以赏识之光，点亮校园新风尚

在懿南苏区，有一所充满活力与温情的学校一一（以下简称会昌七中）。这里不仅是知识的殿堂，更是心灵成长的沃土。该校于2023年创办，是一所崭新的三年制。会昌七中以赏识教育为抓手，开展了一系列“夸夸好同学”德育活动，营造出积极向上、和谐共进的良好氛围。

缘起：赏识教育的种子悄 然萌芽

创校伊始，学校领导在一次次的调研和学习中深刻认识到，传统教育模式往往侧重于知识的传授与技能的训练，而忽视了对学生的情感、态度与价值观的培养。为了打破这一局面，学校决定引入赏识教育理念，旨在通过正面的激励与肯定，激发学生的内在潜能，促进其全面发展。

“每名学生都是独一无二的，他们都有自己的闪光点。”学校负责人的语气温和而坚定，“我们希望通过开展系列‘夸夸好同学'德育活动，让每名学生都能感受到被认可、被尊重的喜悦，从而更加自信地面对学习和生活。”

实践：多元平台，共绘赞美画卷

1.广播站：每日一赞，温暖人心

清晨，当第一缕阳光照进校园，会昌七中的广播站便开始播报起它特别的“每日一赞”节目。不同于往常的新闻播报或歌曲播放，这里传送出的是学生对同伴真诚的赞美。

“今天，我想夸夸我们班的吴名森同学。他每天总是第一个到教室，默默地为班级打扫卫生，这种无私奉献的精神值得我们每个人学习。"这是七（8）班曾嘉文的稿件，她朴素的话语中满含对吴名森同学的感谢与敬佩。

“我要夸夸我们班的杨弘文同学，虽然他成绩不是最好，但品行端正，优雅礼貌，从来不迟到早退，总是把校牌挂在胸前。无论在任何地方，只要见到老师，他都会主动上前，声音洪亮地问好。"这是七（1）班胡欣怡的稿件，富有画面感的陈述表达了她对杨弘文同学的衷心赞美。

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随着“每日一赞”的深入开展，越来越多的学生被提名表扬，从学习上的勤奋刻苦到生活中的助人为乐，从体育场上的奋力拼搏到艺术舞台上的璀璨夺目，每名学生的闪光点都被细心捕捉并放大，成了校园里一道亮丽的风景线。

榜样的力量是无穷的，学生见贤思齐，既以被同伴夸奖为豪，也以能发现同伴的闪光点、稿件被播报为傲。因此，学生在日常生活中更加规范自己的言行，并逐渐学会用欣赏的眼光去看待身边的人，发现身边的美好。

2.征文比赛：笔尖下的赞美诗

为了进一步深化赏识教育成果，会昌七中举办了“夸夸好同学"征文比赛。活动一经推出，便得到学生的积极响应。他们拿起笔，用心感受，用情书写，一篇篇饱含深情的文章应运而生。

“在我的记忆中，文佳玉总是那个默默坐在角落里的女孩，但她的笑容却如同春日暖阳，温暖而明媚。那次数学竞赛，面对难题她毫不退缩，最终凭借自己的努力获得优异的成绩。那一刻，我仿佛看见她身上闪耀的光芒，那是坚持与努力的见证。"七（5）班于洁在征文中写道。

“他个子不高，却有着十分雄壮的气势，给人一种‘力拔山兮气盖世’的感觉；他有着水汪汪的大眼晴、直挺的鼻梁、标准的学生发型，让人一看就觉得他是一名标准的好学生。不错，他正是全班同学中品学兼优、样貌出众、才华横溢的一位。"这是七（4）班刘浩宇对同班学生梁峥的赞美。

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“夸夸好同学"征文比赛不仅锻炼了学生的写作能力，更让学生学会了如何发现美、欣赏美、传递美、创造美。

3.夸夸墙：让赞美看得见

在会昌七中的校园里，有一面特别的墙 —夸夸墙。这面墙上贴满了学生制作的赞美卡片，每一张卡片都承载着一份真挚的赞美与感谢。每当课间休息时，总会有学生围在夸夸墙前驻足观看。他们或低头沉思，或相视一笑，仿佛在从这一张张卡片中得到力量与勇气。

小文正独自坐在操场边发呆，他的好友小东走了过来，拉着他来到夸夸墙前。小东指着几张卡片说：“你看，这是大家对你的肯定与鼓励。你并不孤单，我们都相信你能够勇敢面对困难。"那一刻，小文的心中涌起一股暖流。他抬头看着夸夸墙，仿佛看到了无数双鼓励的眼晴在注视着自己。有这么多同伴的支持与帮助，眼前那些小困难又算什么呢！小文心中的阴霾一扫而空，重新充满阳光与力量。

4.主题班会：面对面，心连心

会昌七中充分利用主题班会，组织一系列以“夸夸好同学”为主题的班级活动。在活动中，学生们围坐一圈，轮流发言，讲述自己眼中的"好同学”。

“我要夸夸文承睿，他是我学习上的好伙伴。每当遇到数学难题时，他总是耐心地为我讲解，直到我完全理解为止。他的热心和耐心让我深受感动。"邹聪话音刚落，便赢得了阵阵掌声。

“我要夸夸陈天一，每次上课前，她都会把黑板擦好，整理好老师上课用的物品，带领大家朗读诗词，管理好班级纪律，老师来了就让全班同学起立问好。"文欣怡的发言得到了同班学生的一致认同。

这样的班级活动，不仅让每个人在赞美与被赞美的过程中学会自我反思与成长，更加深了学生之间的了解与友谊。学生对班集体的归属感和认同感，在一句句“夸夸"声中得到进一步强化。

成效：赏识之花，遍地开放

随着时间的推移，“夸夸好同学"德育活动在会昌七中逐渐生根发芽，绽放出绚丽的花朵。

被赞美是每个人内心深处的渴望。在“夸夸好同学”德育活动中，越来越多的学生因为被认可而变得更加自信。他们开始认识并相信自己的价值，勇于尝试新事物，敢于面对挑战。

青青因为从小听力受损，语言表达也受到影响，刚到七（8）班时，她总是独来独往，很少开口说话。在一系列“夸夸好同学”德育活动的开展过程中，同班学生发现了她字写得漂亮、愿意帮助他人等闪光点，都以欣赏和友爱的眼光看待她。日久见人心，在这样融洽的班级氛围下，青青渐渐打开了心扉，课堂上开始能听到她朗读课文的声音，课外活动时也能看到她与同伴一起说笑的身影。青青整个人开始散发自信和快乐的光芒。从最初的寂静无声到后来的融入集体，青青的转变不仅是她个人成长的胜利，更是活动效果的生动见证。

赞美是沟通的桥梁，它能够消除隔阂，增进友谊。在“夸夸好同学”德育活动的推动下，会昌七中的学生已经学会用欣赏的眼光看待彼此，用真诚的话语赞美他人。这种氛围使得校园内的人际关系变得更加和谐融洽。

小林和小敏之间的误会消除，冰释前嫌，也要归功于“夸夸好同学"德育活动。小敏学习积极、做事负责，是大家选出的小组长。而小林学习成绩不比小敏差，并且体育和口才都比小敏好。因此，小林对小敏做小组长一直都不服气，时常寻找事由“拆台”，影响了整个小组的团结和进步。班主任夏老师找到他们，充分运用赏识教育理念，先肯定小林和小敏各自的优点，再鼓励他们认真寻找对方的闪光点，真心实意地夸夸对方。真诚的赞美如同温暖的阳光，穿透了隔阂的阴霾，两人重拾友谊，小敏提议让小林做副组长，两人此后便成为互相帮助的黄金搭档，小组矛盾轻松化解。

这样的转变在校园内不断上演，形成了一股强大的正能量场，让学生间的关系更加紧密。“夸夸好同学”德育活动不仅影响了个人，更改变了整个校园的风气。如今，在会昌七中的校园里，随处可见学生们互帮互助、共同进步的身影。无论是学习上的相互帮助，还是运动场上的并肩作战，学生们都展现出了前所未有的团结与协作精神。

广播站播出的每篇稿件，“夸夸墙”上的每张纸条，都承载着学生们对同伴的认可与期待，它们汇聚成一股不可阻挡的力量，推动师生不断向上生长，也推动着学校不断向前发展。

展望：让赏识之光照耀校园

“夸夸好同学”德育活动的成功实践，为会昌七中注入了强劲的发展动能。“我们将继续深化赏识教育理念，创新活动形式，让赞美成为校园文化的重要组成部分。"学校负责人表示，“我们相信，只要我们用心去发现、去赞美、去传递，就一定能够培养出更多德智体美劳全面发展的优秀人才。”

展望未来，会昌七中将以更加饱满的热情和坚定的信念，继续行走在赏识教育的道路上。在赏识之光的照耀下，这所崭新的学校正蓬勃生长，绽放出璀璨的光芒。

（作者单位：江西省）