穿越时空的馈赠

儿童节就要到了，在物质丰富的今天，孩子们收到的礼物大多是玩具、衣物等消耗品，而能滋养一生的礼物，是那些无形却永恒的能力。

1.阅读习惯

有学者说：一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自我学习。培养孩子的阅读习惯，便是赠予他们一把开启自我教育的金钥匙。

每届新生家长会上，我都会建议家长们做好一件事：晚上讲睡前故事。就像给孩子喝牛奶一样，这是精神上的补钙。在幼儿园，我们把每日的餐后时间固定为自主读书时间，各人看自己的书。小班时，以知识类书为主，譬如《各种各样的交通工具》《植物百科全书》，一幅图一个知识点，不需要理解图与图之间的逻辑关系。到了中班以后，阅读能力强的孩子可以选择有前后逻辑关系的书，里面有情节，看得懂的孩子能看很久。

班里有个女孩具有极好的理解力、语言表达力和专注力，做事常常会处于心流状态，画画、做作业时，哪怕周围的人都已经开始游戏活动了，她都能旁若无人地沉浸其中。女孩妈妈说，孩子从小到大一直坚持每日读书，开始是大人读给她听，现在一本图画书她可以独自津津有味看很久，看懂了还会讲给家人听。

培养孩子读书的习惯，就像给孩子装上了自学引擎，他在成长路上能自己不断探索，突破认知，丰盈内心。

2.独立品格

从踏入幼儿园的那一刻起，孩子们便开启了迈向独立的第一步。三十年幼教生涯让我清晰看见，每届入园分离焦虑的实质，是独立能力缺失引发的恐惧。一些从未自己扣过纽扣的孩子，面对陌生的环境就只有害怕。曾看见一个孩子玩得正高兴时却突然哭起来，开始不明所以，后来发现伴随哭的是随即而来的尿裤子，原来没有妈妈帮忙他就不会小便。

因此在幼儿园第一个课程就是独立课：不会穿衣穿鞋，老师不会急于伸出援手，而是耐心地在旁指导、等待。这不仅是一项重要的生活技能，更关键的是，让孩子在一次次尝试中，积累成功的经验。这种经验的积累，最终会汇聚成孩子自信的源泉。

当然，幼儿园的教育只是独立能力培养的起点，家庭的配合至关重要。在家，父母应有意识地让孩子参与家庭日常事务，为他们提供一个实践的舞台。家园协同教育，双轨并行，才能真正推动孩子独立能力的提升。

3.合作智慧

从呱呱坠地的那一刻起，孩子便开启了一场与他人携手同行的旅程。这种因依赖产生合作的天然需求，深植于我们的基因之中。但在幼儿阶段，儿童正处于自我中心思维的主导期，凡事皆以自身感受和需求为出发点，缺乏合作意识。在幼儿园里，这种特性表现得淋漓尽致，孩子们常常因缺乏协商而陷入争吵。心理学家阿德勒曾敏锐地洞察到这一点，他指出，那些存在行为或心理问题的孩子，往往在合作方面存在障碍。

在幼儿园，我们会设计各种需要合作才能完成的游戏，譬如小组收玩具，哪一组合作得更好，收拾得更快；红蓝两队进行抢椅子比赛，以全部队员快速抢到椅子为胜出，一个人快没有用，大家协作一起快才有用。通过一次又一次的团队竞技比赛，增强孩子们的合作意识。

一个人的力量是有限的，人生之路，因合作而变得宽广。

4.学会提问

随着AI技术的飞速发展，知识获取变得前所未有的便捷。要想让AI为我所用，我们就要拥有提问的能力。

在幼儿园时期，培养孩子的提问能力尤为重要，这是他们认知世界、探索未知的重要方式。图画书阅读是培养提问能力的最佳方式。不急于给孩子讲述内容，而是引导孩子提问。这图表示什么意思？这里发生了什么事？这些问题都是孩子思维的火花，是他们主动探索的开始。

生活中，创设“问题墙”，记录下孩子们的每一个提问。为什么秋天的树叶会掉落？为什么雨天过后，有的路面是干的，有的却有积水？这些提问不仅是孩子们思考的痕迹，也是他们成长的见证。

在AI时代，拥有提问能力的人，将拥有一个“全能的专业服务团队”，倘若不会提问，再好的AI软件也不能为你所用。

这些看不见的礼物，是送给孩子未来的礼物。终有一天，孩子们会带着这些礼物走向远方：他们用独立站稳双脚，以合作张开双臂，借提问点燃火炬，而所有读过的书，都将化作夜空中守望的群星。

所谓教育，本就是一场穿越时空的礼物馈赠——今天我们埋下的种子，正在未来某个角落，悄然长成撑起世界的模样。

张燕：江苏省启东市和睦幼儿园教师

编辑 东篱 623358414@qq.com