书香润泽心灵 党建领航未来

安福县城北学校是一所十二年一贯制的公办学校。近年来，学校秉承“读书明理，励志创新”的校训，突出党建特色、学制特色，创新思路方法，打造以“书香儒师、书香学子、书香班级、书香家庭”为核心的“书韵城北"办学品牌，获评全国青少年校园足球特色学校、江西省基础教育质量十佳示范学校、江西省体育传统项目学校、吉安市先进基层党组织、吉安市高效课堂示范校、吉安市平安校园、吉安市文明校园。

一、党建领航，奏响育人 “同频曲”

教育是国之大计、党之大计。城北学校始终坚持党建领航，通过党建引领"主引擎”思政铸魂"主阵地”教师队伍"主力军”课程建设“主战场”，打造党建与育人同频、党建与课程同行、党建与师训同向的“三同”党建品牌，用高质量党建引领教育教学高质量发展，努力办好人民满意的教育。

一是党建与育人同频。学校将基层党建融人育人全过程，推进“五育并举”，完善全员、全过程、全方位育人机制，将爱国主义教育、劳动教育、美德教育、行为习惯教育、心理健康教育，融入学校特色活动“六礼、六节"（六礼：迎新礼、开笔礼、入队礼、成长礼、青春礼、毕业礼；六节：阅读节、科创节、运动节、艺术节、生命节、劳动节）中。开展党员、团员、少先队员红色研学，举行跨学科主题活动，以德育人、以文化人，不断提高学生的思想水平、道德品质、创新能力、文化素养。

二是党建与课程同行。学校将党建和思政课程同谋划、同部署、同推进，用思政课培根铸魂，启智润心。组建“党支部书记 + 支部委员 + 班主任 + 党员教师”思政课团队，着力打造思政精品课、示范课。开设“党员名师课堂”，激励学生立大志、明大德、成大才、担大任。

三是党建与师训同向。抓好党支部建设，班子成员率先垂范，以求真务实的党风带作风、作风带教风、教风带学风。充分发挥党员先锋模范作用和示范引领作用，在学校微信公众号开辟“优秀教师风采展"专栏，树立、宣传标杆。做深做实“双培养"工作，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干和学校管理者，实现党建和教育教学“双提升”

二、“双减”提质，构建特色“课程链”

学校注重构建多彩社团，开设特色课程，建设书香校园，满足学生多样化学习需求，让学生实现多元发展。

一是“五育融合”，课程铸魂。学校围绕"‘五育并举’、慧雅成长”目标，根据不同学情，构建“书之品、书之慧、书之健、书之雅、书之趣"课程体系。“书之品”，开展书韵系列德育活动，帮助孩子扣好人生第一粒扣子；“书之慧”，聚焦“学力发展”，提升课堂效率，减轻课业负担；“书之健”，开展“阳光体育”运动，举办运动会、体育节等，丰富篮球、足球、田径等社团形式，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锤炼意志；“书之雅”，以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，聚焦“感受美一鉴赏美一创造美”，以美育人；“书之趣”，围绕“劳力劳心、亦知亦行"劳动教育理念，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。

二是多彩社团，特色兴校。学校依托社团活动，设计“城北小文人”“城北小健儿”“城北小达人"三大社团板块，培育学生的人文素养、体育素养和综合素养。在课后服务中，学校通过跨时空、自主选择、多平台三种实施路径，以书法、美术、舞蹈等社团为突破口，培养“乐美少年”，以体育强身、让艺术润心、用文化铸魂。

三是阅读活动，引领未来。学校以创建书香校园为主线，设立“阅读活动策划组、阅读活动推进组，阅读活动评估组”三级阅读组织。注重阅读课程的育人功能，阅读前，指导课聚焦阅读方法；阅读中，推进课侧重答疑解惑；阅读后，分享课展示阅读成果，培养“书香学子”。开展行政领读、师生共读、教研组“读书沙龙”、青年教师"书香夜语"等读书活动，培育“书香儒师”。亲子阅读、投壶、射覆、甲骨文猜一猜、灯谜、飞花令…丰富多彩的阅读活动，使学校成为“温馨家园、书香校园、成长乐园”。学校的“书韵三百"（百师荐百书、百家诵百篇、百名领读者）活动推动阅读与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读乐趣，有效增强了家庭阅读的吸引力与实效性，让学生在阅读中快乐成长。

三、学制贯通，探索育人“新路径”

幼儿园、小学、初中学生共同生活在一个校园，这既是城北学校的办学特色，也是宝贵的教育资源。学校精准把握学情，积极开展跨学段、跨学科教学研究，深入探索“十二年整合贯通”的育人实践，致力于为学生提供更适合的教育。

一是理念融通，形成共识。学校提出“十二年影响一生"的办学理念，并使之成为教师的教育追求与行为准则。通过一体化管理、教学、教研、培训、评价，引导教师形成“十二年一贯制”思维，关注学生的持续成长，推进整体发展，奠基终身幸福。

二是课程贯通，赋能成长。为全面提升学生的综合素质，构建连贯且富有特色的课程体系，学校在课程建设方面积极探索。在特色课程建设方面，学校以促进学生全面而有个性的发展为目标，对小学部和初中部的专题活动、社团课程等进行一体化设计。中小学、幼儿园教师开展交叉教学，加强学科知识的纵向整合，培育学生的核心素养，全面关注每个学段学生的身心特点。

三是教研联通，驱动引擎。打通学段教研组活动，不分学段组建学科组“匠心团队”服务教师成长，幼儿园、小学部、初中部教师参加各级赛课、课例研讨等活动，均由“匠心团队"教师磨课钻研；打通学科教研组活动，开展跨学科学习活动，促使教学方式、评价方式进行变革，通过设计跨学科学习项目，促进不同学科教师开展跨学科研讨；学部联合开展课题研究，学校以课题研究为“十二年一贯制"整体育人的重要抓手，深入推进校本教研，教师根据学校的学制特点开展幼小初衔接的课题研究。目前，学校正在实施的省级课题有5个、市级课题有11个，新立项市级课题有3个，课题研究成果丰硕。

（作者单位：江西省安福县城北学校）