中职英语教学中学生综合素质的培养

在中职英语教学过程中，教师不仅要传授英语知识，更要注重学生的品德、品格、行为习惯及综合能力的培养。通过精心设计课堂活动，引导学生积极参与活动，不仅能提升英语学习效率，还能促进学生综合素质的全面发展，使学生成为课堂的主体，从而实现满意的教学效果。

运用多媒体教学

兴趣是学生学习的内在动力源泉，对于中职学生来说，培养对英语学习的兴趣尤为重要。部分中等职业学校的学生往往专注于职业课程的学习，而忽视了英语等基础学科的重要性，这种观念是错误的。基础知识是中职学生学习的重要基石，而英语作为一门重要的基础学科，对学生的职业发展和个人成长都有深远的影响。在运用多媒体教学时，教师可以展示与英语学习相关的图片、视频、音频等多种资料，如介绍不同国家的文化习俗、历史故事、著名景点等，让学生在欣赏的同时，感受英语的魅力和实用性，激发他们对英语学习的兴趣。

培养批判性思维

在中职英语教学中，教师应注重培养学生的批判性思维能力。通过引导学生分析和评价不同文本和信息，鼓励他们提出问题和提出自己的观点，培养他们的独立思考和问题解决能力。例如，教师可以引导学生分析社会问题，如环境保护，并要求他们从不同角度（如政府、企业、公众）来探讨这个问题。学生需要收集和评估不同来源的信息，识别潜在的偏见和局限性，进行思考和判断，提出自己的见解。

任务教学与语感锻炼相结合

任务型教学模式是一种有效的教学方法，通过制订学习任务，以任务为目标，在英语课堂教学中进行小组讨论和成员合作，让学生在完成任务的过程中实现教学目标，从而提升教学质量。在任务型教学中，任务的设置应贴近生活实际，结合生活情境，引导学生身临其境地主动探索，这样既能保证教学质量，又不会偏离教学方向。

培养学生的社会责任感和职业道德

在中职英语教学中，教师应将德育渗透到教学的各个环节，注重培养学生的社会责任感和职业道德。例如：在讲解与职业相关的英语词汇和表达时，教师可以结合实际案例，向学生介绍不同职业的职责和职业道德要求，引导学生树立正确的职业观念和职业道德意识。通过讨论和分析一些职业道德问题，让学生明白在工作中应遵守的规范和准则，培养他们的责任感和诚信意识。教师还可以结合时事热点和新闻报道，开展英语讨论活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

中职英语教师不仅要关注英语学科的教学内容和方法，更要注重学生品德、品格、行为习惯和综合能力的培养。在教学过程中，教师应深入了解中职学生的特点和需求，根据中职英语教学的客观规律，选择多样化的教学方法，将学科教育与德育、心理教育相结合，为学生创造良好的学习条件和发展空间，培养出具有扎实英语基础、良好品德修养和综合素质的中职人才。