将AI技术融入乡村幼儿教育，助力幼小顺畅衔接

幼小衔接，是保证幼儿可持续成长的关键一步。以往，因思想保守、教育资源短缺，乡村幼儿教育在幼小衔接方面不尽如人意。如今，借助AI（人工智能）技术，可有效缓解乡村幼儿在幼小衔接中出现的整体素质不理想、衔接不顺畅等问题。而且，AI技术具有智能、个性、开放等优势，不但能弥补乡村幼儿教育中的资源短板，还能满足幼儿发展的个性化需求，解决幼儿学习意愿不足、积极性不高等问题。

AI技术融入乡村幼儿园，能有效助力幼小

衔接

弥补教育资源差距

与城市相比，农村地区教育资源缺乏，优质教学媒介少，专业教育师资力量不足。AI可以利用线上教学平台、教学智能设备等，给农村幼儿园提供大量优质教育资源。比如，利用AI教育软件，可使幼儿看到有趣的动画，获得汉语或英语的标准发音，并了解丰富的知识，弥补城乡教育资源的差距。

满足幼儿个性化需求

每一个幼儿都有自己独特的学习方式与个性化的发展节奏。在幼小衔接期间的乡村幼儿园内，可利用AI技术，借助大数据和AI算法，分析每个幼儿的学习状态、兴趣特长以及发展水平，定制个性化教育培养方案，比如可基于幼儿计算能力，智能推送相应难度的运算题，充分满足幼儿的差异化学习需求，支持幼儿全面发展。

激发幼儿学习兴趣

AI具有趣味性、交互性的特点，能够将枯燥的知识趣味化、形象化、游戏化，更容易激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。比如利用AI交互游戏让幼儿学习拼音、汉字知识，更具有趣味性，更能调动幼儿的学习兴趣。

如何将AI技术融入乡村幼儿园教育，助力幼小衔接

构建智慧教育新基建：夯实AI技术落地根基

要使AI在乡村幼儿园幼小衔接中广泛使用，首先要从最基础的硬件上进行改善与支持。政府及教育行政部门应加大对乡村幼儿园的资金支持力度，出台优惠政策，力争为每个乡村幼儿园配备先进的数字化设备，既要有最基本的平板电脑与智能电视，用来播放多媒体课程，还要有能够满足互动需求的教学机器人，比如编程教学机器人、说唱歌谣的机器人等。另外，幼儿教师要建立覆盖教学领域较广的AI资源数据库，如AI视频课、游戏、电子书、题库等，包括专为幼儿制作的AI有声故事书及数学启蒙系统，前者能让幼儿在阅读过程中触屏点读故事、与角色对话，增强阅读趣味性的同时，还能让幼儿进行语言表达练习；后者能让幼儿在游戏中学习数学知识。

打造AI赋能型教师队伍：从“输血”到“造血”

教师作为AI技术在幼小衔接中应用的主力军，是实施该项教育工程的关键。而由于农村地区教育条件不足，幼儿教师必须接受AI技术的教育技能培训，提升对AI技术的理解与应用能力，向科技教育者转变。

教师应通过培训全面掌握AI学习平台的使用方法，包括各类软件的功能，如AI机器人、课件选择功能、互动平台、个性化评价等，以增强教学技能，在工作中调动幼儿学习的积极性。教师还应学习如何更好地结合AI进行教学，例如根据儿童大数据对课程内容进行优化，提高教学的科学性。

定制化学习路径：以AI驱动个性化衔接

依靠AI技术和大数据优势，以及AI智能诊断的功能，为每个幼儿制订个性化幼小衔接教育实践方案。

具体做法是，针对即将进入小学的幼儿，做一次语数思维、认知发展等方面的能力测评，了解幼儿当前能力。然后，根据评估结果，教师为每个幼儿制订一套学习规划。比如对语言表达能力较弱的幼儿，系统会通过智能识别掌握幼儿的情况，推送一系列适合幼儿当前能力的语言训练课程。这些课程既能让幼儿学习讲故事、朗诵儿歌等方法，又具有娱乐互动效果，将学习变得活泼有趣，激发幼儿的学习积极性。针对数学基础稍差的幼儿，系统会推送适宜的学前启蒙数学教育，例如在幼儿喜闻乐见的数学娱乐练习中熟悉数学概念和计算方法，使幼儿在愉悦的情绪状态下学习数学；对于认知发展水平较高的幼儿，系统会推送富有挑战性的课程。

此外，通过应用AI，还可为幼儿营造互动式的、有较高趣味性和较大挑战性的学习氛围，有效激发幼儿的学习主动性。比如智能机器人能模拟人的对话，会讲笑话、唱歌、做游戏，与幼儿互动，回答各种问题，引导幼儿参加有意义的学习活动，调动幼儿学习语言、数学、科学的积极性。

打造沉浸式互动学习生态：虚实融合激发衔接兴趣

AI互动游戏平台以先进的算法和数据分析技术为基础，能为幼儿提供个性化的学习平台。

在游戏过程中，幼儿可与同伴实时互动，合作完成任务，或开展竞争，这有利于发展幼儿的社交技能，提高合作能力、竞争意识等。如AI驱动的教育游戏可以让幼儿分组参与虚拟森林之旅，寻找虚拟森林中的宝藏，在游戏中了解动植物、地理、历史等知识。

虚拟现实（VR）技术以及增强现实（AR）技术的引入，更是为幼儿的学习带来全新的沉浸式体验。教师可以利用VR技术模拟出小学校园的情境，让幼儿提前了解小学生的学习生活，感受小学的学习生活氛围，提前适应小学的学习生活。利用AR技术，教师还能更直观生动地将一些抽象的知识形象化、立体化，例如通过对图片进行扫描，让动植物、历史画面“活”起来，让学习变得更有趣。

总之，将AI技术应用于乡村幼儿园幼小衔接中，对乡村幼儿学前教育意义重大。只要加大对乡村幼儿园教学硬件设施的投入，加大幼儿园幼小衔接教师的培训力度，创建差异化学习机制和情境，构建智能互动学习环境，就能弥补乡村学前教育资源的不足，满足幼儿差异化学习的需求，调动幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地完成幼小衔接。

（作者单位：江苏省南通市如皋市长江镇永平幼儿园）

【编辑：冯士军】