办好群众家门口的优质学校

暮春时节，万物生发。记者来到的“百草园”，只见各种中药草和蔬菜在阳光的照耀下，显得生机勃勃。“把中间大的先挖了，太密的就要剔掉一些，这样菜才能长得好！"面对正在地里采摘生菜的学生，小学部校长廖峰不断地提醒着。

“孩子们最喜欢来这里了，可以认识中药草、学习种菜、体验采摘，田园就是最好的课堂。"廖峰向记者介绍。近年来，学校依托卧龙区“五育铸强区"建设，结合医圣张仲景故里区域优势，大力弘扬中医药文化，并以此为基点将中华优秀传统文化传承作为校园文化建设的底色，促进五育并举、五育融合，收到了良好成效。

这是卧龙区五育并举实验区建设的一个缩影。2023年至2024年，“全国中小学科学教育实验区”“河南省义务教育阶段集团化办学改革先行区”“河南省五育并举实验区"先后花落卧龙。为探求卧龙教育由弱到强、由强到优的蝶变密码，记者走进几所学校进行了深人采访。

理念入心，筑牢发展根基

“幸福的人生，离不开童年的滋养。新课标的出台，高考制度的改革，都在告诉我们—时代变了，学校教育要不唯成绩、注重素质教育，要因材施教、人尽其才。五育并举，正是培养适应未来社会发展的人的重要抓手。"卧龙区教体局副局长季鹏介绍说，本着“办好群众家门口的优质学校”的朴素愿望，卧龙区提出“以爱为底色，五育铸强区"的教育目标。近年来，区教体系统深入贯彻落实立德树人根本任务，积极探索五育并举发展新路径，不断完善育人体系和评价体系，着力打造“三全"（全员、全程、全方位）育人生态，致力让每一个学生都绽放属于自己的光芒，为学生幸福人生奠基。

2023年，卧龙区成立了由区长亲自担纲的五育并举工作小组，围绕五育并举实验区建设，进行了“试点培育、先行探路一典型带动、辐射推广一整体布局、全域推进"的顶层设计。同时，制订《卧龙区教体局加快推进五育并举工作方案》，从目标、内容、路径、评价、保障五个方面细化举措，保证工作落地有效。

“学校教育就是要培养学生能自理、会生活、善处世，五育融合就给了学生锻炼这些技能的机会。"南阳市第一完全学校小学部校长王建一边带领记者参观学校的“五园”（农耕园、百草园、百花园、百木园和百果园）研学实践基地，一边感慨道。学校处于城乡接合部，2018年建成投用。在区教体局的指导下，王建和班子成员一起将学校周围废弃的空地改造为“五园"研学实践基地，设计家校社三位一体的“劳动 + 生活"课程，让学生认识农耕工具，了解中草药经典名方及日常健康养生知识，观察植物生长特性，体验制作艾绒、青团等，将劳动实践课变成了生活知识大课堂。

在卧龙区教体局的宣传推动下，每位教育工作者都成为五育并举的践行者、传播者。王村镇中心小学始建于1937年，于2011年迁入新校，面对周围都是城市名校、生源多为乡村孩子和进城务工人员子女的现实，学校依托“乡村学校少年宫”“全国青少年足球特色学校”“卧龙区首批科学教育实验校”等阵地，坚持五育融合，致力服务学生全面发展、助力学生成长成才，得到了当地群众的广泛认可。

“城市学校有的，我们尽量做到也有。近年来，区教体局一直帮扶支持学校，为我们配备了400米标准跑道和足球场。我们利用好这些场地优势，练出了‘全国青少年足球特色学校’。"王村镇中心小学校长秦云青说，“我们肩上有沉甸甸的责任，面对的不仅仅是一个个成长的少年，更是一个个渴求改变命运的农村家庭。”

课程体系化，提升育人实效

宽阔的轮滑运动场上，少年们像风一样自由飞驰而过，每一次转弯和加速变道都是对勇气与技巧的考验。这是记者在南阳市第九完全学校操场上看到的一幕，像这样的练习在该校已是一种常态。

“我是运动员出身，深知体育锻炼对强健身心的重要作用，所以学校以体育为基，抓实五育并举，促使学生拥有强健的体魄和健全的人格。”小学部党支部书记汤长红告诉记者，自建校以来，学校坚持全面推进素质教育，精心设计篮球、足球、击剑、跳绳、射箭等特色体育课程，校园处处呈现昂扬向上的体育训练氛围。近年来，学校被教育部授予“冰雪运动特色学校"荣誉称号，被国家体育总局命名为“全国射箭重点学校"等

“有没有发现我们的学校都是‘一校一品‘‘一校一特色'？"李鹏介绍，卧龙区教体局构建了“一体两翼"课程体系：以国家课程为主体，坚持德育为先，夯实学生核心素养；以区域特色课程和未来英才课程为双翼，打造地域特色文化品牌和校本化品牌，在创新与实践中实现五育并举，努力培养具有创新思维、实践能力和社会责任感的时代新人。

依托地域优势，卧龙区将中医药文化进校园作为五育并举的重要抓手，围绕“一花、一草、一名人"等元素，开发中医药文化课程，将德育活动、劳动实践融人其中；依托校内外实践教育基地，提供有特色、有文化、有创新的研学项目和课程，将传统文化与爱国主义教育相结合、仲景文化与道地药材辨认相结合、理论学习与劳动实践相结合，厚植中医药文化底蕴。

卧龙区还以南阳市教育局组织的“大比武"活动为载体，以省市区（县）三级名师工作室为依托，以区域大教研、片区小综合、学校日研讨活动为抓手，建强高素质、专业化、创新型学科教师和德育教师队伍。教师素养提升带来的最大改变是课堂形态向好，育人方式多元，互动式、探究式、情境式教学模式百花齐放。

社团个性化，实现特色发展

在南阳市孔明路第一初级中学小学部“我心爱中国”的文化长廊前，记者被图文并茂的展板所吸引。由师生共同参与制作的各省版面，以绘画、剪纸、泥塑等形式展现出各地的民俗文化、风土人情，让学生不出校门就能饱览祖国河山——这是学校社团课程的成果之一。

“我们的社团课程实行特色走班制，所有社团实行教师、学生双选制。"校长李雪告诉记者，社团课程不仅仅是课堂教学的延伸，更是落实五育并举的重要抓手。孔明路一初中在社团课程建设方面敢于创新、大胆尝试，先是学生自行选择尝试社团课程，然后由教师进行专业测评，给出指导建议，真正起到培优补弱、挖掘学生核心优势的作用。

据卧龙区教体局副局长夏德科介绍，近年来，全区各学校共建立艺术、体育、科技、中医药、非遗等社团300余个，学生参与率在 90 % 以上。比如，市十七小建起了少年科学院，构建包含气象、建筑、航空航天、机械制造、人工智能五大领域的科学课程，升级学校的“小颗粒编程”“机器人”“航空航天”“乐高”“木工”“模拟飞行"“创意梦工厂”等社团课程，增强科技社团的吸引力，让更多的学生有想法、能动手、会创造。又如，市十四小葫芦丝社团，全员参与，人人能吹奏，成为学校标识；市十七小校园篮球操，每天大课间全员舞动，成为校园一景；五全学校以民乐为主，成立十几个民族器乐社团，蔚为壮观。

评价多元化，营造良好生态

2024年11月，由河南师范大学牵头建设的全市首个生物奥赛创新实验室落户卧龙区五全学校高中部，全区小初高一体化发展、各学段贯通培养的格局逐步完善，强基计划全面推进，多元育人赛道正在形成。

在孔明路一初中，学校打破传统标签化分班，独创“双轨动态走课”。教师根据学生学情分为三个学习班：闪耀班、基础班、巩固班。擅长探究的学生进入闪耀班，以项目式学习探索知识前沿，构建高阶思维。巩固班由书记、校长亲自授课：赵丽书记将数学课化作“比萨派对”，在分享美食中破解分数奥秘；李雪校长手写“星光进步卡”，用张桂梅、邓清明的奋斗故事唤醒学生内驱力。

五育并举工作促使卧龙教育质量实现了质的突破，几年来，全区各学校在全国、省、市级各类比赛中争金夺银，表现出众。比如，一全学校小学部成为全国校园排球、足球、冰雪运动特色校，九全学校在2024年河南省轮滑锦标赛资格赛中取得1金、11银的佳绩，王村镇中心小学女子足球队顽强拼搏、勇往直前的精神在全区传颂……

卧龙区教体局积极探索完善评价方式，倡导各学校采用“学科等级 + 艺术科学作品等级 + 体育达标测试等级”的方式，对国家课程落实情况进行星级评价；采用“教师评价 + 自我评价 + 小组互评 + 家长评价”的方式，对学生的思想品质和行为习惯进行描述性评定；将社会实践和项目化主题学习成果纳入评价体系，由“育分"转向“育人”。

同时，区教体局还积极组织各类赛事，搭建展示平台，让学有所长的学生脱颖而出。尤其是各类体育赛事更是极大地激发了学生的内在潜能与激情，让学生在磨炼意志、培养合作精神、强化团队意识中逐渐发现自己，肯定自己，自立自强。

“我们一定要树立科学的成才理念，坚持以德为先、能力为重、全面发展，切实把‘办好人民满意的教育‘这一时代任务落实落细，让一代代卧龙学子健康成长、顺利成才。"卧龙区教体局党组书记、局长高亮表示，卧龙区将继续以多元活力全方位驱动德、智、体、美、劳深度融合，协同发展，探索五育融合新方法、新路径，以育人方式改革推动区域教育走向多元样态，构筑起活力四溢、持续生长的教育发展共同体，办好群众家门口的优质学校。

（责编 林岚）