校园欺凌问题在城乡结合部学校中的策略研究

城乡结合部是城市与乡村的过渡地带，而城乡结合部学校因人口构成复杂、家庭教育观念差异、学校资源分配不均等因素，校园欺凌事件呈上升趋势。通过对多所城乡结合部学校的调查发现，城乡结合部学校欺凌形式多样：既有肢体冲突，如殴打、推搡；也存在言语侮辱，像起侮辱性绰号、谩骂；还有关系欺凌，如孤立、排挤同学 。欺凌高发场景：多发生在课间、午休及放学后的校园角落，如操场角落、楼梯间、厕所等监控盲区。而受欺凌学生多性格内向、身材弱小、家庭经济条件较差或父母长期不在身边的留守儿童更容易成为被欺凌对象。有效解决校园欺凌问题对学生的身心健康和学校的和谐发展至关重要。

一、造成校园欺凌产生原因

（1）家庭因素。城乡结合部部分家庭父母忙于生计，对孩子关心不足，缺乏有效的家庭教育和引导。有些家长对孩子过度溺爱，导致孩子任性、霸道，以自我为中心，易成为欺凌者；有些家长则对孩子过于严厉，孩子在家庭中感受不到温暖，容易将负面情绪带到学校，通过欺凌他人发泄。

（2）学校因素。管理不到位：部分城乡结合部学校管理制度不完善，对校园欺凌行为的预防和处理机制不健全。教师对校园欺凌的认识不足，未能及时发现和干预欺凌行为，导致欺凌事件反复发生。

教育方式不当：学校过于注重学生的学业成绩，忽视品德教育和心理健康教育。缺乏系统的反欺凌教育课程，学生对校园欺凌的危害认识不够，没有掌握正确处理矛盾和冲突的方法。

总之，城乡结合部学校师资力量薄弱，教师处理欺凌事件经验不足；校园管理存在漏洞，对校园角落监控不到位，缺乏完善的欺凌预防和干预机制。

（3）社会因素。不良文化影响：城乡结合部人员流动频繁，社会环境复杂，受网络暴力、低俗文化等不良社会风气影响较大。一些影视作品、网络游戏中的暴力场景使学生对暴力行为产生模仿心理，增加校园欺凌发生的可能性。

社区环境复杂：周边存在娱乐场所、网吧等不适宜未成年人的场所，部分学生受不良社会青年影响，沾染不良行为习惯，将不良行为带入校园，引发欺凌事件。同时，社区对校园周边环境治理力度不足，未能为学校创造良好的外部环境。

二、面对校园欺凌，应该采用哪些策略

（一）完善学校管理机制

（1）健全管理制度：学校建立完善的校园欺凌预防和处理制度，明确欺凌行为的界定、处理流程和责任追究机制。设立专门的投诉渠道，鼓励学生举报欺凌行为，制定明确的校园欺凌认定标准、处理流程和惩罚措施，形成校园欺凌应急预案，确保一旦发生欺凌事件，能够迅速、有效地处理。加强校园监控：在校园各个角落安装摄像头，消除监控盲区，实时掌握校园动态；建立值班制度，课间、午休等时段安排教师在校园巡逻，及时发现并制止欺凌行为。

（2）加强安全教育：将反欺凌教育纳入学校课程体系，通过主题班会、专题讲座、心理咨询等多种形式，向学生普及校园欺凌的危害、预防和应对方法。培养学生的法律意识、道德观念和同理心，引导学生正确处理人际关系，学会用和平、合理的方式解决矛盾和冲突。

（3）营造良好校园氛围：加强校园文化建设，营造积极向上、团结友爱、互相尊重的校园氛围。开展丰富多彩的校园活动，增强学生之间的凝聚力和归属感，减少因孤独、自卑等心理问题引发的欺凌行为。

（二）强化家校合作

家长培训：定期开展家长学校活动，邀请教育专家为家长传授科学的家庭教育方法，普及家庭教育知识，引导家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法，关注孩子心理健康和行为表现。提高家长对家庭教育重要性的认识。引导家长关注孩子的身心健康，加强与孩子的沟通交流，建立良好的亲子关系。

家校沟通：建立畅通的家校沟通渠道，教师及时向家长反馈学生在校情况，家长发现问题也能及时与学校沟通，共同商讨解决方案。

学校与家长保持密切联系，及时反馈学生在学校的表现，共同关注学生的成长。对于存在欺凌倾向或遭受欺凌的学生，学校和家长共同制定教育方案，进行针对性的教育和引导。

（三）开展法治与心理健康教育

法治教育：邀请法律专家到校开展法治讲座，普及《未成年人保护法》《治安管理处罚法》等法律法规知识，让学生明白欺凌行为的法律后果，增强法律意识和责任感。

心理健康教育：配备专业心理教师，开设心理健康课程和心理咨询室，对受欺凌学生进行心理疏导，帮助他们走出心理阴影；对欺凌者进行心理干预，引导他们正确处理情绪和人际关系。帮助学生树立正确的自我认知，培养积极乐观的心态和良好的心理素质，提高学生应对挫折和压力的能力。

三、加强文化监督、社区管理

（1）加强文化监管：相关部门加大对网络、影视、游戏等文化市场的监管力度，净化社会文化环境，减少不良文化对青少年的影响。引导文化产业创作更多积极健康、有利于青少年成长的文化作品。

（2）强化社区治理：社区加强对校园周边环境的治理，清理整治不适宜未成年人的场所，加强对社会闲散人员的管理。组织志愿者开展校园周边巡逻，维护校园周边秩序，为学校创造安全的外部环境。同时，社区可以开展各类有益青少年身心健康的活动，丰富学生课余生活，引导学生树立正确的价值观。

四、关注学生个体发展

因材施教：教师关注学生的个体差异，尊重每个学生的个性和特点。对于学习困难、性格内向等容易成为欺凌对象的学生，给予更多关心和帮助，鼓励他们参与集体活动，增强自信心；对于具有攻击性、好斗的学生，进行正面引导，帮助他们学会控制情绪，正确释放能量。

城乡结合部学校校园欺凌问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校、社会各方共同努力，形成教育合力。通过加强家庭教育指导、完善学校管理与教育体系、优化社会环境以及关注学生个体发展等多方面的策略，可以有效预防和减少校园欺凌事件的发生，为城乡结合部学校学生创造一个安全、和谐、健康的学习和成长环境。只有全社会高度重视校园欺凌问题，采取切实有效的措施加以解决，才能让每一个学生都能在阳光雨露下茁壮成长。