夫妻同校三十载 执着坚守铸师魂

在幕阜山余脉温柔环抱的小盆地中，静卧着一所九年一贯制农村学校——。在这片教育的净土上，陈罡文坚守32年、朱葵花坚守41年。他们俩宛如两颗璀璨的星辰，用三四十载的光阴，照亮了乡村孩子们前行的道路。

热爱与坚守，矢志不渝的教育初心

热爱是一种强大的力量，能让人超脱世俗的得失，坚定地追寻心中的梦想。陈罡文、朱葵花对教育事业的热爱，犹如燃烧的火炬，照亮了他们一生的从教之路。

1983年，朱葵花踏上了教育的征程。她的足迹遍布漫江乡的多个教学点，最后扎根于中心小学。20世纪90年代，农村英语师资力量薄弱，为了孩子们能接受更好的教育，朱葵花毅然自费前往九江脱产进修英语教育专业。回到学校后，她成了教育战线上的“多面手”，先后教授小学语文、数学、科学，初中英语、地理等科目。无论课程如何变化，她总能在教学中绽放光芒，尤其是担任初中英语教师兼任学校会计工作期间，教学成绩依然名列前茅，其中艰辛唯有她自己知道。

1992年，陈罡文被分配到这所学校。他连续带班17年，在最初的20年里，专注于初中两个年级的语文教学，有时还兼任历史课教师。2010年，他担任学校总务主任后，也从未卸下教学工作的重担。在同事眼中，他始终保持工作狂的劲头：工作初期的十几年，他总是比学生更早地迎接清晨，更晚离开校园；连续4年与学生一起当堂写作文，每日为他们选读一篇精彩短文；教毕业班时每周精心准备一份语文真题练习；对连续多届学生的家庭状况了如指掌；多年来亲自负责水电维修、管道疏通等学校工作；每学期独自完成全乡范围内新书的领取、搬运、整理和分发工作；曾创造全县语文单科抽考第一的佳绩。这些看似平凡的点点滴滴，汇聚成了他不平凡的教育事业。

挑战与应对，求解农村教育难题

城乡教育的差距，不仅体现在硬件设施上，更在于家庭对子女教育的重视程度和参与方式上。

工作了几年，陈罡文、朱葵花夫妇共同面对一个困境：课堂上学生的参与度低，导致教学效果差。在基础教育阶段，教学中传授知识和解答疑惑的实际有效时间非常少，教师更多的精力需要花在维持课堂秩序、培养良好习惯、激发学习兴趣以及引导人生方向等方面。而那些调皮捣蛋、问题频出的学生，大多来自问题家庭，缺乏良好的家庭教育，留守儿童、单亲家庭子女情况较多。常规的课堂教学方式，已经无法应对这些复杂的情况，所以夫妇俩经常在班上，一个唱红脸，一个唱黑脸，相互配合。

一方面，日常教学工作已经让老师们应接不暇，再投入大量的时间和精力去开展校家工作，无疑是一项难以完成的任务；另一方面，即使付出努力，效果也难以预估，这让许多老师在行动之前就心生犹豫夫妇俩勇于迎接艰难的挑战，决定选择“人迹更少的一条路”。

家访与陪伴，用爱唤醒沉睡的心灵

这对教师夫妻共同搭班二十余年。在乡间路上，常见这对教师夫妻家访的身影，他们或步行或骑自行车，不论白天还是夜晚，只为与学生、家长进行深人交流。

小金，一个身世坎坷的孩子，父亲病故，母亲离家，由叔叔抚养。他瘦弱、邀遏、调皮捣蛋，总是让人感到头疼。为了能让小金住校，陈罡文夫妇不仅代付搭餐费，还定期为他炒菜、帮助他。像小金这样的孩子，班上还有好几个。陈罡文夫妇不仅动员他们住校，还在日常生活中给予他们特别的关注和陪伴。经过近两年的努力，这些孩子发生了显著变化，不仅自觉遵守纪律，还对学习产生了兴趣。

小占，原本学习还算不错，但在初二下学期开始就频繁逃课。父母的打骂无济于事，陈罡文夫妇再次以家访为突破口开展帮助。起初，小占总是刻意躲避，但他们没有放弃，一次次地登门拜访。经过一个月的坚持，终于在一次晚自习后的家访中，他们见到了小占。之后的一个月里，陈罡文每周接送小占上下学，直到他能够自觉上学。小占逐渐得到改变，不再逃课，学习也变得主动，最终考上了普通高中，并顺利考取了江西师范大学，毕业后在修水县第一中学任教。

收获与传承，教育之花绚烂绽放

教育的价值，不仅仅体现在一张张荣誉证书和获评高级职称上，更在于帮助学生的成长和得到家长的认可。对陈罡文、朱葵花夫妇来说，学生的进步和家长的口碑，才是他们最珍贵的荣誉。

陈罡文最为难忘的是2012届的带班经历。从六年级起直至九年级，夫妇俩几乎将班级教学任务全盘包揽。进入初中阶段，陈罡文负责教授语文与历史学科；朱葵花承担英语和地理学科的教学工作，同时还兼任其他班级的主课教师。八年级时，陈罡文又兼任了学校的总务主任。这个班级的任课团队虽说并非能力卓越超群，但每个人都满怀热情且干劲十足。在那整整四年的时光里，他们每天清晨五点多便起床，常常工作至深夜十一二点，几乎未曾有过双休日。最终，他们的辛勤付出获得了丰厚的回报：小考成绩出类拔萃、名列前茅，中考成绩更是在全县同类学校中总排名第一。当年那届学生高考，有2人考入985高校，2人考入211高校，全班有16人顺利步入高校继续深造；其他未参加高考的学生，也在各行各业奋力打拼。

数十年的从教生涯，陈罡文、朱葵花夫妇有遗憾，诸如那些具备潜质的学生未能继续求学深造，那些富有天赋的孩子未能得到充分培养等；但更多的是满满的收获，是自睹学生在自身关爱下蓬勃成长的欣喜。陈罡文、朱葵花夫妇凭借自己的实际行动，诠释了教育的真谛，传承了师道精神，让教育的种子在这片乡村的沃土里生根、发芽，最终开花结果。

（作者单位：江西省）