如何在儿童心理辅导中应用绘画疗法

儿童心理辅导是儿童心理教育的重点，也是儿童教育阶段的重要组成部分。本文以儿童心理辅导为研究对象，探究绘画疗法在心理辅导中的实际应用，并提出相应策略，为广大辅导者提供参考。

儿童心理辅导中应用绘画疗法的现实意义

绘画疗法是儿童心理辅导的重要方式之一，它不仅是儿童自我表达的工具，也是儿童提升自我、锻炼自我的方式。辅导者借助绘画工具，能有效了解儿童内心情绪，利于处理儿童情绪障碍；能有效帮助儿童构建和谐人格，增强儿童自我效能感；还能帮助辅导者与儿童建立良好的辅导关系，促进儿童社交，提升社会交往能力。因此，辅导者要积极将绘画疗法应用到儿童心理辅导中，切实帮助儿童解决心理障碍，确保儿童心理辅导落到实处。

儿童心理辅导中应用绘画疗法的理论依据

1.绘画疗法之大脑偏侧化理论

大脑偏侧化理论是由著名神经心理学家罗杰·斯佩里提出的，他的“割裂脑”实验证明了人类的思维主要靠左右脑分工合作，左脑主要负责人类抽象思维、逻辑思维和语言表达等方面，右脑则管理情绪信息、艺术能力和无意识信息。实验表明右脑主要影响人的情绪表达、音乐和绘画能力。因此，在儿童心理辅导过程中应用绘画疗法可以检验儿童的情绪体验和情感表达，进一步分析儿童情绪障碍等问题。

2.绘画疗法之投射技术原理

投射技术原理在精神分析领域被界定为减轻焦虑感和压迫感、实现自我保护的内在人格的合理化手段。投射属于正常的心理现象，个体通过投射，将自身感觉与他人感觉归为一体，认为自身信念、价值观和主观意识与他人观念存在一致性。而绘画疗法正是居于投射原理，将抽象的儿童心灵图画转化为可视化、可知化的图画，使儿童不自觉将心中的焦虑感、情绪障碍、内心冲突等心理问题释放出来，实现有效心理辅导。

3.绘画疗法之潜意识视觉化效应

精神分析领域将人的精神生活分为意识和潜意识两个独立部分，且二者之间还夹杂着少部分的前意识。从精神分析角度观察绘画，能发现儿童绘画中存在潜意识表象，是个体内在欲望和冲动的呈现，也是一种自我表达象征。儿童无法通过语言等方式表达内心情绪，正好可以借助绘画传递情感、表达情绪。辅导者可通过绘画分析儿童的内心世界，找到关键问题，有针对性地对儿童实施心理辅导。

儿童心理辅导中绘画疗法的实际应用

1.应用绘画疗法认识儿童内心世界

由于儿童语言表达能力差，认知缺乏全面性、客观性，在心理辅导过程中，辅导者不能单纯地通过语言交流来获取信息，可通过绘画的方法来了解儿童内心世界的真实想法。绘画是最直接的个体情绪表达形式，儿童借助绘画，可以将内心状态、情感、情绪等心理进行直观展示。辅导者通过对绘画的线条情况、颜色选择及空间布局等特点进行分析，归纳总结绘画元素的象征意义，判断儿童心理类型，准确感知儿童内心世界，提高心理辅导效率。

例如：在对特殊家庭儿童进行心理辅导时，辅导者可以采用绘画疗法，要求儿童根据内心想法画图，一是家庭改变前的图画，二是改变后的图画。辅导者对绘画进行分析，判断该儿童对家庭变化的感知力和内心需求，进而采取适合的方法对其进行辅导，提高辅导针对性、客观性和有效性。儿童的绘画能直接反应儿童当前内心状态和情绪状态，若家庭的变化对儿童造成了心理伤害，如紧张、害怕等心理情绪都能在图画中直观呈现。

2.应用绘画疗法构建和谐辅导关系

在心理辅导过程中，儿童对于陌生的信息容易产生恐惧心理，从而产生防御机制。辅导者首先要获取儿童的信任，后续工作才能稳步开展。辅导者要抓住绘画这一契机，拉近与儿童的距离，适时引导，帮助儿童打开心扉。在绘画过程中，儿童能全身心投入到创作中，能自由表达内心所想，且心理防御机制程度降低。辅导者构建和谐的绘画情景，鼓励儿童大胆绘画，借助绘画表达自我，此方法对建立和谐的辅导关系大有帮助。

例如：在对经历地震或重大灾害的儿童进行心理辅导时，辅导者借助绘画构建与儿童的和谐辅导关系。此时的儿童刚历经灾难，还处于紧张、害怕的状态之中，他们受到刺激，容易隐藏内心真实情感，长时间易导致严重的心理问题。辅导者要在儿童不抵触的情况下展开辅导，以儿童为中心，引导其自主创作、自由绘画，鼓励儿童将内心情绪、思想等融入到创作中，并鼓励儿童讲述绘画内容，采用轻松、愉悦的方式，帮助儿童释放心理创伤和紧张、不安的心理压力。

3.应用绘画疗法调节儿童心理状态

绘画疗法不同于语言等辅导形式，具有形象化、具体化、模糊性、非理性化的特点。在绘画过程中，儿童可以释放内心积压已久的烦闷、压抑、不安等情绪，可以尽情抒发内心的喜悦。绘画是自发的、可控的，儿童能突破语言表达带来的局限，在此过程中将真实内心体现得淋漓尽致。同时，绘画也是一个自我创造的过程，儿童能进行自我反思，提高认知水平，调节心理状态。

例如：在辅导过程中，辅导者可以让儿童画一幅表达自我内心的画作，再根据儿童绘画内容分析儿童内心状态。有的儿童画了一个孩童独自在森林中行走且不希望有人打扰；有的儿童则画了一个被冤枉的愤怒小孩；还有儿童画了一片花海，却不许人进入花海，否则会受到批评……辅导者根据形式各异的绘画可看到类型各异的儿童心理状态，有针对性地实施辅导，提高儿童自我调节能力，调整心理状态。

综上所述，心理辅导者在儿童心理辅导中应用绘画疗法能有效提升辅导成效，提高儿童心理辅导接受度。因此，广大辅导者应进一步增强绘画疗法在儿童心理辅导中的有效应用，探索绘画疗法的价值与意义，为儿童心理健康发展奠定坚实基础。