在探索中进步

因为工作原因，我和丈夫分别居住在不同的城市。尽管身处异地，但两人始终保持着紧密的联系，共同承担起教育孩子的责任。孩子爸爸主要负责学业上的指导和监督，而我更侧重于生活上的照顾和兴趣爱好的培养，我们共同为女儿营造良好和谐的成长环境。

女儿出生于2014年。在她幼年时，我们一直秉承快乐教育的理念，带她多读书，多走进自然，尽情释放天性。2020年，女儿带着憧憬步入小学。最初她不是很适应小学生活，我经常与老师沟通，根据女儿的学习情况进行查漏补缺，孩子爸爸则定期与女儿视频通话，了解她的学习生活状况，解答她的疑问，并鼓励她保持学习的动力和兴趣。在家校配合下，女儿结识了友善的同学、和蔼的老师，学习了新知识、新本领，适应了新集体、新环境。

通过和老师沟通，我了解到，女儿在学校表现得很好，就是性格太腼腆，上课不积极发言，不太敢于表达。我和孩子爸爸商量后，决定让女儿多参加团体活动，促进与同龄人交流，保持积极向上的心态。我征求女儿意见要不要参加音乐社团，女儿道“随便”。看得出她并不是很感兴趣，我又问她：“你有没有想报的社团？”“素描。”女儿脱口而出，且两眼放光。兴趣是最好的老师，但素描社团面向三年级招生，女儿当时正读二年级，就先给她报了课外兴趣班学习素描的基础知识。三年级时，女儿顺利被学校素描社团录取。她画得很认真，作品也屡次得到老师、同学的夸赞，性格也逐渐活泼开朗起来，在班级中能主动参与班级事务，主动与同学交流互动。

除了关注学业，我们还非常注重培养女儿的社会责任感，带她加入志愿者队伍，参与社区服务。在我们的鼓励下，女儿还主动加入扬州市“儿童友好结对牵手”项目，在助人自助中感受快乐。经过努力，女儿成功竞选为社区儿童议事会议事长，带领小伙伴在小区内开展旧物改造、美化窨井盖等活动，为儿童友好社区建设发挥自己的力量。

“双减”给家庭教育带来了新变化，减下来的时间，孩子可以接触新鲜事物，找到自己的兴趣爱好；减下来的空间，家长要以身作则、言传身教、用心陪伴。“双减”是教育理念的革新，家长和孩子只有共同把握契机，才能在探索中进步，在陪伴中成长。

编辑 东篱 623358414@qq.com