和孩子一起学写作

《三国志》中程普评价周瑜：“与周公瑾交，如饮醇醪，不觉自醉。”这也是我读闫晗作品《跟着名家学写作》后的感受。我用了一个多月，领着儿子一起读了这本书的部分篇章，读后的感觉是“解渴、回甘、润心”。

先说解渴。如何让孩子“学写作”，一直是一个难题。“就写你最熟悉的，你写一篇《我的妈妈》吧。”作文完成，我拿过来一看：“我的妈妈不高不矮，长头发，dai着眼镜，穿着一条qun子，上面有一些花，穿着皮鞋……”仿佛是给老母亲做了个全身CT啊。我告诉他要写清楚事情的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，结尾还要画龙点睛，点出通过这件事明白了什么道理。结果，儿子写出的作文像流水线上生产的玩偶，千篇一律，甚至为了完成“画龙点睛”，结尾直接写道：“通过这件事，我明白的道理是……”

当我读到闫晗作品中《跟着朱自清、三毛找到写作的把手》一章时，感觉找到了对症灵药。文中通过对朱自清、三毛等作家对父母亲的描写，总结出即便是写最熟悉的人，也要在日常生活中观察到那些闪光的细节，在头脑中加以编辑，真诚平实地表达出来，普通人写出的东西，也会有一种动人的力量。按照这个方法，我让儿子写一写跟他从小一起玩的一个小女孩。围绕小女孩“爱哭”的特点，他写道：“每当她由大哭慢慢变成不哭的时候，我知道，她又想和我玩了。”

再说回甘。解渴只能救得一时着急，真正要写好文章，还得让儿子尝到阅读的甜味。在《跟着名家学写作》中，作者灵活运用了大量名著、电影、电视剧及自己作品中的实例来支撑每一个论点。材料选择得既恰到好处，又举重若轻，如同老友在秋天的午后邀你品茶聊天，细腻温婉，让人欲罢不能。此等功力，唯有靠经年累月的阅读积累才能练成。正如作者在序言中说：“要给他人一瓢水，自己至少要有一桶水，甚至要有个井。”由此看来，多读书、多思考、多练笔是写好文章的不二法门。

其次是润心。作者在序言中写道：“我希望它是一本关于阅读写作的全垒打之书，打开新世界的大门，能带你进入更广阔的天地。”她将刀刃向内，剖析自己内心对写作的理解和情感，“对于我个人而言，写作最大的意义是可以恣意地在文章里抒写自卑感、羞耻感、尴尬、纠结……各种情绪都是人的一部分，若是忽视它们，它们就不存在；越是了解它们，就越能管理和控制它们。”

我拿到这本书后，将它推荐给了儿子，告诉他，作者列举出了许多有趣的例子，可以把它当成故事书来读，也可以改编成故事讲给同学和朋友听。没过几天，儿子拿着书问我《天龙八部》里的莽牯朱蛤是啥，还让我给他讲一讲温酒斩华雄的故事。于是，我找出《天龙八部》和《三国演义》里的相应篇章，跟儿子边读边聊。随后几天，这成为我和儿子晚饭后的固定环节。我居然十分欣赏他一脸懵懂、认真听讲的样子，仿佛看到了三十年前语文课上的自己。那一刻，我感觉一股暖流流淌在胸中，驱走了日常的繁杂琐屑，留下一片澄明。

由此，我认为，尽管现在人工智能方兴未艾，能生成诸多不同风格的“作品”，给工作和生活带来诸多便利，其文字却往往飘散出一股“勾兑”的味道。要真正写好文章，还是要像书中所说“像北冥神功一样吸收能量”“像福尔摩斯一样观察”“像演员一样体验生活”等等，这样写出的文章才能源自天然，醇香醉人，写作才不是枯燥的脑力劳动，而是畅快的心灵交流。

编辑 马哲 xjjyh_326@163.com