全国中小学科学教育工作推进会召开

12月25日，全国中小学科学教育工作推进会在京召开，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于科学教育的重要指示批示精神，认真学习领会党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，总结工作、分析形势，对进一步加强新时代中小学科学教育工作进行动员部署。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。

怀进鹏指出，加强新时代中小学科学教育工作，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在国家民族兴旺发达、党的事业后继有人的战略高度作出的重大决策部署。习近平总书记作出“在教育‘双减'中做好科学教育加法”重要指示两年来，各地各部门坚决打起政治责任，前瞻布局、科学谋划，以超常规举措推动中小学科学教育取得重要进展和关键突破，政府高位推动的体制机制基本形成，学校课堂教学方式不断改进，社会协作格局日渐完善，培养学生科技报国志向和好奇心、想象力、探求欲的有效模式加快形成，东、中、西部学生科学素质水平均实现增长。随着新一轮科技革命加速演进、教育强国建设高质量推进、社会各界共识度不断提升，中小学科学教育正迎来难得历史机遇。

怀进鹏强调，要深入领会习近平总书记关于科技创新、科学教育的重要指示批示精神，结合教育强国建设规划纲要重大决策部署的推进实施，着力破解重点难点堵点问题。要围绕中小学生好奇心、想象力、探求欲和社会生活实际问题，全面设计一个科学教育体系、聚焦科学教育能力培训一批高素质教师、依托多学科建立一支科学教育专家队伍、联动校内校外开发一套科学教育资源、善用数字资源构建一系列科学教育开放课堂，助推科学教育高质量发展，为提升中小学生科学素质、推动创新人才自主培养、实现高水平科技自立自强夯实根基。要强化中小学科学教育的课堂教学改革、要素保障、社会协同、有效帮扶和数智化赋能，推动科学教育高质量发展，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国夯实基础，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅主持会议。中国科协党组成员、书记处书记王进展，共青团中央书记处书记、全国少工委常务副主任王艺，北京市委常委、教育工委书记于英杰出席会议。

会前，与会人员参观了北京市中小学科学教育展示、北京市十一学校科学教育实验室等。浙江省、北京市海淀区、西北工业大学、四川省成都华西中学、广东科学中心等作会议交流发言。中央宣传部、中央网信办、国家发展改革委、科技部、工业和信息化部、财政部、自然资源部、生态环境部、农业农村部、中国科学院、中国工程院、自然科学基金委、共青团中央、全国妇联、中国科协、全国少工委等部门有关司局负责同志，各省（区、市）新疆生产建设兵团教育行政部门负责同志参加会议。

会议交流发言

持续巩固“双减”改革成效打造新时代中小学科学教育浙江样本

浙江省

浙江省认真学习贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》部署要求，着力推动中小学生科学素养和人才自主培养质量提升。

一、高站位推进实验区、实验校建设，打造示范微样本

一是做深“规定动作”。聚焦重点工作任务，6个全国科学教育实验区和15所实验校全部出台《三年行动计划》，已落实专项经费5.2亿元，专职科学教师10381名，整合区域性科学教育基地3208个。二是做实“自选动作”。遴选11个地区和102所学校作为省级实验区、实验校，建立问题清单、需求清单、改革清单、责任清单，推动中小学科学教育扩面提质，计划用3至5年时间，选聘1000名科学家担任科学副校长，设立10000个青少年家庭实验室。三是做精“特色动作”。各地各校积极改革、先行先试，形成了温州市青少年家庭实验室、宁波市科学实验评价改革、金华市科学教育教材《科学与工程实践》“出海"等一批具有浙江辨识度的典型案例。

二、高质量实施集成改革，夯实学校教育主阵地

一是课堂改革显厚度。在全国率先整合初中物理、化学等课程，从1988年起，坚持36年设置初中综合科学课程，并将高中通用技术、信息技术纳入高中选考科目，实现科学教育从单科教学向合科教学转变，在教育部组织的“义务教育阶段学生科学学习质量监测”中，浙江省八年级学生连续三轮（2017年、2020年、2023年）科学学业成绩排名全国第二位。二是实验教学拓宽度。出台中小学实验教学工作指导意见，加强科学实验室建设和实验教学，目前，全省 98% 的小学 99% 的初中建有科学实验室， 76% 的小学、 79.2% 的初中建有科技教育特色教室。三是STEM教育重力度。从2016年开始，创新实施以科学、技术、工程和数学为核心的跨学科学习，培育STEM教育与项目化学习基地学校101所，全省1000余所学校、1万多名教师、10余万名学生参与教育实践。

三、高标准开展协同育人，探索自主培养新路径

一是强化导师团队建设。启动实施浙江省中学生“英才计划”扩面提质工程，成立全国首个省级专家咨询委员会，组织104名院士、科学家担任省级导师，破解贯通式培养渠道不畅的堵点，今年共有110所中学429名高中学生参与培养。二是优化人才培养模式。加强基础学科和专职教师队伍建设，不断完善选拔培养评价一体化机制，指导中小学生积极参加科技类竞赛“白名单"活动，涌现出了“量子鬼才"陆朝阳、中国科学院院士增选有效候选人唐睿康等一大批优秀青年人才。三是深化国际联系交流。搭建高水平青少年国际交流平台，组织200余名浙江省高中生参加世界青年科学家峰会、国际科学与工程大奖赛等10余项高层次国际交流活动，不断拓宽科学视野。

用好区域资源禀赋做好科学教育加法

北京市海淀区

作为首都“四个中心"功能集中承载地，海淀区全面贯彻习近平总书记关于科学教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，积极探索科学教育先行先试改革，促进教育科技人才一体化发展，形成了全区中小学科学教育全覆盖的良好教育生态。

一是积极打造大科学教育工作格局。按照“政府主导、部门牵头、学校主体、社会参与”原则，统筹高校、科研院所、众创空间、高科技企业等资源，加强科学教育基地建设，形成科学教育资源库，创设院士进校园等“第二课堂”，成立24个中小学学校科协，丰富了各类科创活动的实践应用，实现了科学教育资源的共享与优化配置，打造了校内外相结合、硬软件相融合的科学教育新格局。

二是优化科学教育实施新路径。完善课程体系，注重科学教育基础课程、特色课程、跨学科融合课程设置，建设科技类社团741个，率先推出STEM教育和项目化学习方式，设立一零一中学英才学院、理工大学附中理工实验班、国科实验班、多语科创班等项目实验班，形成了跨学科学习实践的科学教育新途径。与清华大学合办人工智能创新人才早期培养和示范基地创建项目，打通了大中小学科学教育一体化贯通培养路径。

三是探索创新人才培养模式。全面推行集团化办学，成立43个教育集团，创立海淀区青少年创新研究院，与中科院大学合作建立首批8所科技高中，实施基础学科拔尖学生培养计划，整体推进以科学教育为牵引的拔尖创新人才培养工作，为有潜质学生搭建成长通道。今年第十六届北京市中小学生科学建议奖，海淀区有9项获奖，占全市的 45% 。

四是加强科学教师队伍建设。建强专兼职干部教师队伍，配备181名科学副校长，专任科学教师4352人。建立校本、连片、区域科学教育“三级联动"教研机制，与北师大、中科院等联合设计培训课程，确保科学教师及时掌握最新的课程标准和最前沿的科技知识，提升科学教育教学能力和专业水平。开展“智能云”个性化培训，形成不同专业发展阶段教师能力评价维度，让科学教师成为引导学生热爱科学的引路人。

五是全面推动AI赋能科学教育。抓住人工智能推动教育创新和教学改革的历史机遇，充分发挥海淀区人工智能产业高地资源集聚优势，积极探索未来教育形态。实施“人工智能 + 教育”三年行动计划，实现人工智能 + 教育教学、教育管理、教育评测等应用场景落地。推广线上线下融合式教学，打造“教育专网”和“智慧教室”，实现跨班级、跨校区、跨区域共享科学教师、共修科学课程、共研科学教学。

“三航”引领双向发力

打造中小学科学教育的西工大方案

西北工业大学

西北工业大学作为一所以航空、航天、航海等领域人才培养和科学研究为特色的国家“双一流”建设高校，始终坚持弘扬“总师育人文化”，“为党育英才，为国铸重剑”。学校认真贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，深入落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，以“三航"科学教育为特色，坚持“请进来”“走出去”双向发力，助力提升中小学科学教育育人效能。

台，通过科学家大讲堂、飞行表演、模型制作、共建科技馆等方式，推动“三航”领域前沿科技成果走进32个省份的300余所中小学校，为上百万学生点燃科学梦想。打造“翱翔西工大"研学品牌，学校“铸剑勇士"雕塑、军工素质教育实践中心等成为中小学生的热门“打卡地”，全年共接待43万人次来校研学，成为青少年接受国防军工教育、厚植家国情怀的科学教育平台。

二是集聚人才资源，打造“校友总师一教师一学生"多层次科学教育队伍。学校推出“总师、院士进中学"特色品牌，邀请以英雄试飞员李中华、空警500预警机总师欧阳绍修、中国工程院院士李贺军等为代表的专家团队，走进中小学讲述“大国重器”背后的故事和“航空救国一航空报国一航空强国”不同时期的科学家精神，年均举办科普讲座约400场。学校教师多次亮相央视《开讲啦》《走近科学》等节目，讲述西工大“信鸽'仿生飞行器”“太阳能Wi-Fi无人机""仿生魔鬼鱼"等黑科技的奥秘。航空学院学生组成的“小航模，大梦想”航空科普实践队走进四川大凉山，央视新闻全程直播相关情况。

一是发挥科研优势，构建“航空一航天一航海"特色科学教育平台。学校依托2个全国科普教育基地（飞行器基础布局全国重点实验室、航天学院）、1个全国科学家精神教育基地（校史馆）和200余个国家、省部级科技创新平

三是提供课程支撑，开发“小学一初中一高中”全龄段“三航"科学教育知识谱系。依托航空科技创新基地，构建覆盖“小一初一高"阶梯式学龄的航模实操系列课程，服务20多个省份的180余所中小学校。探索“大中小”衔接拔尖创新人才培养新模式，支持西工大附中、附小构建校本化的“三航”教育课程体系，打造航模、机器人等创新基地。研究生支教团在广西融水、云南红河等地8所中学常态化开设“三航筑梦”素拓课程。学校原创舞台剧《寻找师昌绪》《大国之蓝》入选中国科协、教育部、团中央、中科院、工程院“共和国的脊梁一科学大师宣传工程”，科学家精神系列主题剧目在全国10个省份巡演26场，线上线下覆盖观众超4000万人次。

校园就是实验室学生都是“小科学家”

四川省成都华西中学

实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分。以往，学校对实验重视不够，很多教师以视频展示代替现场实验，导致学生亲身体验少，实验操作能力低。创建全国中小学科学教育实验校以来，学校决心破解实验教学难题，逐步认识到：校园是学生学习、生活的主要空间，提升实验素养不能局限于教室和实验室，还应拓展至整个校园。

鉴此，学校提出“校园就是实验室”理念，启动科学教育“72228”工程，精心打造7个果园、2个中心（创新中心和阅读中心）2间特色实验室（人工智能实验室和数字实验室）、2个长廊（微科技长廊和科学文化长廊）8大科技景观。在此基础上，聚焦提升学生实验能力，重点开展了两方面工作。