让人工智能教育回归实验
作者： 谢作如 周晓蕾李飞飞在《我看见的世界》一书中提到，人工智能从实验室中走出，如普罗米修斯盗取的火种般点燃产业革命的引擎，其智慧的触角渗透千行百业，正在掀起人类文明演进的新篇章。这场硅基芯片的智能觉醒，正是始于实验。
人工智能的每一次突破，本质上都是实验室中无数次的假设验证与数据迭代的成果。然而，当这门根植于实证精神的学科进入基础教育课程时，“实验”却消失了。实验教学被简化为知识学习、代码调试或者听听故事。
实验教学作为人工智能教育的“实践引擎”，能够重塑学习者的认知图景一一从被动接受知识到主动建构解决方案，从单一技能训练到复杂系统思维养成，最终培育出兼具技术素养与人文关怀的时代创新者。实验教学的缺失将导致在学习人工智能中认知逻辑缺失、学科特性弱化和教育价值断裂。
因此，本期专题邀请到多位老师，请他们呈现了各自在教学中开展的人工智能实验教学案例，期待这些实验教学案例能够给同样探索人工智能教育的同行人以参考，也期待更多教育者加入这场关乎未来的探索一一不仅要做技术应用的先行者，更要成为教育本质的追问者，在虚实交融的教学实验场域中共同书写新篇章。
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中小学人工智能教育中的实验设计