不会背书可以唱

文·三吉我同事罗一，上初中的时候背诵总有困难，有次老师留她在办公室，问，你到底怎样才能背过？她说，老师，唱出来。然后罗一同学在办公室当着众多老师的面，抑扬顿挫地唱：“人有悲欢离合……”老师说：“这位‘王菲’，你有本事把每篇词都唱出来呗！”罗一非但不觉得尴尬，还觉得此话甚有道理，便经常把文言文谱上曲，以求记住。经验证，背诵能力明显提升。如今听到诗词改的歌，罗一总会感慨，我当年就是这样的国风音乐人了！英国歌手斯汀也曾经给莎士比亚的一句诗谱了曲：“我的情人的眼睛绝不像太阳……”

据说，丰子恺先生的读书方法叫作“22遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，应该把文章读熟后，多读成诵。不过对当代同学而言，靠心到、眼到、口到来背诵太难了。因为分散注意力的事物太多，结果各种背诵法齐上阵，从联想法、时空法、列表法、提纲法再到思维导图、海马体记忆法，已经“无所不用其极”。

上小学的女儿回家说，有同学会背616个字的《琵琶行》，看起来有点帅气，她也想背，尽管同学背了两个月。我自己先试着背了背，只记得“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。要是有人起个头，我能背上前四句。

于是，女儿鄙视一番，开始努力。小学生背《琵琶行》确实有点困难，读了一遍就暴躁了，然后开始看手机给她推的视频——戏腔一出，惊艳全场，千万粉丝博主唱《琵琶行》。除了序，全文演唱，动不动会说唱一段。这个谱曲咱们先不管它水平怎样，真是节奏明快，朗朗上口。女儿上瘾了，每天都得唱个几遍。四天后，她随时就能唱，可以从头唱到尾，也可以半路起唱。想忘都忘不掉。连我每次刷碗，脑子里都是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”。

现在只有一个问题，每当她想用普通话背出来的时候，一不留神，中途就唱出来了。背诵的虚荣心倒是克制了不少。她最近在听rap版《小石潭记》《岳阳楼记》。眼看着，有点控制不住这个趋势了。

有研究说，小学生通过唱背古诗词，一周后记忆保持率达78%，而传统背诵仅50%。这个过程是因为，音乐通过旋律、节奏将信息结构化，形成多重记忆线索。相较于纯文字记忆，音乐的韵律感能激活大脑的听觉皮层和运动皮层，形成更丰富的神经联结。将文字转化为歌词时，大脑会左半球处理语言，同时右半球处理音乐信息，这种双重编码增强了记忆的稳定性。

实在背诵困难症的诸位，不然就发挥音乐才能，谱个小曲，唱出来的还是背诵出来的，无所谓了。