核心素养导向下“教学评”一致性教学设计研究
作者： 钱雨欣 李文汇 崔璨 郑勤红*
摘要：基于核心素养导向下“教学评”一致性的内涵和要求，提出指向核心素养培养的“教学评”一致性教学设计流程。以高中物理“摩擦力”教学设计为例，通过分析课标、教材和学情，制订可操作、易实施的教学目标和任务，设计核心素养导向下“教学评”一致性教学案例，实现以评价促进学生的学习和发展，培养学生的物理学科核心素养。
关键词：核心素养；“教学评”一致性；教学设计；摩擦力
中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2025）3-0038-6
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