中等职业学校学生创新素质培养策略与实践效果探究

摘   要：中等职业学校应注重培育具有创新能力和创新精神的高素质复合型人才。中等职业学校学生创新素质培养与时代需求存在差距，专业人才培养过程中存在教育内容与社会需求脱节、教学方法不成熟等问题。可通过课程改革、教学方法创新、师资队伍建设和校企合作等多项策略，提升学生的创新能力和职业素养，促进中等职业教育的改革与发展。

关键词：中职学生；创新；人才培养

中图分类号：G717    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2025）03-0063-02

在全面深化改革的新时代背景下，创新素质成为人才培养的关键。习近平总书记提出发展新质生产力，是准确把握大势、立足发展前沿的重要指示。中职学生是未来产业发展的生力军，其职业素养直接影响企业的创新程度和社会的发展水平。然而，部分中等职业学校在职业教育体系建设探索过程中，未能充分将时代形势、社会需求与人才培养方向相契合，对创新意识培养的重视不够。专业教师对创新型人才培养的教学方法不成熟，学生对创新的理解停留在狭义的自主创业领域，亟需培养创新素质、建立创新观念。

一、中等职业学校创新型人才培养的意义

传统教育内容注重专业知识传授，考试评价方法多通过理论知识掌握情况来评估学生学习情况。在教学实践过程中，学生综合素质和能力培养不足逐渐暴露，实际岗位工作时，往往缺乏深入思考和进一步创新的能力。将创新素质培养融入教学活动，能够增强学生拓展和举一反三的能力，调动学生参与创新创业活动的积极性，开展一体化专业教学活动，关注学生理论教育，重视学生实践能力培养，使学生获取丰富及有针对性的专业内容。

随着经济全球化的不断深化，各国对人才的需求愈加迫切。在此背景下，国家对职业教育提出的要求也愈来愈高。培育具有创新能力和创新精神的高素质复合型人才是增强国家综合实力和促进社会发展的重要抓手。

二、中等职业学院创新型人才培养路径探究

职业人才培养已不再是简单的专业技能传授，企业逐步从世界工厂向创新型企业转型，学生毕业后就业领域也不再只是流水线上的工人，企业的发展更多依靠具备创新素养的能工巧匠。

（一）人才培养方向转型，课程改革先行

探索完善人才培养质量标准。根据专业办学定位和人才培养目标，修订人才培养方案，确保学生创新创业知识、能力、素质达到预期目标。制定契合高技能人才培养目标的课程标准，构建具有专业特色、就业创业教育与思想政治教育和专业教育有机融合的课程体系。创新创业教育课程总目标在于提升学生职业素养，树立正确职业观，促进学生就业创业和个人全面发展。

优化教学内容，实现专业教育与就业创业教育相融合。内容选取上，强调职业在人生发展中的重要地位，关注学生创新创业意识培养，通过激发生涯发展规划自主意识，树立正确创业、就业观，促使理性规划自身未来发展，并在学习过程中提高就业和创业能力。深化教学方法和考核方式改革，结合中职教育特点，采取“课堂互动教学+课外实践探索”教学模式，突出与学生的互动，有效激发学生学习主动性及参与性。考核采用理实一体化方法，使成绩考核与理论学习和实践活动有机结合，注重过程的形成性评价。

（二）肩负立德树人使命，培养学生创新意识

探索建设创新创业平台。贯彻落实创新创业政策导向精神，推进创新创业教育，探索建设校内创客空间和创业平台。坚持开放性原则，强化共享融合，结合学校实际，与当地企业探索多种合作模式，形成以市场为导向多方共建的人才培养创新创业教育中心，全方位服务创新创业教育工作，让学生在实践中完成创新素质培养。

支持和鼓励教师、学生积极参加各级各类职业技能、学科知识竞赛活动，积极申报承办职业技能竞赛，以赛促建，通过高水平赛事促进专业建设发展，提高专业实践教学水平，促进专业教育教学改革，培养学生创新能力。营造浓厚创新创业氛围，丰富教育实践内涵，激发师生创新创业热情和活力，为持续深化创新创业教育改革，培养学生创新精神和实践能力提供途径。

（三）助力高质量发展，加强师资队伍建设

通过各种形式培训提高教师对创新教育了解和应用能力。培训包括学术讲座、研讨会、实践活动等，旨在提高教师专业水平和综合素质，使其深刻理解创新在专业岗位中的重要性。吸引和培养具有丰富实践经验和创新素养的企业人才。引进具备企业实践经验的人才，培养优秀企业实践教师，提高教育质量和教学效果，满足学生和社会需求。课堂教学过程中，建立充分结合创新素养评定的人才评价机制，注重对学生实践能力和创新精神评价，激励学生创新和实践。

（四）实现多维合力，联合企业共建共育

以国家职业标准规范职业能力为衡量标尺，准确定位专业主要就业岗位并据此确定相应人才培养方案。对人才培养方案开设的理论和实践课程进行调整和优化，使人才培养方案更合理，提高学生专业水平，培养立足岗位、熟悉业务、具备创新理念的高质量人才，与企业对接。

新时代赋予新使命，中等职业学校学生作为企业岗位“预备军”，应具备较高专业技术能力和较强职业素养。育人过程中，应响应时代号召，探索和完善职业教育人才培养体系，注重创新素质培养，孕育具备创新精神和创新能力的高素质人才。

参考文献：

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