谁也拿不走的财富

当今时代，父母常说的一句话是“要给孩子一个幸福的童年”。但是具体什么才是幸福的童年呢？父母们想尽办法给孩子最好的教育资源：买学区房、请名师辅导，我的朋友甚至像孟母一样，为了孩子的学习，逐名校而居。在物质层面，父母们也毫不吝啬，孩子的吃穿用度自不必说，还大手笔地购买高端玩具。我有一个朋友，每次从国外回来都会带价值几千元的乐高玩具，只为了让女儿在小朋友中脱颖而出，拥有更多自信与快乐。

然而，无论是财产、荣誉，还是阶层、地位，这些都无法让孩子长久地守住。换句话说，这些都是外物。未来社会，最能让孩子幸福的，必然是拥有一些谁也夺不走的财富。而这些财富，往往就是精神化的东西，它们包括一个人的品质、内核，甚至是记忆。

把自己讲给孩子听

纪录片《人生的果实》里面有一句台词：“我常常想，我们能为孩子们留下一些什么呢？也许应该留下一些记忆。”在这里，这些回忆，就是上一代人的生活经验，也就是人生的果实。

苏联作家艾特玛托夫在长篇小说《一日长于百年》中，讲述了一个令人动容的故事。主人公阿布塔利普，这位命运多舛的父亲，与家人生活于铁路站旁。家里可以说一无所有，他对孩子满心愧疚。但他深知，物质的匮乏无法阻挡爱的传递，于是只要有空，他就把自己的知识教给两个孩子，他想在他们的记忆中留下自己的痕迹，以另一种方式在孩子的生命里延续存在。

下雪的时候，他就给孩子做一个巨大的雪人；他带孩子到镇上旅行；他修火炉，搭建门斗，配置窗框，仔细封堵窗缝，亲手挖掘小菜窖，让一家人得以储存生活的希望；他还带领全家养骆驼，带孩子挤驼奶，为孩子提供更多的营养。他把他的爱，用双手一点一点地做出来，编织进生活的每个角落。

每天晚上，当孩子们和妻子睡着之后，他就趴在窗台上写回忆录，为他的孩子写。他想让孩子们知道，爸爸是一个什么样的人，爸爸经历过什么样的事。他曾对挚友，同为铁路站工人的叶吉盖说：“我总在考虑，我能为自己的孩子们做些什么。我能活多久，这个谁也说不准。我唯一能留给他们的，不过是我的灵魂、我的笔记，在这些笔记里记下我在战争中经历的和理解的事情……我现在尽我所能为我的孩子们准备精神遗产。”

这个父亲让我非常感动，他给我们做出了真爱的示范。当一个人贫穷、挫败、潦倒，到底应该怎么爱孩子？那就是不断思索人生的意义，在自己的经历中，淬炼、总结出真正有价值的东西，将其传递给孩子。在未来社会，这份精神传承远比物质财富更具力量，更能帮助孩子应对生活的挑战。

把世界告诉给孩子听

在《万物的签名》这部小说中，亨利这位父亲的教育方式，与阿布塔利普形成对照。亨利是一个出身低微的富翁，年轻时曾在大海中度过十余年。漫长的航海经历让他落下了一身病，等他有了女儿，他遗憾于无法带女儿周游世界。但他想了另一个办法，让四岁的女儿足不出户也能知道世界有多么大。

百亩庄园的晚宴，在亨利的精心经营下，褪去了世俗社交的浮华，摇身一变成为思想碰撞的智慧殿堂。每当亨利得知哪个勇敢的年轻人取得了非凡成就，他就请这位年轻人来家里吃饭。亨利鼓励自己的女儿与这些年轻人辩论，鼓励女儿听不懂就发问，牢牢抓住每一次交流机会，借此磨砺思维、提升智力。在他看来，女儿越早习惯在硬背椅上端坐数小时，沉浸于那些看似遥不可及的话题，越能在未来的人生道路上抢占先机。

我听过无数有钱人如何宠爱孩子的故事，但是亨利的做法，是让我真正觉得有价值的。他传递给女儿的，是比金钱更珍贵的财富——广阔的见识、永不熄灭的求知精神，以及卓越的雄辩与思考能力。在当下信息如潮、知识迭代飞速的时代，唯有具备自主学习与独立思考能力的人，方能在激烈的竞争浪潮中屹立不倒，亨利无疑为父母们树立了一个高瞻远瞩的教育典范。

帮孩子打开向街的大门

在儿童成长过程中，有一类孩子天生胆怯敏感，被称为“高需求孩子”，对父母的养育智慧与情感投入提出了更高要求。著名作家三毛，便是这类孩子中具有代表性的例子，而她父母的教育实践，也是家庭教育领域中的典范。

三毛年少时因老师粗暴的教育方式，对学校产生抵触情绪，不愿意上学，在家里待了三年多。她说，向街的大门没有意义，因为对她来说，“街上没有可走的路”，她更愿意一个人待在家里。

面对女儿的困境，三毛父母送她转学，让她学插花、钢琴、国画，没有一件能成。直到遇见顾福生老师，三毛开启西画学习之旅，命运的转机才悄然降临。有一天，父亲约她一起去看一个画展，她意外地发现自己的作品得奖了。那一天，看完画展，父亲又带她一起去吃西餐，吃西餐的时候，父女俩面对面坐着，父亲便和她说到自己的故事：曾经怀揣着成为运动员或艺术家的梦想，却因畏惧长辈权威，在父母的安排下踏上了法律专业的求学之路。之后，父亲郑重地对她说：“你们这一代不同了，你们有什么想望都可以向爹妈讲清楚，知道了？”后来填报大学志愿时，即便深知父亲期待她继续深耕绘画领域，三毛依然遵从内心选择了哲学系，而这一决定，正是源于那顿西餐时父亲给予的理解与尊重。

现在也有孩子不喜欢学校，对这类孩子来说，教育难度尤其巨大。三毛的父母之所以是好的榜样，在于他们从思想到行动，是双方面的努力。思想上，理解孩子，换位思考，设身处地为孩子着想；行动上，他们积极为孩子寻找新的成长契机，陪伴孩子探索兴趣，用实际行动搭建起与孩子心灵沟通的桥梁。

在未来社会，个体差异将更加明显，每个孩子都有自己的天赋和兴趣。父母的角色不仅是引导者，更是支持者。如果父母能像阿布塔利普一样无私地付出，像亨利一样富有智慧，像三毛的父母一样给予孩子理解与支持，那么孩子收获的不仅是物质的富足，更是精神的富有，这份财富将伴随他们一生，成为他们面对未来挑战的底气与力量，成就真正意义上“富可敌国”的人生。

编辑 乔可可 1872248468@qq.com