读者来信（1345）

我作为一个幼儿园大班毕业生的妈妈，早早听说了小学一年级的“鸡飞狗跳”，犹豫着如何计划孩子的暑假时间，是让他随心所欲玩耍，还是先报一个“幼小衔接班”。

做决定前，我先回头看了看过去在幼儿园时期的课外班成效。

孩子刚上中班时，我给他报了“幼儿街舞”，想让他多一个运动的方式。本着离家近和实惠的原则，我选择了社区的少儿中心，每周坚持送他去上课。孩子在教室里上课，家长们就在楼下的等待区玩手机，打瞌睡，或者发呆，用不同的姿势等待。很快，一个学期结束了，共上了15次课的孩子，在街舞结课会演舞台上，一边东张西望，好奇地观察着舞台灯光，一边伸胳膊摆腿，努力完成各种动作，真是又萌又上进。看着孩子从刚进街舞课堂时候的哭哭啼啼，到能混在大部队里，一起跳完整的舞蹈，我毫不犹豫地给他报了第二学期的街舞课。

我第二次观看会演的时候，内心极其平静，也不再全程拿着手机跟拍。台上的孩子没有东张西望，努力地完成了所有动作，就是不那么像在跳街舞。我内心有一点小怀疑，两学期了，都不学基本功，而是像做广播体操，记住一个接一个的成舞动作，这么学是不是意义不大？又或许是孩子太小了，比较适合这一套教法？但我的怀疑转瞬即逝，想着要坚持下去。

一年过去，孩子到了大班，我一口气给孩子报了四门课，分别是英语、街舞、钢琴、乒乓球，每个项目都只有一周一节课。在报课之前，我问了孩子的意愿，孩子表示只想继续学街舞，他觉得在家想干什么就干什么，才是幸运的。我想着孩子不知道这些课程的精彩，我有引导的职责。

我给孩子播放郎朗弹琴的视频，带他看巴黎奥运会的乒乓球混双决赛。我的引导非常成功，孩子认识了孙颖莎，说想去看2028年的美国洛杉矶奥运会，我说那可得学会了英语才能去，四门课就顺利报上了。但也让孩子的周六开始忙碌，孩子开始出现情绪，反复质问我怎么报这么多课，我哄着哄着，再给他偶尔请个假，就这样混过去了。

幼儿园毕业季来了，学校的毕业派对在征集文艺节目，孩子说想报名街舞表演。与此同时，我问孩子关于小学一年级报课意愿，“我什么课都不想报了，老师说小学有很多作业，我想每天在家写作业”。我和孩子最后商量出的结果是，小学一年级的兴趣班，只保留一个钢琴课。

回望这两年的兴趣班学习情况，我想我的初衷是不让孩子在家“无聊”，让他去做一些更有意思的事情。现在英语能说上几个单词，街舞能记住最新一期的成舞动作，会看一些五线谱，乒乓球能握拍原地站着接住一两颗球。好像没学成什么，又好像过得十分充实。在我半哄半骗的安排下，孩子确实没有闲着，但我一直记得他说“在家想干什么就干什么，才是幸运的”。他已经6周岁了，这个暑假上不上课，要不就听他的吧？

（读者 莫小乔）