荒诞教育观

北京工业大学21岁的大学生小李扎伤教务科科长徐老师后从一处过街天桥跳下，原因是成绩不好被学校勒令退学。笔者清楚地记得，自己从上小学到接受高等教育，“成绩不好则勒令退学”一无例外地写入了就读学校的《学生手册》，同时也是教师们常常挂在嘴上的“重磅校规校纪”。原以为求学生涯告一段落了，终得逃脱这把“尚方宝剑”的威胁与恐吓，但很不幸，研究生毕业之后我做了一名高校教师，在教学之余，不管情愿与否，转过来我又开始拎着它经年不息地去威胁、恐吓自己的学生，尤其是英语、计算机习得能力“先天不良”，一路“红灯”高挂的农村学生，并美其名曰“为师是为尔等好”，虽然连我自己都想不明白其中的“好”究竟算得什么“好”。

我所在的高校属于“211”打头的，在“成绩不好则勒令退学”方面俨然比较“正规”。一学期全班成绩倒数第一者、一学期所选课程学分不足10分者，得“退学警告”，连续两年如此者，则势必“勒令退学”。据我这个“内部人”所知，本校每年至少有10余名学生因此遭遇“勒退”。全国各类高校、中小学又有多少学生被“勒退”，虽然教育主管部门没有出炉相关统计数字，但不难想象，一旦说出即是吓人一跳的“天文数字”。

在笔者看来，不管是基于任何说辞，任何形式的“成绩不好则勒令退学”置于任何学校的“校规校纪”中，都难逃两点怪诞：一是国民受教育权利的怪诞。受教育权，是写入《宪法》的国民基本权利之一，下行的《教育法》及其他教育法规，是给了各级学校权衡、裁决自身教学管理事务一定的自由空间，但无不以保障那“国民基本权利”为前提、为指向、为归宿；二是教育机构与教育工作者的怪诞。如果说，学生违法犯罪了，予以“勒退”或“开除”，都是没有问题的。但“成绩不好则勒令退学”算哪门子事？对于“千军万马过独木桥”方才挤入高校的大学生来说，那毫无弥补余地的一踢毫无疑问更致命，踢碎的是他们现在的希望与未来的活路。难道，这就是我们教育人、培养人的本意？我们很难想象，那些被“勒退”的“前大学生”，处天渊之间，他们该如何面对生命不能承受之轻、幻灭不能承受之重，日后又将如何去“爱”他人与社会？（文 / 焦书荏） 教育观荒诞