数字化赋能幼儿教育,助力幼儿更好成长
作者: 田震随着信息技术的发展,教育正向智能化、数字化方向迈进。幼儿期是幼儿情感认知和社会认知发展的关键期,教育数字化不仅能为幼儿带来更丰富的教育资源,还能给幼儿提供更多的交互方式以及人性化、个性化的学习支持,以更丰富有趣的方式激发幼儿的学习潜能、启迪幼儿的智慧,助力幼儿更好成长。
教育数字化为幼儿教育带来诸多变革
丰富教育资源
数字化资源平台汇聚了丰富的教育内容,如动画、儿歌、绘本、科普视频等,色彩丰富,画面生动,情节有趣,对幼儿更具吸引力。比如在线绘本平台有大量绘本资源,如童话故事、现代绘本等,可供幼儿随时随地阅读。在这样丰富的阅读空间里,幼儿能够开阔视野,养成良好的阅读习惯,发现兴趣所在。丰富的动画资源则可让幼儿通过形象的画面,更好地理解抽象的内容。如播放有关动物习性的动画片,幼儿可以亲眼看到动物的日常生活,进而了解其生活习性,远比教师说教更有效。
创新教学模式
教育数字化让很多新的教学模式得以实现,打破了传统教学模式的空间限制,可以将各种教学活动与互动教育连接。比如,幼儿在幼儿园学习与数字相关的知识时,可以用电子板、平板电脑等进行数字拼图,或者玩加减法游戏,在游戏中学习相关知识,提高学习的积极性和主动性;使用虚拟现实技术,能让幼儿置身于历史场景中,或走进神秘的宇宙空间;使用增强现实技术,通过扫描绘本上的图片,能让图画动起来,出现动画角色、故事情节等,让幼儿产生完全不一样的学习体验,大大提高探索欲。
个性化学习支持
数字化教育工具能够获取幼儿学习进程中的相关数据,如学习时长、专注程度、答题正确率等。对这些数据进行分析,能够了解每个幼儿的学习特点、兴趣和水平,进而给他们提供个性化学习方案。比如,针对语言能力发展较快的幼儿,可推荐学习难度稍高的文学作品、语言游戏等;针对动手能力较强的幼儿,可提供更多手工游戏或科学小实验的机会。每个幼儿都有属于自己的学习节奏,个性化的学习支持有利于满足幼儿发展的个性化需求,促进幼儿更好地发展。
如何借助教育数字化点亮幼儿智慧之光
合理整合数字化资源与课程
幼儿年龄特点和教育目标是选择和应用数字化资源的关键。在选择数字化资源的过程中,既要考虑资源的内容是否丰富、有趣,又要考虑是否能与幼儿园课程整合。教师在进行课程设计时,将数字化资源合理地融入语言、科学、艺术、健康或社会等方面的教育活动中,能够激发幼儿学习兴趣,开阔幼儿视野。
比如在艺术领域教学活动中,教师可应用多媒体软件,对一些艺术作品进行展示,包括世界名画、雕塑、手工艺品等,将不同类型、不同形式的艺术作品以直观、具体、生动的方式向幼儿展示,启迪幼儿的思维,激发幼儿的想象力,并在此基础上引导幼儿模仿学习绘画、手工等艺术作品。
在健康领域,教师也可以利用数字化资源,对幼儿进行专业的运动教学,使幼儿能够掌握正确的运动姿势和方法,比如利用动画教幼儿正确的跳、跑姿势等,从而让幼儿掌握基础运动能力。教师还可以设计趣味性的体育游戏,让幼儿在游戏中提升运动能力,增强团队意识。
在科学领域,教师可以通过信息化手段向幼儿演示有趣的科学实验和自然现象,引发幼儿对科学、自然的关注和探索欲;在社会领域,可播放纪录片,让幼儿了解不同国家的社会状况、不同民族的风俗习惯;等等。
教师在运用数字化资源时,要注意适可而止,避免对数字化设备“成瘾”,保证幼儿有更多时间到户外活动、做游戏、做手工等,以促进他们的身心全面成长。
培养教师的数字化教学能力
在教育数字化转型升级过程中,教师是主体。教师的数字化教学水平,对教育质量有着决定性影响。幼儿园作为学前阶段教育,是学习的起步阶段,更应给予教师相应的培训,提高其数字化素养和数字化教学水平。
培训内容的安排应广泛、深入,包括数字化工具、教学软件的使用,教学设计和资源的整合、应用等。比如,可以让教师参加数字化教学培训,学习使用教育软件制作PPT课件,应用互动软件开展趣味教学等。
定期举行数字化教学教研活动,也是提高教师教学能力的有效途径之一。教师通过数字化教学的典型案例经验分享,探讨教学中存在的问题及解决办法,形成同事间相互交流、相互促进的良好氛围,或者请数字化教学专家进行讲学或工作坊活动,为教师提供先进的教学观念和方法。
幼儿园可以引导幼儿教师多尝试应用信息技术于教学实践,如电子绘画(平板绘画)、用语音小助手讲故事等,在此基础上构建幼儿教育的数字化资源库,让更多教育信息能够被教师随时调取使用,提升教学质量。
促进家园共育的数字化协同
家庭是幼儿成长的摇篮。创建一个协同、高效的家园互动数字化平台,是家庭与幼儿园联动,促进幼儿全面发展的有力保障。
在平台上,教师可以不定期上传幼儿在园学习情况,比如小手工作品的照片、思维想象绘画的视频等,让家长随时了解孩子的成长与进步。
同样,家长也可以借助该平台展示幼儿的居家生活内容,如生活自理能力的提高、各种技能的进步等,还可以展示一些家长难以解决、需要专业教师帮助的孩子面临的困难,实现家长和教师的互通,以便教师及时处理,或双方共同想办法加以解决。
家园共育数字化平台还能提供丰富的亲子学习资源,如可供亲子阅读的互动电子图书、亲子益智游戏App等,为家长实施家庭教育助力。
可以说,教育数字化为幼儿成长带来了无限可能。数字化的教育资源、数字化的教育方式、数字化的一对一辅导措施等,都为幼儿的数字化教育增添了动力与活力。在教育数字化的过程中,教师应理性、谨慎,注意正确、有效地使用数字化技术,而不是过度依赖数字化,还要重视幼儿真实的自然体验和同伴交往。
在信息技术快速发展的过程中,幼儿教师应不断探索数字化在幼儿教育中的应用路径,合理使用数字化教育资源,努力为每一个幼儿创造更为绚丽、有效和实用的学习环境,让他们殾能在教育数字化的时代浪潮中绽放独特的智慧光芒。
(作者单位:江苏省南通市海安高新区闸西幼儿园)
【编辑:冯士军】