校园文化氛围。

以通促联，以红色精神传承为核心，推动各部门协同联动，加强德育部门、教学职能部门、后勤保障部门及其他职能部门之间的沟通与合作，确保红色教育等德育理念渗透到日常教育教学的每一个环节和学生的日常生活，达到潜移默化的教育效果。

以评促教，加大红色精神传承力度。将德育工作纳入学校综合评价体系，通过制度化、过程化的评价方式，充分发挥评价对教学的促进作用。确保红色精神教育得到体现和评价，以提升红色精神教育的实际效果，真正实现培根铸魂的教育目标。

总之，中小学必须将德育工作置于素质教育的首要地位，秉持育人为本的教育理念，将新时代红色精神融入中小学生的日常生活与思想信仰建设。