从知识权威 到AI协同育人者

对小学高年级数学教师而言，AI不是替代“数学教师”的竞争者，而是重塑“数学教育”的协作者，关键在于以发展学生核心素养为目标，让AI承担重复劳动，如批改、组卷。教师聚焦不可替代之事——通过有温度的互动，引导学生体会数学的严谨与美妙，培养他们“像数学家一样思考”的终身能力。

一、小学高年级数学教师的应对策略

（一） 建立“AI为梯，思维为本”的教学框架

基础巩固阶段：教师主导讲解核心方法，如分数加减法规则，学生通过AI题库练习并获取即时反馈。

思维深化阶段：禁用AI解题工具，要求学生手写解题过程，教师引导小组讨论不同解法。

拓展应用阶段：开放AI工具支持项目式学习，如用图表软件分析数据，聚焦策略设计而非计算。

（二）创新AI融合的课堂模式

我们的课堂模式可以是：AI预习——学生通过AI微课自学“圆的周长公式推导”;课堂辩论——教师组织学生反驳AI的错误推导，可以故意设置陷阱;实践验证——分组测量圆形物体，对比AI公式计算结果，深化理解。

二、未来展望：AI时代的小学高年级数学课堂

AI成为“隐形助教”。（1）课前：AI分析历年试卷，预测本班易错知识点，协助教师备课;（2）课中：AI实时统计答题数据，帮助教师动态调整教学节奏;（3）课后：AI为每名学生生成“数学能力画像”，指导个性化拓展学习。