小组一起补“短板”

我，二（7）班七号学习小组的组长，一个管理着三位组员的“小小芝麻官”，平凡而普通，繁忙而快乐！

我的小组里，有与我情同姐妹的小懿，她写作业的速度和我旗鼓相当，字也工整美观。有聪明、不惹事、让人省心的小陈。然而，还有一个全班公认的“小调皮”——小鲁！

组队初期，在班里的小组比拼中，我们小组总是分数落后，我很苦恼！我每天很努力地“挣”分，小懿和小陈在我的号召下也已经行动起来，但是与头部小组仍然存在差距！我想起了爸爸曾经跟我说过的“木桶效应”，即一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块！我们小组的“短板”在哪儿？那就是小鲁同学。

我开始了行动，我要求和小懿调换座位，这样我就和小鲁做同桌了。小懿和小陈一起，女孩盯着男孩，我负责这块难补的“木板”。在写字时，小鲁的字快飞起来了，而这个阶段正是刚开始要好好写字、练字的时候，于是我跟他说：“你写完给我看，我会把难看的字帮你擦掉重写，如果不服气，我会让我妈妈在小组群里跟你的妈妈反映！”小鲁妈妈特别支持我，反复几次后，他逐渐不敢乱写，并且越写越好，被老师在全班表扬，我想他的内心一定也是开心的。

小鲁他这个“小调皮”的名号可真是实至名归，有一天他不停地摸口袋，我很好奇他的口袋里到底装了什么宝贝，便在课间问他：“你口袋里是什么，给我也看看呗！”他一听来了精神，以为我也想跟他一起玩，小声告诉我：“是萝卜刀，给你玩玩。”等他拿出来，我夺过他的萝卜刀，大声说道：“这个是不可以带到学校的！”他拽着我，拜托我不要告诉老师，看着他可怜兮兮的样子，我有点心软了，但是转念一想，我不能包庇他，不然反而是“害”了他。我还是告诉了老师，老师批评并没收了他的萝卜刀，小鲁妈妈知道后，很赞同了我的做法，现在我会每天检查他的书包，他那些好玩的宝贝再也没有出现了。

他在改变，我们整个小组都在改变。那个曾经被老师批评缺乏责任心的我，已经变成了遇到问题会带着大家协商解决；那个刚开始分角色朗读被同学们打0分的小组，现在大家遇到困难会一起想办法，扣分了会一起沮丧，开心了会一起笑……

这是我和组员们共同成长、进步的过程，现在的我为组员进步感到开心，为我们小组获得荣誉而自豪，我也渐渐喜欢上了“组长”这个岗位，也喜欢上了我们这个小小的集体，今后我们四人会一起更加努力，让我们的“木桶”能装更多的水！